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（圖左至右：騰訊網(wǎng)教育頻道主編翟東海、中央財經(jīng)大學 商學院院長王瑞華、英國曼徹斯特商學院中方院長傅瀟霄、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院院長王永貴、北京郵電大學經(jīng)管學院院長金永生）

騰訊教育訊 2015年12月22日舉辦的第三屆騰訊網(wǎng)商學院論壇中，來自全國十多所商學院院長匯聚一堂，共同探討商學教育特色及未來發(fā)展方向。本次論壇的主題是“高校管理教育如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+”，英國曼徹斯特商學院中方院長傅瀟霄，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院院長王永貴，北京郵電大學經(jīng)管學院院長金永生，中央財經(jīng)大學商學院院長王瑞華四位院長參與論壇交流，在場嘉賓紛紛表達了自己對商學教育發(fā)展情況的預(yù)測，并結(jié)合各自實踐領(lǐng)域，分享了對管理教育現(xiàn)狀的看法。論壇由騰訊網(wǎng)教育頻道主編翟東海主持。以下為現(xiàn)場實錄。

隨著社會行行業(yè)業(yè)的企業(yè)都在發(fā)生著革命性的變化，都在用互聯(lián)網(wǎng)的思維，對一種產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)新。中央財經(jīng)大學商學院院長王瑞華表示，在這種背景下，管理教育也必須應(yīng)對時代的變化，提供全新的教育?！拔覀兘逃钪苯拥囊粋€對象，特別是90后以后，都是在劃手指，都是在智能屏障，面對著這樣一代人，我們的教育理念，我們的教學的方式方法手段，我們教學的內(nèi)容必須得跟上時代的變化，要做相應(yīng)的調(diào)整”他強調(diào)，教育不變肯定要被時代淘汰。

曼徹斯特商學院中方院長傅瀟霄以英國商學院為例，分享了從學校管理到師資管理經(jīng)驗，“以我們學校為例子來說，因為它有7個國際校區(qū)，包含中國在內(nèi)，包含曼徹斯特在內(nèi)，它把整個7個海外中心完全連接在一塊兒，實現(xiàn)了真正的全球化。不變的就是我們一直在變。”

圍繞著商學院“變”與“不變”，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院院長王永貴認為，中國商科教育應(yīng)培養(yǎng)適合中國特質(zhì)的高水平的商學院人才，在這個過程當中可能會變。一個是形式上變，一個是內(nèi)容上變，不變是我們的教育和品牌的本質(zhì)。王永貴院長特別指出：“國內(nèi)高水平的商學院的院長們需要團結(jié)在一起，互通有無，共同去推動這場巨大的變革，這場變革是偉大的，而且對中國未來經(jīng)濟發(fā)展是有重要影響?！?/P>

互聯(lián)網(wǎng)，開創(chuàng)了一個全新的文明時代的嶄新篇章，以改變一切的力量，正上演一場影響世界經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展的深刻變革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+簡單說就是對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的一種革命，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化，數(shù)據(jù)化和互聯(lián)網(wǎng)化，從這個意義上來講，商科教育，中國的商學院的大學教育，我自己叫做雙重革命，雙重革命，一個是教，一個是學”北京郵電大學經(jīng)濟管理學院院長金永生表示道。

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翟東海：今年，特別是在互聯(lián)網(wǎng)+成為了我們國家的一個發(fā)展戰(zhàn)略之后，我們越來越深刻的感覺到互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活，對各行各業(yè)的影響在加速。各行各業(yè)也都在思考，應(yīng)該怎么跟互聯(lián)網(wǎng)去結(jié)合，怎么跟互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一些新的形勢，跟這些形勢去應(yīng)對。接下來我們就有請幾位“雙顏值”都很高的嘉賓，討論互聯(lián)網(wǎng)背景下商學院教育應(yīng)該如何應(yīng)對。

首先還是代表騰訊非常歡迎各位今天能夠出席我們的論壇，一起去探討高校的管理教育，如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+新的局面。我想這個問題應(yīng)該也是在座幾位院長一直在思考的問題。其實我覺得無論出現(xiàn)什么樣的新的形勢，一些事情或者是某一個行業(yè)總有它的變與不變，我們今天的話題可以圍繞在互聯(lián)網(wǎng)+的情況下，我們的商學院教育變與不變我們討論一下。首先我想請教一下幾位院長，咱們在互聯(lián)網(wǎng)這樣一個時代背景下，大家覺得商學院教育帶來的最大的變化是什么？

王瑞華：很高興參加騰訊論壇，剛才也聽了王院長的真知灼見，其實我在想這個話題，互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理教育，如果要從我們經(jīng)濟學的最基本的觀點，比如說供給和需求的角度，我們商學院是教育的供給方，你看看需求，需求是社會發(fā)展，企業(yè)在不斷創(chuàng)新變化，還有我們的學生在學習的一種渴望。

從這幾個需求的緯度來看，大家可以深刻的感受到最近幾十年咱們的技術(shù)變革對我們的整個社會產(chǎn)生的沖擊，BAT都是這個時代的產(chǎn)物。咱們整個社會行行業(yè)業(yè)的企業(yè)都在發(fā)生著革命性的變化，都在用互聯(lián)網(wǎng)的思維，對一種產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)新。管理上也面臨著變革，在這種背景下，我們的管理教育必須應(yīng)對時代的變化，提供全新的教育。

在看到我們教育最直接的一個對象，咱們的80后，特別是90后以后，都是在劃手指，都是在智能屏障，面對著這樣一代人，我們的教育理念，我們的教學的方式方法手段，我們教學的內(nèi)容必須得跟上時代的變化，要做相應(yīng)的調(diào)整。

時間關(guān)系，我就長話短說，我們中央財經(jīng)大學今年已經(jīng)開始了上課，我們第一個開了大數(shù)據(jù)營銷專業(yè)，我們招生50個人，今年招了20個本院的學生，30個是北京有雙培計劃的學生。另外我們也推出了金融與大數(shù)據(jù)營銷MBA項目。我們現(xiàn)在也是把金融、大數(shù)據(jù)、營銷三個關(guān)鍵詞有機的整合，來適應(yīng)時代的發(fā)展需要。所以我覺得教育的變是在變，不變肯定要被時代淘汰。

翟東海：非常感謝您從經(jīng)濟學的基本概念，供應(yīng)和需求分析了互聯(lián)網(wǎng)+形勢下管理學的變與不變。不知道傅教授對這個話題有什么感受。

傅瀟霄：非常感謝剛才王院長的分享，王院長提到歐洲商學院的國際化是比較有特色的，我是在8年前加入了英國曼徹斯特商學院，負責創(chuàng)辦它的中國中心，我們在08年在上海，那個時候曼徹斯特商學院就已經(jīng)深入到我們MBA的教學當中了。我覺得在互聯(lián)網(wǎng)時代，最大的變化帶給我們的，我以我們學校為例子來說，因為它有7個國際校區(qū)，包含中國在內(nèi)，包含曼徹斯特在內(nèi)，它把整個7個海外中心完全連接在一塊兒，實現(xiàn)了真正的全球化。比如說我們的學生管理系統(tǒng)，用一套系統(tǒng)它可以管理所有的全球各個中心學生的學習情況。可以用一個系統(tǒng)管理所有的老師，到幾個大洲，亞洲、美洲和歐洲教學的情況和進度。同時我們在學生的學習系統(tǒng)上有一個開放的討論的平臺。學生通過這個互聯(lián)網(wǎng)，他可以和來自不同地區(qū)的學生保持非常密切的溝通。

以前，我可能要跟美國的同學，跟歐洲的同學交流，我會到那邊去上課，參加那些活動，才會有比較多的交流。但是我們通過這個平臺實現(xiàn)了學生，他只要在我們的系統(tǒng)上，他可以隨時和其他的海外中心的學生進行學術(shù)的包含各方面的交流。

所以不管是從學校的管理到師資的管理，到學生本身的交流來講，把這個世界變得非常小，全球化的對學校的影響。

不變的就是我們一直在變，這是下一個話題。

翟東海：王院長，您對這個話題有什么看法？您覺得互聯(lián)網(wǎng)+形勢下，我們商學院教育受到的最大的教育是什么？

王永貴：非常感謝主辦方對我的邀請，第二，非常開心聽到了毛院長，我們業(yè)內(nèi)的老大哥他精彩的演講和分享，下面還有機會聽到張教授，也是我們的老大哥，他們的分享。實際上圍繞著變和不變，我覺得剛才毛院長的演講里已經(jīng)道出了商學院所有院長的心聲。

第一，無外乎三種結(jié)果，第二是屬于商學院院長特別難，對于中國的商學院來講，就像王院長講的是是屬于在總堅固的傳統(tǒng)的教育部大學里面向市場的試點，在這個試點里的人很辛苦，而且面臨著巨大的風險。中國商科教育一定要培養(yǎng)人才，而且一定要培養(yǎng)適合中國特質(zhì)的高水平的商學院人才，在這個過程當中可能會變。一個是形式上變，一個是內(nèi)容上變。

形式上變是加互聯(lián)網(wǎng)，不嚴格說mooc就是在加互聯(lián)網(wǎng)，內(nèi)容上變是什么呢？隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，企業(yè)方方面面的一些模式和管理流程都發(fā)生了翻天覆地的變化，要求我們商學院提供的內(nèi)容必須做出深刻的變革。

同樣類似我們說變和不變的問題，剛才傅院長也特別提到，不變是我們的教育和品牌的本質(zhì)，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，我們的一個品牌強調(diào)的就是對外，對未來，面向未來的時候，你不變也得變。

因為剛才我們王院長是從經(jīng)濟學的角度，我是做營銷的，我從營銷的角度，我們不變的是品牌和本質(zhì)，我們變的是4P，產(chǎn)品要變，我們的學生會變，我們的渠道會變，我們的促銷可能也會變。在這方面我們有很多需要去做的工作。在這里，我覺得非常重要的一點，我們國內(nèi)高水平的商學院的院長們需要團結(jié)在一起，互通有無，共同去推動這場巨大的變革，這場變革是偉大的，而且對中國未來經(jīng)濟發(fā)展是有重要影響。

翟東海：既有挑戰(zhàn)，但是也是商學院發(fā)展的歷史機遇。我不知道金院長對這個怎么看？

金永生：非常高興能夠有機會參加這個論壇，今天我們的主題是互聯(lián)網(wǎng)+背景下的商學院教育，剛才毛院長已經(jīng)講得很透徹了，我在北京郵電大學經(jīng)管學院做管理工作，我們對互聯(lián)網(wǎng)比較關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)+是什么概念呢？今年公信部5月20號發(fā)布了一個數(shù)字，5月20號是非常關(guān)鍵的一天。因為21年以前的5月20號中國第一條專線接入互聯(lián)網(wǎng)，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶是8.58億，8.99億和8.58億相差很少，2015年中國真正的進入了移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，這就是我自己定義的移動互聯(lián)網(wǎng)的元年。互聯(lián)網(wǎng)+是什么概念？互聯(lián)網(wǎng)+簡單說就是對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的一種革命，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)的在線化，數(shù)據(jù)化和互聯(lián)網(wǎng)化，從這個意義上來講，商科教育，中國的商學院的大學教育，我自己叫做雙重革命，雙重革命，一個是教，一個是學。

教與學的雙重革命，市場變化了，環(huán)境變化了，學生也改變了，觀念變化了。剛才王院長講的非常好，我倆都是跑營銷的，營銷有一句名言，過去我們講4P，得渠道者得天下，渠道對了，今天你說這個話你就錯了，你就OUT了。今天我們也講渠道，但是更重要的是講入口，互聯(lián)網(wǎng)入口，桌面電腦，手提電腦，移動終端，pad，多屏化的時代，這種情況下，我們的教育，對我們的教育的改變在哪里，mooc就是互聯(lián)網(wǎng)+的一種表現(xiàn)形式，混合式教育，我把它歸結(jié)為O2O的教育模式。從這個意義上來講，對于我們商學院的管理教育提出了一個挑戰(zhàn)是什么？過去的MBA項目，EMBA項目已經(jīng)不能適應(yīng)新的時代的發(fā)展變化了。我們今年有兩個項目，今年我們春季開了一個EMBA班，2015年是中國EMBA的綜合時代，北京市能夠開EMBA班，互聯(lián)網(wǎng)+EMBA班，就是適應(yīng)這么一個時代的要求。

所以從這個意義上來講，作為企業(yè)，企業(yè)家，管理者和公司需要什么樣的管理教育，對我們提出一種挑戰(zhàn)。用過去傳統(tǒng)的，甚至包括國家教職委制訂的課程已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展?；蛘呶覀冋f從教的層面來講是需要革命的。在學的方面，學生的素質(zhì)很高，學生可以當老師，這是我們開展mooc的一個基礎(chǔ)。

為什么？老師現(xiàn)在很難做的，老師講話不能是滿口跑火車的，包括我講數(shù)字，一百度就出來了，不講，你瞎講，學生用微信一看，這個老師講的不對。這種學生對知識的汲取，剛才毛院長講的我非常贊同，知識的傳播應(yīng)該是中國商科教育最基本層面的一個教育目標，而更層面的是創(chuàng)造力，能力的培養(yǎng)。加上價值觀的培養(yǎng)，從這個意義上來講，學生和過去的學生不一樣，他對我們的老師、教授，對我們的商學院，包括課程設(shè)置提出了更高的要求。從這一點來講，也反過來又倒逼我們商學院的教學，去設(shè)計新的課程。

因此我說在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中國商科教育，管理教育的一個重大的變化，我自己把它叫做雙重革命教育學。

翟東海：金院長分別從不同的角度，回答了同樣的問題，通過四位的解答已經(jīng)把這個問題表述得非常透徹。我們確實面臨著很大的變化。

底下我想請教幾位院長，在這樣的變化下，我們具體所在的，我們管理的學院，具體有什么值得同行或者說值得業(yè)界來借鑒的比較好的做法。這次我們先請金院長。

金永生：從這方面來講，北京郵電大學，我們和別的大學相比，還是小老弟，但是我們有我們的優(yōu)勢，人們都會認為，社會都會認為北郵經(jīng)管，互聯(lián)網(wǎng)基因這個要素比較具備。

翟東海：我的同事很多都是北郵畢業(yè)的。

金永生：現(xiàn)在北郵的畢業(yè)生薪資在全國是排在前十的，就業(yè)率也是排在前十的，地位不會那么前了。這表明了我們管理教育對于我們來講，學生們之所以選擇北郵經(jīng)管，無論是本科、碩士、博士還是MBA還是EMBA，他看重的更多的是你的特色。

未來我認為管理教育無論是你所在的經(jīng)貿(mào)大學，還是我們中央財經(jīng)大學，每個學校都有自己的特色，如果你沒有特色，那管理教育就會出現(xiàn)羊群心理，同質(zhì)化現(xiàn)象非常明顯。所以我們堅持走互聯(lián)網(wǎng)基因，互聯(lián)網(wǎng)+的道路，本著互聯(lián)網(wǎng)的精神，平等開放寫作分享的精神去改造我們的課程，改進我們的教育的方式方法，來提高培養(yǎng)學生，我們相關(guān)的一些技能，包括一些知識的積累。這就是我們所做的工作。

翟東海：結(jié)合自己的特點，課程的改革，就像您剛才說開了一個互聯(lián)網(wǎng)+的EMBA班。

王永貴：接著講實際上是提供了一個回答問題的模板。我是小老弟，在我們商學院全國的大的版圖里邊，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學也是一個小兄弟。承蒙各位老大哥，院校和院長們的幫助和支持，我們一直在努力，也一直在進步。

剛才金院長提到了，北郵也是一個通訊互聯(lián)網(wǎng)+的基因，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學我們有對外的基因，我們的口號就是對外，對未來。在說完這個基因以后，剛才主持人提到我們有一些創(chuàng)新值得跟大家一起分享。我們說，我們沒有什么太多值得分享的東西，在這里，如果非要說的話，那么就是第一個，圍繞著我們對外的基因，我們怎么能夠把它突出和凝練我們的一個特色?？梢哉f對外經(jīng)濟貿(mào)易大學叫對外，這屬于中國對外的一個牌子。

我們以前曾經(jīng)做得非常好，今年一度我們覺得被老大哥的學院趕超了，所以我們一直在突出和凝練，強化這方面的特色。

另外我們實際上在2013年結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，我們是跟IBM有一個戰(zhàn)略合作，我們設(shè)立了智慧商務(wù)實驗室，這個實驗室一直在持續(xù)的建設(shè)，能夠強化我們的教學和科研。

第二方面，我非常贊同金院長的觀點，就是在未來我們做EMBA的話，實際上我們要避免類似于中國銀行界，家電業(yè)的那種惡性的同質(zhì)化的競爭。未來中國高端的商學院在開展EMBA項目的時候，一定結(jié)合自己的優(yōu)勢和特點，進行基于市場細分的EMBA項目。剛才金院長做的互聯(lián)網(wǎng)+這個項目也是這個思路，到目前為止，外經(jīng)貿(mào)大學我們有資本運作的EMBA班，有影視傳媒的EMBA項目，目前正在醞釀和推出互聯(lián)網(wǎng)金融的EMBA項目，在未來我相信我們一定會在國際化和互聯(lián)網(wǎng)作為我們的發(fā)力點。

希望在座的各位院長和各界同仁繼續(xù)支持和關(guān)心我們。

翟東海：聽了二位院長的分享，我突然想起一句話，在教育領(lǐng)域說的，大家不同，大家都好，大家都各自有特色，我們才能共同把商學院教育的版圖做大，做好。

我不知道傅院長，您在這方面有什么看法？

傅瀟霄：曼徹斯特商學院是位于曼徹斯特城市，這所城市大家都知道是世界上第一個工業(yè)化的城市，工業(yè)革命的發(fā)源地，這么多年商學院傳承了這個城市的創(chuàng)新，突破的這種基因。這是我們一直要保存，一直要不變的核心的商學院精神的價值、價值觀。我們的Logo“cognitio，Sapientina，Humanitas”，我們在不斷創(chuàng)新我們的課程的同時，其實我們也在不斷的思考如何在新的時代，通過我們的教育來對學生的軟實力的提高。剛才毛院長講的，商科教育最高的目標是對學生的價值觀的培養(yǎng)，一個軟實力的提高。這是第一點。

第二我們不變的是，因為對質(zhì)量的追求，我們希望不管在什么狀況下，不管外面的商業(yè)環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，商學院是要投入成本來確保學生有一流的學習體驗。

所以我們在行政人員的配備上，學生管理和服務(wù)團隊大大的超過我們招生或者是市場推廣團隊。每一個學生不管在全球任何一種國際中心，我們有一對一的學生的中心，因為我們一個不在本土接受它教育的同學，我們要讓他感覺到，他其實離學校其實是非常近，然后我們不變的是，通過我們對學生，對師資，對課程的統(tǒng)一的管理，實現(xiàn)了全球七個海外校區(qū)的高度一致。

不管是學生今天到任何一個中心，因為我們保證了教學進度的完全一致，所以學生不會因為改變了他的學習的地方或者說受到外界的影響而影響他的學習。這是我們堅持做到的一直不變的地方。

王瑞華：主持人剛才問到的是我們學院里有哪些做法。我們的學院里除了堅持創(chuàng)新培養(yǎng)具有高度社會責任感的領(lǐng)導者的使命以外，我們這幾年做了一系列的工作，除了我剛才講到的我們學院里針對營銷，還有發(fā)揮金院長講基因，我們學校金融的基因是非常濃的，這樣我們是金融營銷，除了這兩個我們還在做幾個事情。

一個是我們跟美國一所大學，華盛頓，還有南非的首都，三所大學，我們?nèi)降膰H項目已經(jīng)啟動了，怎么樣把這個拓展到南非，可能我孤陋寡聞，目前咱們國內(nèi)好像還沒有。中歐有一個，我們這個項目其實也是服務(wù)于國家的大戰(zhàn)略，也是基于咱們國家的發(fā)展的要求來做。

另外我們現(xiàn)在正在基于時代的變化，世界上著名的公司，他們給捐贈了一個數(shù)字化的實驗室，這樣為我們學生進行了大數(shù)據(jù)方面的分析，提升他們的分析能力，我們提供了一個非常好的基礎(chǔ)條件。

我覺得我們還是希望能夠整合社會各種力量，尤其是一些創(chuàng)新的項目，單靠學校的力量恐怕還遠遠不夠，怎么樣跟社會的各界聯(lián)合起來做好我們的項目，是我們下一步要繼續(xù)努力的方向。

翟東海：非常感謝，剛才四位院長都對自己所在的學院，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的一些特色，一些基因，以及針對這些特色和基因做出來的創(chuàng)新性的嘗試給大家做出來的闡述和分享。我內(nèi)心有一個擔心，無論是毛院長還是王院長，都提到了mooc的發(fā)展，各個學校優(yōu)質(zhì)資源共享的機制，這樣的機制，包括我們現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)非常顯著的特點就是去中介化，很多的小微的個體在崛起，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上我們有很多的小的組織，小的機構(gòu)甚至一些個人，他們也在提供和商學院類似的，雖然零散，但是要有價值的課程。

甚至我們會暢想，如果未來有一天，他們的這些課程也能夠得到相應(yīng)的社會的認可，如果有這樣的文憑的相應(yīng)的一種認證，那對我們正規(guī)的院校式的面授式的商學院教育會不會造成比較大的沖擊，我想聽聽幾位院長的意見。

王瑞華：正像主持人講的，現(xiàn)在社會上主辦管理教育，除了我們的管理學院舉辦以外，知名的企業(yè)都舉辦管理大學，社會上的一些機構(gòu)還舉辦。后MBA、后EMBA，不止是我們學校在辦，社會上很多機構(gòu)都在辦。這些對于完善我們中國的管理教育各自做出了很大的貢獻。

我想作為我們的大學來講，我們畢竟是提供教育的正規(guī)軍，主力部隊，我們應(yīng)該在我們創(chuàng)新的同時怎么樣來進一步提升我們，更好的提升學生的批判性思維，創(chuàng)新的能力。這種是我們傳統(tǒng)課堂，原來的講授式的基礎(chǔ)上我們需要進一步改善和提升的地方。其實剛才從毛院長的報告還有各位院長的講話都可以感受到我們各個學院都在努力的做探索和創(chuàng)新。我相信我們的商學院各自能找到各自的生存空間，會發(fā)展得更好。

傅瀟霄：現(xiàn)在社會上短期的商科的課程包括著名的商業(yè)人士可能舉行自己大型的課堂教學，對我們傳統(tǒng)商學院來講是有一定沖擊的。但是是一個非常有益的補充。但是有一點，我們作為傳統(tǒng)的大學商學院來講，有些東西是無法替代的，比如說大學是精神的傳承，本身學校的歸屬感，因為我們提供的是一個系統(tǒng)的教學，而且它在這幾年的學位教育的過程當中，他和這些同學所培養(yǎng)的同學之間的感情，是這種短期的，碎片式的教學所不能提供的。

翟東海：共同的精神和物質(zhì)的寄托。

傅瀟霄：傳統(tǒng)的商學院除了系統(tǒng)的教學，現(xiàn)在在整個互聯(lián)網(wǎng)時代也是應(yīng)用新的一些技術(shù)，比如說我們在職業(yè)發(fā)展的路上，很多的年輕人或者是他來商學院來學習的，他其實對自己是有要求的，對自己的職業(yè)發(fā)展是有一定的規(guī)劃的。所以在這方面來講，我覺得傳統(tǒng)的商學院，我相信不管是國際的還是國內(nèi)頂級的一些商學院在這一塊提供的職業(yè)發(fā)展服務(wù)肯定也比現(xiàn)在新興的一些短期的碎片式的教育要強得多。

我們通過互聯(lián)網(wǎng)做了一個職業(yè)發(fā)展，它是一個互動型的平臺，學生登錄這個平臺之后，我們會邀請到雇主，企業(yè)方，他直接通過這個平臺可以進行企業(yè)的介紹和說明，然后他分別有不同的討論室，學生可以通過這個討論室進去進行招聘的企業(yè)的HR，直接進行溝通。

這樣的一些互動式的職業(yè)發(fā)展的服務(wù)，我相信就是現(xiàn)在新興的一些機構(gòu)很難去跨越的和超過的。

王永貴：時間關(guān)系，我直接拋出兩個觀點，第一個觀點，一個人和一個組織的成功，不僅要感謝幫助你的成功的那些人和組織，而且也要感謝你的競爭對手，你的競爭對手會讓你變得更加強大，更加符合市場的需求。這是第一個觀點。

第二個觀點，中國的市場足夠大，只要你勤勤懇懇的去做，你一定有你的生存和發(fā)展的空間。而且這種空間，我相信有可能會越來越大。

剛才主持人提出的觀點，這個mooc在發(fā)展，我覺得mooc不可怕，為什么？兩點，第一點，我們商學院也都是在做mooc，所以在這方面，第一個觀點mooc不可怕。第二個觀點，mooc，基于網(wǎng)絡(luò)的一種遠程的交互永遠代替不了人與人之間的互動和研討。這是商學院對于mooc來講各有各的價值和用途。

我確確實實作為教育部直屬的這些大學，確實讓我們感受到了壓力和動力，那就是來自于不同機構(gòu)的，他們辦的各種各樣跟商科的培訓，有一些是發(fā)展之初的。我相信一點，剛才海外的副院長也提到了，我們說大學絕不僅僅是靠發(fā)證書來訓練他的優(yōu)勢，它靠的是大學的精神，靠的是龐大的校友資源和網(wǎng)絡(luò)，靠的是專業(yè)的整合的，提供教育最好的一個資質(zhì)。我覺得這是屬于我們的優(yōu)勢，我相信只要我們一起去做努力，那么迎合互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)管理所提出的各種挑戰(zhàn)來改變我們的教學方式，教學內(nèi)容，我覺得中國的正規(guī)軍的商學院在未來一定還是繼續(xù)發(fā)揮主導力。我有信心。

翟東海：我想永貴院長所說的，也正是我們討論話題的時候，變與不變，不變的部分就是我們最應(yīng)該堅守的部分。

現(xiàn)在基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的mooc對于我們教育的沖擊，還有社會各個組織所辦的管理類的延伸的教育對我們的沖擊，我覺得是有。但是大可不必緊張，為什么呢？我覺得正如電商永遠不能取代零售店，實體店一樣，社會各類教育組織所舉辦的各類高水平的教育項目是永遠不會取代大學的管理教育。這使我想起了 明茲伯說過一句話，他說過去的MBA教育一文不值，即便是MBA和EMBA依然需要系統(tǒng)化的思維提升你的管理思維，只有大學和管理機構(gòu)能夠具有這樣的特質(zhì)，能夠給予社會各界這樣的教育。從這個意義上講，我們大學是不害怕這一點的。這是其一。

其二，既然是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，那你必須改變你的教育思維，我認為中國的商學院應(yīng)該怎么做呢？為了應(yīng)對社會的這些各類教育的沖擊，我怎么做？首先是平臺思維，或者是雙邊市場的概念，我是中介，但是我可以做這個平臺，做這個中介。

再有是免費思維，互聯(lián)網(wǎng)的精髓就是免費，現(xiàn)在流傳一句話，羊毛出在豬身上，讓驢付費的概念，我可以對MBA的畢業(yè)生或者是EMBA的畢業(yè)生，或者是APP，我給他提供后EMBA的免費教育，這種教育是終身的，是系統(tǒng)化的，是專業(yè)化的，結(jié)構(gòu)化的。從這個意義上講，大學的商學院，管理學院有能力，有信心把這個教育做好。這就是我的看法。

翟東海：時間關(guān)系，我們的討論暫時告一段落了，非常感謝四位院長今天能夠參與我們高校管理如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+的討論，大家就我的問題都給出了言值非常高的回答。我相信對在座的諸位也會有一定的啟發(fā)。就像剛才幾位院長所說的，在今后的學校的商學院的教育中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷的創(chuàng)新和探索，讓商學院教育在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下能夠發(fā)展得越來越好。

再次感謝四位的到來，感謝大家的分享，謝謝！