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高考()時分值“一考定乾坤”、上大學后“唯四六級是從”，這讓許多人對英語有“特殊情結”。近日，“高考英語科目今后有望在一年內多次實施”、“大學四六級英語考試即將首先在上海淡出”，引發(fā)大家對于英語考試改革的期待。

英語科目一年多考

有人建議降低英語分數權重

春季開學伊始，教育部()下發(fā)關于2013年教育領域綜合改革意見，提出今年要研究出高考英語科目一年多次考試實施辦法。這意味著高考英語也可以像托福、雅思()那樣一年多考，但如何考法仍是個謎。

不少學生和教育工作者都支持把一些科目“一考定終身”改為“一年多考”，他們認為，這樣將大大提高高考的公平性，降低偶然性。“英語和語文、數學一樣，在高考中占了150分，分值很大。一次考試不能完全體現出考生的英語水平。”武漢中學王同學說，他還是期待這項政策能盡快實行。

我省特級教師張基廣表示，英語學科由于其人文性和工具性的本質，可以也應該首先進行招考分離實驗，減輕考生壓力。“一年多考，到底是怎樣考？”華師一附中高級英語教師盧永平認為，英語科目涉及的知識面廣泛，包括聽、說、讀、寫、譯，學生英語能力提升得靠日積月累，實行一年多考會督促學生學習英語。但擔心考試次數多了，反而會給學生增加壓力。

據悉，目前部分省份已經明確將英語作為試點一年多考的突破口，大多是從聽力、口語部分進行嘗試。例如，浙江省從2009年開始就已經在英語科目中試行一年多考，該省高考中英語為150分，30分的英語聽力考試被放到了平時舉行，即每年的3月和9月，由學生自主決定參加考試的時間和次數（限定在兩次以內），并擇優(yōu)計入總分。

著名教育專家楊東平則建議，英語除了實行“一年多考”外，還應該降低英語分數權重，例如改為滿分100分甚至80分，從而恢復母語教育的核心價值，并減少英語成績對農村學生的影響。

四六級或將淡出

英語教學異化當引起重視

在教育部發(fā)文的同時，上海市教委發(fā)出通知，今秋起將啟動大學英語教學改革。對大學生的英語能力，要求應基于學生的學業(yè)成績考試，而不是未經課程學習的語言水平考試；同時，用同一張卷子來測試不同專業(yè)學生,也與英語教學理念不符。

大眾普遍認為，這則通知將矛頭直接對準了施行多年的大學英語四六級制度。四六級考試到底有無存在的必要？不考了又會不會影響大學英語教學質量？

盧永平說，目前中國的英語教學都比較應試化，本身背離英語教育，學生能考出卷面的高分，但卻沒有實際交流能力。在大學里，不少學校推行四級證書和學位掛鉤，使學生不得不依靠背誦和大量做題去獲取四六級證書。同樣，用人單位也依靠四六級證書來評價學生的英語水平。事實上，通過四六級，這并不代表學生英語就學得好。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，從來就沒有教育部門要求學校將學生的畢業(yè)文憑和學位論文跟四六級掛鉤，但之所以存在著很多學校要求學生一定要報考四六級的問題，主要在于四六級考試還是一個行政主導的考試，也正因為如此，就成為了很多學校評價自身英語教學質量的標準，導致英語教學發(fā)生嚴重異化。（楚天都市報訊 本報記者 羅欣 實習生 張晴）

(荊楚網)