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林語(yǔ)堂的理想大學(xué)：南科大轉(zhuǎn)正開(kāi)學(xué)一月記（資料圖）

本報(bào)記者 孔令君 實(shí)習(xí)生 景艷

南科大這五年

2007年3月，深圳市決定籌建南方科技大學(xué)。

2009年9月，朱清時(shí)獲南方科技大學(xué)(籌)創(chuàng)校校長(zhǎng)聘書(shū)。

2010年12月15日，朱清時(shí)發(fā)表公開(kāi)信，宣布要建立首個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在沒(méi)有教育部招生許可下，決定“自主招生”。

2010年12月24日，教育部同意籌建南方科技大學(xué)。

2011年3月1日，首屆教改實(shí)驗(yàn)班45名學(xué)生入學(xué)。

2011年4月，深圳市委組織部發(fā)布選聘公告，向全國(guó)招募2名正局級(jí)副校長(zhǎng)，以“去行政化”為辦校理念的南科大遭遇“行政化”風(fēng)波。

2011年5月30日，南科大學(xué)生發(fā)表公開(kāi)信，表示拒絕參加高考()。

2011年6月16日，參與籌建南科大的香港科技大學(xué)3位教授退出合作后，在媒體發(fā)布公開(kāi)信《要改革，不要口號(hào)》，直指南科大弊端。

2011年6月23日，南科大一位學(xué)生發(fā)博文《南科大學(xué)生眼中的南科大》，宣布退學(xué)，并表達(dá)對(duì)學(xué)校的不滿(mǎn)。

2012年4月16日，教育部公布《教育部關(guān)于同意建立南方科技大學(xué)的通知》，南科大正式“去籌轉(zhuǎn)正”。

2012年5月底，南科大公布招生方案，采用高考成績(jī)占60%、復(fù)試成績(jī)占30%、高中平時(shí)成績(jī)占10%的錄取模式。

2012年7月，南科大從全國(guó)8個(gè)省錄取188名學(xué)生，新生高考平均成績(jī)超出一本分?jǐn)?shù)線69.475分。

【新聞背景】

今年4月，《教育部關(guān)于同意建立南方科技大學(xué)的通知》公布，南科大正式“去籌轉(zhuǎn)正”。在這所被賦予“國(guó)家高等教育綜合改革試驗(yàn)校”等種種期待的學(xué)校，今年9月舉行開(kāi)學(xué)典禮后，一直備受各方關(guān)注的學(xué)生們剛剛度過(guò)了第一個(gè)月。

一位從東北來(lái)的退休老教授，到深圳后的第一站，便是南方科技大學(xué)。

她和保安交涉：進(jìn)去看看，5分鐘就出來(lái)。保安執(zhí)意不肯，張開(kāi)雙手?jǐn)r著：阿姨，這是學(xué)校規(guī)章，別讓我為難。老教授斗智斗勇，佯裝在遮陽(yáng)傘下休息，趁保安不備，一路小跑，進(jìn)了學(xué)校深處?！氨雀咧羞€小?！崩辖淌谝粫?huì)就出來(lái)了，神情頗有些失望。

她是慕名而來(lái)，她從新聞上獲知的南科大是“高等教育改革圣地”，她覺(jué)得這一來(lái)總能看到些什么和其他大學(xué)不一樣的。

保安說(shuō)，多的時(shí)候，每天會(huì)有數(shù)十人，在學(xué)校門(mén)口，向里張望。但若沒(méi)有校內(nèi)人員接，南科大，外人進(jìn)不去。

記者申請(qǐng)采訪朱清時(shí)校長(zhǎng)，校方告知全國(guó)有二十多家媒體都在約。記者給校新聞辦發(fā)去采訪問(wèn)題，暫未見(jiàn)回音。

這所近年來(lái)被眾多媒體關(guān)注，貼著“自主招生”、“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”標(biāo)簽的大學(xué)里，究竟進(jìn)行著怎樣的改革，對(duì)大多數(shù)人而言，依舊神秘著。

一、難以“旁聽(tīng)”的大學(xué)

和大多數(shù)大學(xué)不同，南科大的課，并不對(duì)社會(huì)開(kāi)放，少有旁聽(tīng)生。

記者嘗試尋找南科大的學(xué)生，詢(xún)問(wèn)“旁聽(tīng)”的可能?！皫业呐笥堰M(jìn)校聽(tīng)課可以，但記者不行?！币晃粚W(xué)生說(shuō)。

他并不諱言他對(duì)所有記者的印象——總是在問(wèn)題中設(shè)置陷阱，不惜代價(jià)，套取想要獲取的信息。“我不喜歡記者。”記者用QQ(網(wǎng)絡(luò)聊天工具)添加多位南科大學(xué)生為好友，表明記者身份之后，均遭拒絕，沒(méi)有理由。

記者在多是南科大學(xué)生的QQ群中發(fā)問(wèn)：“社會(huì)人士是否能旁聽(tīng)？”無(wú)人解答。大學(xué)不應(yīng)該是兼容并蓄的嗎？記者繼續(xù)發(fā)問(wèn)。很快，記者被“請(qǐng)”出了QQ群。

記者輾轉(zhuǎn)找到一位在讀學(xué)生小宇(化名)，并了解到南科大的現(xiàn)狀——除非有人到門(mén)口接，否則外人免進(jìn)，但只要進(jìn)校，旁聽(tīng)無(wú)妨。

小宇猜想，這是學(xué)校保護(hù)學(xué)生的一種方式，9月2日開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校對(duì)外開(kāi)放，有數(shù)十記者涌進(jìn)校園，拍照，采訪，“抓住人就問(wèn)”，新生避之不及，對(duì)媒體好生厭煩。就算是平常日子，也常常有人在學(xué)校門(mén)前拍照。南科大畢竟是個(gè)“微型”學(xué)校，只有4棟小樓，200來(lái)名學(xué)生，若對(duì)外開(kāi)放，教學(xué)秩序難免不堪其擾。

在南科大工作了一年有余的保安，告訴記者另一個(gè) “外人不讓進(jìn)”的理由——大多數(shù)學(xué)生，都對(duì)學(xué)校有習(xí)慣性的安全感，學(xué)校發(fā)放的筆記本電腦常隨手放在教室和自習(xí)室桌上，外人多了，難保不被順手牽羊。

深圳市民鄭勇斌的孩子今年高三，他曾想去南科大看看，明年讓孩子報(bào)考，他說(shuō)：“我寧愿相信新鮮事物?！睙o(wú)奈一腔熱情，學(xué)校不讓進(jìn)，他只能建立一個(gè)“關(guān)注南科大”的QQ群，吸引家長(zhǎng)和同道中人，探討南科大。

南科大2012級(jí)的曾歆勛，被朱清時(shí)“高校去行政化”的宣言所打動(dòng)，高二時(shí)就從惠州三赴深圳，實(shí)地考察，并在學(xué)校食堂“堵”住了朱清時(shí)校長(zhǎng)，問(wèn)他：“我可不可以在這里旁聽(tīng)？”朱清時(shí)當(dāng)時(shí)回答：學(xué)校風(fēng)波很多，如果答應(yīng)了，怕又引來(lái)多方質(zhì)疑，但是如果教授答應(yīng)旁聽(tīng)，“我也不反對(duì)”。

真實(shí)的南科大教學(xué)情況究竟怎樣？

二、課堂上，老師“歡迎隨意打斷我”

硬著頭皮，記者在教學(xué)樓找到化學(xué)課的教室，挑了最后一排角落坐下。一百多人教室，幾乎座無(wú)虛席。

學(xué)生都挑前排的位置坐，唯一有空位的，是最后一排。

因?yàn)殚_(kāi)學(xué)不久，學(xué)生對(duì)老師尚不熟悉，記者被誤認(rèn)為是助教。之前不少教授的課，后排會(huì)有助教旁聽(tīng)記錄。

授課老師叫陸為，三四十歲，有在加州理工學(xué)院和香港大學(xué)的科研經(jīng)驗(yàn)。南科大網(wǎng)站公布的師資力量中，除了唐叔賢等著名學(xué)者外，絕大多數(shù)教師和陸為一樣，屬于“青年學(xué)者”，具有海外科研經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)絕佳，年富力強(qiáng)。

沒(méi)有點(diǎn)名和照本宣科，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，上課，課件全英文，講課中英混雜。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，歡迎隨意打斷我。”他給所有學(xué)生發(fā)問(wèn)卷，全英文，詢(xún)問(wèn)學(xué)生偏向的授課語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)選擇“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用英文，其他用普通話”。問(wèn)卷中還有考試，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出多巴胺、阿司匹林、三聚氰胺的結(jié)構(gòu)圖。有人撓頭，有人直接上網(wǎng)查，現(xiàn)場(chǎng)交卷。

每一堂課，都會(huì)有類(lèi)似的小考試，學(xué)期末，會(huì)有自由發(fā)言和討論，以及小論文，計(jì)入總分。平時(shí)的作業(yè)，都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成，習(xí)題與教材配套。

英文授課，并沒(méi)有想象中的那么難。去年院士唐叔賢的第一堂物理課，主要介紹了物理學(xué)的英文術(shù)語(yǔ)，隨著課程推進(jìn)，教授使用的英文會(huì)越來(lái)越多。他以前在香港授課的時(shí)候，也遇到過(guò)學(xué)生語(yǔ)言問(wèn)題，只需循序漸進(jìn)，學(xué)生就會(huì)適應(yīng)。

國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，是唯一用中文上的課。第一堂課，老師發(fā)下影印本的《大學(xué)》，讓學(xué)生自己斷句、讀懂，并沒(méi)有“文學(xué)史”的條條框框。類(lèi)似的授課模式，記者之前在中文系讀研究生時(shí)，才接觸到。

在某一方面，南科大大一的課程設(shè)置，與高中相仿，多是物理、化學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程。而每周有3個(gè)晚上，會(huì)有微積分、化學(xué)、線性代數(shù)的輔導(dǎo)課，各2個(gè)小時(shí)，讓學(xué)生自習(xí)，或是與教師自由討論。

三、林語(yǔ)堂的理想大學(xué)

陸為和不少南科大的老師，辦公、住宿，都在校內(nèi)。他鼓勵(lì)學(xué)生，任何時(shí)候，有任何問(wèn)題，可隨時(shí)到他屋里討論。

他笑著跟新生說(shuō)，你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的故事吧——曾有同學(xué)晚上十點(diǎn)，靈光一閃，有問(wèn)題想不通，在網(wǎng)上給教授留言，5分鐘后，學(xué)生就和教授面對(duì)面討論，一聊，就聊到十一點(diǎn)半。

這件事，成為南科大重視學(xué)生的例子，被不少學(xué)生經(jīng)常提起，頗為自豪。

南科大的宿舍，名為“致仁書(shū)院”——一樓是討論區(qū)，二樓三樓是教師宿舍，四樓五樓是學(xué)生宿舍；教學(xué)科研一線人員和專(zhuān)家，作為兼職輔導(dǎo)員，管理書(shū)院，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這是在海外一些大學(xué)流行的“書(shū)院式”教育模式。

在大多數(shù)學(xué)校，一個(gè)老師面對(duì)成千上百的學(xué)生，上課匆匆，應(yīng)對(duì)無(wú)暇。但在南科大，這所微型大學(xué)，學(xué)生若有不懂，課下可以找老師，吃飯可以在食堂找老師，實(shí)在不行，就下樓敲老師的門(mén)。教授張賢科，最喜歡的就是南科大這種“隨時(shí)討論”的氛圍。

到了南科大，不少學(xué)生談到最大的進(jìn)步，是變得“敢于表達(dá)自己”，課上課下，常常有人追問(wèn)老師。“盡量先給我發(fā)郵件，也好讓我有充分的準(zhǔn)備時(shí)間回答問(wèn)題?！标憺樵谡n上笑著說(shuō)。

書(shū)院式的理想狀態(tài)，便是一個(gè)學(xué)校有眾多書(shū)院，每個(gè)書(shū)院都有自己的理念，導(dǎo)師與學(xué)生同吃同住、志趣相投。近代學(xué)者林語(yǔ)堂曾這樣描述他心中的“理想大學(xué)”——應(yīng)是一班不凡人格的吃飯所，這里碰見(jiàn)一位牛頓，那里碰見(jiàn)一位佛羅特，東屋住了一位羅素，西屋住了一位拉斯基，前院是惠定宇的書(shū)房，后院是戴東原的住房。

南科大的書(shū)院門(mén)前有保安把守，外人止步。不少學(xué)生覺(jué)得，這樣清靜，更適合搞科研。

四、南科大的榜樣

據(jù)朱清時(shí)此前對(duì)媒體表露，南科大的榜樣，是加州理工學(xué)院，也就是最能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué)。

他說(shuō)，即使在美國(guó)，大學(xué)要培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，也只占所有大學(xué)生的3%，南科大的自主招生也許可以效仿，但其研究型大學(xué)的定位必定是小眾性和“非主流”的?？茖W(xué)家錢(qián)學(xué)森就曾多次談到他如何受益于加州理工學(xué)院，那是他的母校。

南科大究竟怎么培養(yǎng)人才？

記者走在校園里，有時(shí)會(huì)覺(jué)得，這只是一所普通的高校。學(xué)生年輕，帶著高中生認(rèn)真拘謹(jǐn)?shù)纳袂?，嬉笑、聊天，黑板上?xiě)著“收計(jì)算機(jī)書(shū)錢(qián)”，教學(xué)樓底樓墻上貼著課程表，自習(xí)室有人占座……

但也有特別的——大一、大二不分專(zhuān)業(yè)，以基礎(chǔ)科學(xué)課程為主，等大三時(shí)再根據(jù)學(xué)生的興趣和能力選擇專(zhuān)業(yè)。他們大多數(shù)的課本，是英文版，美國(guó)書(shū)，售價(jià)數(shù)百元人民幣，據(jù)稱(chēng)都是經(jīng)典教材，陸為稱(chēng)“即使以后不專(zhuān)修化學(xué)，化學(xué)課本也有珍藏意義”。

大多數(shù)課程，全英文教學(xué)。開(kāi)學(xué)第一周，一些南科大新生的QQ簽名和狀態(tài)，都改成“全英文了……”其中有抱怨，似乎，還有些許炫耀的意思，和他們?cè)?jīng)的高中同學(xué)相比，就讀“全英文”的大學(xué)頗有優(yōu)越感。國(guó)內(nèi)全英文授課的大學(xué)，當(dāng)然不止南科大一所，至少還有寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)等中外合作大學(xué)，收費(fèi)高，雙文憑。

與之相比，南科大仍是特別的。

南科大給全體新生設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，每年6000元，連續(xù)4年，抵消學(xué)費(fèi)；綜合成績(jī)優(yōu)秀的前30%學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行科研工作，每年能獲得1萬(wàn)至2萬(wàn)元的補(bǔ)助；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，還可獲每年1萬(wàn)元的助學(xué)金。另外，還有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以及企業(yè)贊助的獎(jiǎng)學(xué)金，不少企業(yè)對(duì)資助“未來(lái)的創(chuàng)新人才”意愿很高。最引得其他院校學(xué)生羨慕的，是南科大給每位學(xué)生配備電腦，蘋(píng)果牌。

另外，南科大籌建之初，便從全球招募英才，曾高調(diào)宣稱(chēng)“領(lǐng)軍教授年薪115萬(wàn)元起”。去年3月第一批學(xué)生開(kāi)學(xué)之際，朱清時(shí)向媒體透露，南科大已經(jīng)收到8000多份教工求職簡(jiǎn)歷，其中有3000多份應(yīng)聘教職。他當(dāng)時(shí)宣布的豪華教師陣容中，有香港科技大學(xué)教授李澤湘、英國(guó)劍橋大學(xué)教授陳應(yīng)天、中科院院士張景中……

根據(jù)媒體報(bào)道，張景中事務(wù)繁忙，同時(shí)兼任廣州、成都、武漢科研院校的多個(gè)職務(wù)，無(wú)法每周到校上課，去年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校臨時(shí)從美國(guó)找來(lái)一位恰好在休假的教授，“救場(chǎng)”。

朱清時(shí)對(duì)此不以為意：蔡元培任北大校長(zhǎng)的時(shí)候，魯迅也在北大兼過(guò)職，他在日記里面寫(xiě)幾點(diǎn)鐘去哪個(gè)學(xué)校上課，幾點(diǎn)鐘又要去另一個(gè)兼職學(xué)校上課。許多有名的大學(xué)，早期都有很多老師兼職授課，關(guān)鍵看課程好不好，老師好不好，不在于老師歸誰(shuí)所有。

據(jù)南科大校方公布，如今學(xué)校已遴選、簽約超過(guò)70名教職人員，其中超過(guò)60%的教師都是世界排名前100名高校的博士，“這在國(guó)內(nèi)著名大學(xué)中是不多見(jiàn)的”。

即使師資一流，南科大和加州理工，差距猶在——加州理工學(xué)院有世界一流的科研設(shè)施，比如地震實(shí)驗(yàn)室、太陽(yáng)系觀測(cè)站、噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等。而南科大剛剛建好5個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，而新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室，大多還處于采購(gòu)和招標(biāo)階段。臨時(shí)圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍庫(kù)，僅有兩個(gè)教室大小，學(xué)生主要依靠毗鄰的深圳大學(xué)城圖書(shū)館。

但如一位新生家長(zhǎng)所言，“南科大有深圳市雄厚資金的支持”，該有的，都會(huì)有的。

五、“學(xué)霸”出校門(mén)就不認(rèn)路

去年端午節(jié)后，南科大一學(xué)生退學(xué)，主要是因?yàn)槠鋸奈磪⒓蛹w活動(dòng)，不交作業(yè)，不上課，沉迷游戲。由于該生在網(wǎng)上表達(dá)對(duì)南科大的不滿(mǎn)，引發(fā)各界關(guān)注。朱清時(shí)當(dāng)時(shí)表示，該學(xué)生不適應(yīng)南科大學(xué)習(xí)進(jìn)度，只能退學(xué)。

要跟上南科大的“進(jìn)度”，只能拼命學(xué)習(xí)。上一個(gè)學(xué)年，40多位學(xué)生中，有9人化學(xué)不及格；不及格者，主要是“平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真做”。

記者接觸到的南科大學(xué)生，最常說(shuō)的，就是“忙”。忙著上課，忙著補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，忙著聽(tīng)講座，忙著做作業(yè)，忙著幫老師做科研。記者幾番約他們，對(duì)方都不得空。小宇的作息習(xí)慣，是每天早上6點(diǎn)半去圖書(shū)館占座，上自習(xí)。他的偶像，是上一屆的學(xué)長(zhǎng)們；他稱(chēng)他們?yōu)椤皩W(xué)霸”，各有“傳奇故事”。最讓他佩服的，是他6點(diǎn)半到圖書(shū)館，已經(jīng)有“學(xué)霸”吃完早飯，埋頭背單詞了。

這個(gè)暑假，不少南科大的大二學(xué)生(即首屆教改實(shí)驗(yàn)班)，無(wú)暇回家。

楊鑫和其他15名同學(xué)一起，備戰(zhàn)由麻省理工學(xué)院主辦的合成生物學(xué)領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)競(jìng)賽IGEM (國(guó)際遺傳工程的機(jī)器設(shè)計(jì)競(jìng)賽)。每天，宿舍、教學(xué)樓、食堂，三點(diǎn)一線；還有9名學(xué)生，隨該校一名瑞典訪問(wèn)學(xué)者，投身于薄型太陽(yáng)能項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)；另有十多名學(xué)生，應(yīng)一家跨國(guó)投資公司邀請(qǐng)，去了北京實(shí)習(xí)。他們大多目標(biāo)明確，拼命讀書(shū)，去國(guó)外一流院校交流，畢業(yè)后，申請(qǐng)出國(guó)攻讀研究生。這也是朱清時(shí)的設(shè)想。據(jù)小宇了解，這個(gè)學(xué)期，他的不少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，就將獲得出國(guó)交流的機(jī)會(huì)。他們的課表，幾乎都是滿(mǎn)的，從早到晚，表格上沒(méi)有一格空白。記者邀請(qǐng)小宇去校外吃飯，小宇出校門(mén)就不認(rèn)路，從8月入校軍訓(xùn)至今，他從未真正逛過(guò)深圳。

朱清時(shí)曾在記者會(huì)上自我檢討，他本希望學(xué)生按興趣和特長(zhǎng)選修，但不少同學(xué)“什么都不愿意放過(guò)”，所以選修課往往選滿(mǎn)，負(fù)擔(dān)就重了。

這和加州理工學(xué)院的氛圍很像。加州理工的學(xué)生，平均1個(gè)星期學(xué)習(xí)50個(gè)小時(shí)，曾有學(xué)生聲稱(chēng)：“我最恨的事，就是解題才解到一半就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。”迪斯尼、好萊塢離該校很近，但竟有學(xué)生4年未邁出校園一步，即便如此，該校每一年都有20%的學(xué)生無(wú)法畢業(yè)。

六、回歸正常

或許，對(duì)于南科大的學(xué)生而言，他們背負(fù)了太多期待。他們與學(xué)校，幾乎是命運(yùn)共同體，一榮俱榮，一損俱損。所以，不難理解，校方、學(xué)生以及保安對(duì)“外人”的戒備。

但無(wú)論如何，南科大的探索，走出了一步。兩年前，朱清時(shí)在公開(kāi)信中承諾：“在中國(guó)高教改革中，南科大邁出的一小步，將是我國(guó)高教改革的一大步。”兩年后，人們的目光一直在詢(xún)問(wèn)，一直在關(guān)注。

也許，我們應(yīng)多點(diǎn)耐心，降些期待，不“捧殺”，也不“獵奇”。給探索者一個(gè)開(kāi)放的空間，一個(gè)正常的氛圍，讓在外的圍觀者與在內(nèi)的學(xué)生們，都能有一個(gè)開(kāi)放而正常的心態(tài)。

(解放日?qǐng)?bào))