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“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)”——符合這樣要求的學(xué)生，必是非常優(yōu)秀的學(xué)生吧，他們是否需要降低30分錄取呢？看到北大“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”對推薦生的要求時(shí)，筆者不免有這樣的疑惑。

首先，符合這樣條件的學(xué)生，如果不發(fā)生意外的話，高考無需降低30分便可進(jìn)駐北大的。那么，是不是可以這樣去理解“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的目的：為了保證那些一貫優(yōu)秀、而高考卻發(fā)生意外的考生（譬如身體不適、情緒低落……）順利進(jìn)入北大？倘若是為了這樣的目的，對于很多參加高考的考生來說是很不公平的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有可能因?yàn)樯眢w不適、情緒低落……等原因影響考試的發(fā)揮。倘若不是為了這樣的目的，然請恕筆者愚鈍，竟只能認(rèn)為這樣的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”僅噱頭罷了，僅為滋長校長、學(xué)校的腐敗而已！

其次，北大在偌大的中國，選擇了區(qū)區(qū)161所中學(xué)作為其2011年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”推薦的中學(xué)。為什么只有161所中學(xué)入選？為什么選擇這161所中學(xué)？究其原因，只能認(rèn)為在中國僅這161所中學(xué)是北大眼中優(yōu)秀的中學(xué)，僅這161所大學(xué)能推薦符合北大要求的優(yōu)秀人才。這樣看來，這些中學(xué)顯然在“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”中受益頗多——無形中（也許有意為之），中國最好的高校成為了他們的“活廣告”，為其增加了不少的生源吧！在擇校費(fèi)的大肆盛行之下，這161所高中經(jīng)濟(jì)效益上也理應(yīng)創(chuàng)收不少吧？而另一方面，我們不能忽視每年考入北大的優(yōu)秀學(xué)子們，他們沒有這30分的“優(yōu)惠政策”，他們的學(xué)校也沒有“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的資格，然他們順利進(jìn)入北大。與他們比起來，是否意味著符合“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的學(xué)生更優(yōu)秀一些呢？

而對于承擔(dān)“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”重?fù)?dān)的校長們，筆者也同樣心存這樣的疑惑：第一，校長是最了解學(xué)生的嗎？要了解一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更何況是其發(fā)展?jié)撃?/span>、社會(huì)責(zé)任感等等因素，比起校長，筆者認(rèn)為學(xué)生的老師更有發(fā)言權(quán)。之所以選擇校長而不選擇老師，原因不言自明。然客觀來說，校長管理一所學(xué)校大小事務(wù)，更多的校長會(huì)把精力放在學(xué)校的管理上，而非每一個(gè)學(xué)生身上，因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)，他可以直接詢問學(xué)生的老師。那么，了解學(xué)生的途徑也可以說推薦學(xué)生的直觀參數(shù)，更多的看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而對于其社會(huì)責(zé)任感、發(fā)展?jié)摿Φ入[性的素質(zhì)是需要朝夕的相處與觀察才能了解的，這一點(diǎn)對于校長，是難以實(shí)現(xiàn)的。第二，校長如何保證學(xué)生的“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)”？校長的任期是有年限的，那么在其任職期間推薦的學(xué)生，任期結(jié)束后如何作人才質(zhì)量的保證？還是“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”中校長原本就沒有保證人才質(zhì)量的責(zé)任呢？