台湾无码,夜夜操天天舔,av第一线路,亚洲日韩香蕉视频

剛升入高三年的學(xué)生已進(jìn)入備考狀態(tài)

新學(xué)年伊始，剛邁入高三的學(xué)子們已進(jìn)入了備考狀態(tài)，在孩子迎考的9個月里，家長如何正確給予他們更多的心理支持？如何才能做到適度關(guān)注，不過度限制？日前，省優(yōu)秀校長、泉州五中校長劉殊芳就這一問題給家長們提出了建議。

給予孩子合理期望

多數(shù)高三學(xué)生都沒有具體的升學(xué)目標(biāo)，更多是專注于學(xué)習(xí)，定下的目標(biāo)也多為考試分?jǐn)?shù)，如高考()達(dá)到580分或600分以上。對此，家長應(yīng)與孩子談?wù)勎磥淼睦硐?，引?dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)景目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)更有動力。把遠(yuǎn)景目標(biāo)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，權(quán)衡好自己孩子的實力，確定一個合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到不盲目樂觀，也不過于低估。

盲目樂觀表現(xiàn)為明明孩子已經(jīng)學(xué)得很辛苦了，但家長還是認(rèn)為孩子有實力達(dá)到更高水平，不斷給孩子鼓勵，這實際上是在施壓。來自父母的壓力可能讓孩子得到鍛煉，但壓力過大，就會扼殺了孩子對學(xué)習(xí)的興趣，甚至導(dǎo)致厭學(xué)。反之，家長對孩子的期望過低或是沒有期望，孩子沒有壓力，也會缺少學(xué)習(xí)動力。

多給孩子信心和賞識

1968年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅森塔爾曾對一所小學(xué)進(jìn)行了一次實驗。他的研究小組從一至六年級各班選中了18個班，對班里的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。然后，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份占總?cè)藬?shù)20%的“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和任課教師，并叮囑他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。8個月后，他帶領(lǐng)研究小組再次來到這所小學(xué)，對18個班的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試。奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個個成績都有了較大的進(jìn)步，且活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛。其實，當(dāng)初那份“最有發(fā)展前途者”的名單只是羅森塔爾教授隨機(jī)挑選的學(xué)生，只是一個謊言。但這個謊言卻對老師產(chǎn)生了心理暗示，左右了老師對名單上的學(xué)生的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學(xué)生，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到來自老師的熱愛和期望，從而取得異乎尋常的進(jìn)步。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：家長對孩子有更多的信心和賞識時，孩子就可能會有更大的進(jìn)步。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有優(yōu)弱勢，優(yōu)勢學(xué)科是孩子信心的主要來源，家長可以鼓勵孩子以優(yōu)勢學(xué)科奠定心理優(yōu)勢，在強(qiáng)項上多些提升，樹立自信心，并由此帶動其他科目的全面發(fā)展。