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北京晚報(bào)報(bào)道：幼兒園有雙語的，小學(xué)全面學(xué)習(xí)英語，高考()權(quán)重和語文數(shù)學(xué)同等，大學(xué)沒過四級(jí)不能畢業(yè)……16年埋頭苦學(xué)英語所花費(fèi)的時(shí)間和精力就是為了幾個(gè)考試，一朝畢業(yè)還給老師。面對(duì)公共外語英語獨(dú)大、英語熱到“發(fā)燒”的情況，全國政協(xié)委員們呼吁給英語熱降溫。

問題公共外語英語獨(dú)大

全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)(招生辦)黨委書記黃德寬說，絕大多數(shù)高等學(xué)校的公共外語教學(xué)部實(shí)際上也就是英語教學(xué)部，進(jìn)而影響到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育乃至職稱晉升和求職就業(yè)的各個(gè)方面。

英語在國際上所具有的通用性地位，使得多數(shù)人傾向?qū)⒂⒄Z作為個(gè)人外語學(xué)習(xí)的首要選擇，這是理所當(dāng)然的，也是無可厚非的。黃德寬說，但是從國家教育政策和外語教育戰(zhàn)略、國際合作和國家文化安全的角度看，如果不能從宏觀上科學(xué)規(guī)劃外語教育，對(duì)公共外語教育單一化傾向的蔓延熟視無睹，聽之任之，后果必將會(huì)是嚴(yán)重的。

“各類非英語外語教育后備人才的選拔缺乏基礎(chǔ)，”黃德寬說，語言與文化水乳交融，現(xiàn)在英語國家的文化和價(jià)值觀從少年兒童開始就在我國各類人群中廣泛傳播，經(jīng)過近幾十年來的強(qiáng)化，對(duì)社會(huì)各方面的影響已是從潛在的變成顯性的，這一點(diǎn)在青少年中顯得尤為突出。

建議公共外語教育多元化

世界上還沒有任何一個(gè)國家會(huì)將一種外語教育放到甚至超過母語的如此至高無上的地位，黃德寬建議大力倡導(dǎo)公共外語教育多元化，明確我國公共外語教育課采用的某幾個(gè)主要語種，重新評(píng)估英語教育的適當(dāng)位置，使外語教育和學(xué)習(xí)回歸到正常軌道。

問題苦學(xué)英語16年就為考試

全國政協(xié)委員、中國社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹華也呼吁給英語熱降溫。

張樹華認(rèn)為，重視和學(xué)習(xí)英語只是一種手段，可英語在大學(xué)中被推到至高無上的地位，過不了四級(jí)就休想拿到學(xué)位。大學(xué)生們只好利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語。而對(duì)于浩浩蕩蕩的考研()大軍來說，英語更是具有“一票否決”的關(guān)鍵作用。每年都有很多專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的考生因?yàn)橛⒄Z沒過線而慘遭淘汰。中國社會(huì)形成了這樣一個(gè)格局：英語已經(jīng)在社會(huì)里成了一個(gè)資格和門檻。

具有諷刺意義的是，從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，16年的英語學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和精力就是為了幾個(gè)考試。在全民學(xué)習(xí)英語的大潮下，2007年中國已有近3億英語消費(fèi)人口，超過5萬家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2009年公布的中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告顯示，英語培訓(xùn)市場(chǎng)每年能帶來近40億美元的產(chǎn)值，超過中國一個(gè)中等城市的年產(chǎn)值，這個(gè)數(shù)字還以12%的速度迅速增長(zhǎng)。

全民學(xué)英語的教育方式必然弱化對(duì)漢語漢字的學(xué)習(xí)。對(duì)3269人進(jìn)行的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，80.8%的人確認(rèn)我們當(dāng)前存在漢語應(yīng)用能力危機(jī)。

建議中考別考英語高考并入綜合

“語言是精神存在的家園”，張樹華建議，治理“英語崇拜癥”，要確定外語教育中英語與其它外語合理的比重和格局，職稱晉級(jí)和干部提升與外語水平要求不應(yīng)該一刀切，在大學(xué)課程中改變英語教學(xué)方向和方法，強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

與國際接軌，在大幅度降低中小學(xué)生課程數(shù)量和課業(yè)難度的基礎(chǔ)上，將外語調(diào)整到初中一年級(jí)，甚至高中以后再開設(shè)，中考不考英語，有條件的大中城市可以沿用過去的做法，保留1至2所早期開設(shè)外語的外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在高考中要降低外語的權(quán)重，現(xiàn)在外語與語文、數(shù)學(xué)并列三大科目，權(quán)重和分值最高，可考慮將外語并入其他綜合科目，除外語專業(yè)外降低外語分?jǐn)?shù)的權(quán)重。

(北京晚報(bào))