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TOEFL寫(xiě)作一篇好文章（good essay）的生成跟段落結(jié)構(gòu)（structure）安排（arrangement）是息息相關(guān)的（connected），那么在TOEFL寫(xiě)作中以怎樣的結(jié)構(gòu)來(lái)支持（support）自己的觀點(diǎn)（opinion）更高（higher）呢？我們?cè)趯?xiě)作中怎么樣分段以及過(guò)渡才會(huì)拿到好的分?jǐn)?shù)（good mark）呢？下面我們就一起來(lái)看看TOEFL寫(xiě)作中組織結(jié)構(gòu)的安排。

首先由明線入手的思路可以不太講究結(jié)構(gòu)，這點(diǎn)的評(píng)論（review）請(qǐng)看后文；然而由暗線著手的議論卻必須注意（pay attention to）結(jié)構(gòu)，因?yàn)榘稻€采用的是和題目本身關(guān)系不大的視角，寫(xiě)得好是一氣呵成發(fā)人深省，寫(xiě)得不慎重就會(huì)失之毫厘，謬之千里，走題走到天邊去。

接上文，仍以題目（title）做示范。筆者第二次擬提綱（outline），以理暗渡，就不能像第一次（first time）一樣只寫(xiě)論點(diǎn)，而得把首段，論點(diǎn)，甚至每段在整篇文章中的作用（effect）也一并寫(xiě)出，才能避免下筆時(shí)走題。

首段：民以食為天，食物（food）在人類(lèi)生活中的重要性不可言喻，就連食物的準(zhǔn)備方式（ways of preparation）也可能極大影響（influence）人類(lèi)文化（culture），進(jìn)而影響個(gè)人生活質(zhì)量（引入社會(huì)心理學(xué)，設(shè)置暗線，為全文奠定基調(diào)）以現(xiàn)代生活實(shí)況分析，食品速食化導(dǎo)致（lead to）人類(lèi)生活質(zhì)量（quality）下降的趨向比較明顯（obvious）。

第一論證段：（身體健康層面）飲食（diet）文化改變（change），傳統(tǒng)有益健康（health）而消耗時(shí)間的料理方式被擯棄（give up），垃圾（rubbish）食品大行其市，天人合一，順應(yīng)生理規(guī)律的文化被斷絕。（注：這里因?yàn)椴皇菑臓I(yíng)養(yǎng)，而是從生物（biology）規(guī)律論述對(duì)身體的影響，所以前文所論的paradox此處可不考慮）

第二論證段：從速食流行（popular）原因（reason）論證人類(lèi)行為文化改變，高節(jié)奏的高壓生活（life）必然促使身體（body）早衰（身體與心理健康兩個(gè)層面綜合）

第三論證段：（心理健康層面）行為高速化也會(huì)導(dǎo)致對(duì)情感的（emotional）無(wú)法顧及甚至冷漠，人類(lèi)情感（emotion）文化變化，并且朝不利方向（direction）。

結(jié)尾（ending）（這在提綱里其實(shí)可有可無(wú)，提綱畢竟只是具體化的思路，并不是成文。依照文章具體的論證手法，內(nèi)容（content），結(jié)尾可以個(gè)有千秋，只要把握住一條，符合全文主旨，就可以了，提綱（outline）里就算寫(xiě)了，很多時(shí)候也是無(wú)用功）

用題目（title）分析到這里，文章連雛形都已經(jīng)出來(lái)了，可是究竟什么是結(jié)構(gòu)（structure）呢？

回到“文章是被記錄下來(lái)的表達(dá)”這個(gè)原則。結(jié)構(gòu)既然是寫(xiě)作的必須注意事項(xiàng)（item），就必然幫助表達(dá)（express）。對(duì)于一篇議論（discussion），作者必須大量旁征博引才能令人信服（convince）得表述自己的觀點(diǎn)，這其中牽扯著概念的重要性順序（order）-----用來(lái)證明（prove）全文立場(chǎng)的概念是論點(diǎn)，是最重要的概念;用來(lái)證明論點(diǎn)的概念是佐證，是次等重要的（less important）概念。所謂結(jié)構(gòu)，最基本的用途是將文章所有用入的概念分段，一個(gè)論點(diǎn)與它的所有佐證為一段，不能佐證證明的是第二論點(diǎn)，卻在第一論點(diǎn)的段落。-------這就是所謂的unity。

結(jié)構(gòu)的第二用途仍然是幫助表達(dá)，從邏輯思路方面（way）。好的議論能抓住人心，令人信服，首先必須讓人能看懂作者（author）的思路，讓你說(shuō)明在學(xué)習(xí)場(chǎng)所安裝電視有無(wú)弊端（disadvantage），你卻一會(huì)說(shuō)電視節(jié)目（TV program）的差異（difference），一會(huì)說(shuō)學(xué)生的素質(zhì)如何，讀者不知所云，自然不會(huì)被你說(shuō)服（persuade）。每個(gè)段落和論題的聯(lián)系（connection）。作者本人知道（aware of）并沒(méi)有用，必須表現(xiàn)（express）出來(lái)。說(shuō)完節(jié)目差異加一句“不同節(jié)目對(duì)學(xué)生的利弊不同，不可一概而論”，講過(guò)學(xué)生素質(zhì)補(bǔ)充“素質(zhì)差的學(xué)生群體使學(xué)習(xí)場(chǎng)所吵雜（noisy），安不安電視影響都不大”，將論點(diǎn)間，論點(diǎn)和論題間緊密結(jié)合起來(lái)，保證文章思路流暢（fluent），明白易懂（easy to understand），就是結(jié)構(gòu)中過(guò)渡句的功效（effect），使得行文達(dá)到ETS要求的progression和coherence。

具體把結(jié)構(gòu)落實(shí)在IBT獨(dú)立作文（independent composition）上，就是兩點(diǎn)。

1. 會(huì)分段。要清楚自己的行文思路，知道自己有幾個(gè)論點(diǎn)。首段表明論點(diǎn)，廢話(huà)不要講。論證一段一個(gè)論點(diǎn)，不可以交叉。一個(gè)論段里要有論點(diǎn)句，其它所有句子都為論證這個(gè)點(diǎn)，廢話(huà)不要講。尾段總結(jié)論點(diǎn)共性，映證首段觀點(diǎn)，廢話(huà)不要講……

2. 會(huì)過(guò)渡。要記住必須過(guò)渡。要明白你為什么過(guò)渡。如果這個(gè)過(guò)渡不證明論點(diǎn)和論題間的關(guān)系（relation），而證明論點(diǎn)間的關(guān)系，要確定這個(gè)新論點(diǎn)也能證明論題。你的過(guò)渡不是為自己的文章過(guò)渡，而是幫讀者（reader）的思維過(guò)渡，引領(lǐng)他們走進(jìn)新的思維，所以必須確認(rèn)（make sure）過(guò)渡的方向，你是否正帶著你的讀者而離開(kāi)你的論題。

從這兩點(diǎn)觀測(cè)，筆者在前文提到的明線（支持論題）貫穿的思路在擬提綱時(shí)不需要注意結(jié)構(gòu)，就好解釋?zhuān)╡xplain）了。因?yàn)槊骶€的論點(diǎn)注定不會(huì)跑題，不用太在意過(guò)渡問(wèn)題，只要分段恰當(dāng)（appropriate）就可以了，而這點(diǎn)，下筆時(shí)留神就足夠了。

以上就是關(guān)于TOEFL寫(xiě)作（writing）中的組織結(jié)構(gòu)怎樣安排的心得（experience），考生們?cè)赥OEFL寫(xiě)作中看到題目首先（first of all）要整理思路，分析從哪方面入手有更充足的論據(jù)論點(diǎn)支持（support）你的主題，要逐段考慮怎樣安排更合理（more reasonable），希望考生們?cè)趥淇贾星诩泳毩?xí)（practice），相信大家會(huì)考出好成績(jī)（good score）。