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　　原標題：“大眾”專業(yè)這樣成為品牌專業(yè)

　　本報記者 陽錫葉

　　都說司法考試難，因為平均通過率只有10%左右。但是，在湖南一所偏僻的高校——邵陽學院，該校法學專業(yè)學生司法考試A證的通過率卻每年保持在50%左右。

　　更讓人意外的是，這是一個2007年才開始招生的專業(yè)，起步晚、底子薄，卻成了邵陽學院的品牌專業(yè)和湖南法學教育的后起之秀，畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上，日前還被評為湖南省普通高?！笆濉睂I(yè)綜合改革78個試點專業(yè)中6個優(yōu)秀專業(yè)之一。

　　構(gòu)建“高校+法律實務(wù)部門”人才培養(yǎng)模式

　　2007年，邵陽學院法學專業(yè)開始招生。而當時，全國已有600余所高校開設(shè)了法學本科專業(yè)，就業(yè)早已亮起了“紅牌”。作為2002年才升格的地方本科院校，新建這樣的專業(yè)，是否屬于“腦袋發(fā)熱”？

　　對于這個問題，邵陽學院黨委書記陳曉飛并不認同，“我們認為，法學專業(yè)畢業(yè)生屬于結(jié)構(gòu)性就業(yè)難”。在他看來，法學專業(yè)畢業(yè)生一方面找工作難，另一方面，像邵陽這樣的中西部落后地區(qū)基層又急需法律人才，“因此，我們的定位就是為中西部地區(qū)基層培養(yǎng)應用型的法律人才”。

　　但是，這個定位的實現(xiàn)，需要專業(yè)理論教師，更需要法律實務(wù)能力強的教師及多種形式的實踐課教師；需要校內(nèi)實踐教學場地，更需要廣闊的校外實踐教學場地。如何破解這一難題？

　　該校政法系主任劉放鳴把目光瞄準了法院、律師事務(wù)所等法律實務(wù)部門。

　　“當時，劉主任找到我們，我們認為培養(yǎng)法學人才，法院理所當然要支持，雙方一拍即合。”邵陽市中級人民法院政治部主任吳波濤說。

　　2011年以來，邵陽市中級人民法院（含12個基層人民法院）、13個律師事務(wù)所，開始與邵陽學院全面合作育人，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同打造教學團隊、共同推進課堂教學改革、共同加強實踐課教學、共同編寫教材、共同為地方開展法律服務(wù)，形成了深度融合的聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。

　　“‘高校+法律實務(wù)部門’的模式，整合了地方院校與法律實務(wù)部門辦學資源，形成了辦學合力。”劉放鳴說，該模式讓法學專業(yè)實現(xiàn)了實踐課教師從數(shù)量不足向擇優(yōu)轉(zhuǎn)變；一門課程從專業(yè)教師單獨開設(shè)到專業(yè)教師與實務(wù)部門兼職教師共同開設(shè)轉(zhuǎn)變。

　　課堂“理論課+實務(wù)課”教學相融通

　　為對接基層法律人才質(zhì)量要求，邵陽學院充分利用法律實務(wù)部門資源，在課程設(shè)置和教學方法上作了大膽改革。

　　在課程設(shè)置上，該專業(yè)實踐課學分由原來的25分提高到37分，權(quán)重達到總學分的20.3%；新設(shè)置了“會計學”“財務(wù)管理”“調(diào)解理論與實務(wù)”等課程；根據(jù)人才培養(yǎng)目標制定了21門專業(yè)課的課程標準。

　　其中改革的一個重點是，在16門專業(yè)主干課程中設(shè)置了20%以上學時的法律實務(wù)與案例分析課，由33名優(yōu)秀法官、律師主講，并統(tǒng)一采取“介紹案件——分析案件——師生共同討論案件——教師總結(jié)”步驟完成教學任務(wù)，打造理論與專業(yè)實務(wù)相融通的新課堂。

　　現(xiàn)在，那邊法庭剛剛判決完案件，這邊就作為案例搬進了課堂，這已經(jīng)成了邵陽學院法學專業(yè)實務(wù)課教學的常態(tài)，甚至一些案例分析課，審判現(xiàn)場即是課堂，學生在法庭現(xiàn)場觀摩，開庭后法官當場給學生講解。

　　朱海琳是邵陽市中院的一名法官，有著豐富的審判經(jīng)驗，她這個學期主講的實務(wù)課程是“民法總論實務(wù)與案例分析”，所講7個專題里的12個案例，都是她審判過或者真實發(fā)生過的案例。她說：“法官參與實務(wù)課教學，將分門別類的部門法課堂教學轉(zhuǎn)向綜合運用法律知識解決實際問題的教學，并在課堂教學中把法律理論、法律技能、法律素質(zhì)、法律職業(yè)道德融為一體，有利于學生綜合素質(zhì)的提高?！?/p>

　　實踐教學“一個導師+一個學生”

　　毛嘉琪是邵陽學院法學專業(yè)大四學生，目前正在隆回縣法院實習，與一般一名指導教師帶幾名乃至十幾名實習生不同，隆回縣法院給她單獨安排了一名資深法官作為實習指導教師。毛嘉琪說：“在一對一的指導下，我進步很大，已經(jīng)能獨立制作裁判文書了。”

　　實際上，在邵陽學院法學專業(yè)，每一名大四學生都有單獨的實習指導教師。從2011年起，該專業(yè)在全市近700名法官、近600名律師中，分別遴選出實務(wù)經(jīng)驗豐富的126名法官、120名律師，擔任學生司法實務(wù)實習和律師實務(wù)實習指導教師，進行“一對一”導師制實踐教學。

　　“‘一對一’這種師傅帶徒弟的教學方法，教學針對性強，實用性高?！眲⒎砒Q說，一線法官、律師既有較深厚的法學理論水平，又有著豐富的辦案經(jīng)驗，學生通過實習后，不僅法律實務(wù)能力得到了扎實的訓練和提高，而且學生的法律思維能力、法律職業(yè)道德得到了較大提升。

　　為保障“一對一”教學落到實處，在實習中，邵陽學院與法律實務(wù)部門組織一周的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果評出優(yōu)秀指導法官、優(yōu)秀指導律師。每年召開一次實踐教學總結(jié)及經(jīng)驗交流會，每年表彰優(yōu)秀指導法官、指導律師，分別由邵陽市中級人民法院、邵陽市司法局下發(fā)表彰決定，頒發(fā)榮譽證書及獎金。

　　通過多年與法律實務(wù)部門合作育人，邵陽學院法學專業(yè)成績顯著。近年來，該專業(yè)學生公開發(fā)表論文12篇，完成法律援助36項，學生獲省級以上模擬法庭競賽、挑戰(zhàn)杯競賽等獎項16項。邵陽市各法院也被評為法學專業(yè)國家級“大學生校外實踐教育基地”“湖南省教育科學應用型法律人才培養(yǎng)基地”。

（中國教育報）