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[導讀]按照教育部等五部委出臺的政策，從明年高考開始，五大奧賽的多數(shù)獲獎者都不再擁有保送資格。全國有保送資格的考生將只有260人左右，而往年這一數(shù)字高達7000人。

按照教育部()等五部委出臺的政策，從明年高考()開始，五大奧賽的多數(shù)獲獎者都不再擁有保送資格。全國有保送資格的考生將只有260人左右，而往年這一數(shù)字高達7000人。

五大奧賽被大額縮減保送資格，保送名額大減96%，由此可見，五大奧賽對保送生發(fā)揮支配作用。保送標準單一，形成了互相影響和依賴的格局：保送資格的奧賽化使得學生奧賽行為屢禁不止，那么多學生學奧賽又成了保送標準單一化的推手?？陀^地講，奧賽越禁越熱，根本原因在于其附帶了太多的功利性因素，其中“奧賽獲獎者有保送資格”的高考政策，激發(fā)了全社會對奧賽趨之若鶩。

教育起點是最基本的起點，教育公平是最基本的公平。保送資格的獲得應當具有說服力和可信力，應當建立在真正的超常能力和特殊才能之上。違背這一原則，不僅會讓教育的導向走偏，更會傷及教育公平的底線。

保送生名額大減，輔就高考公平之路，也為通過調(diào)整選拔導向，實現(xiàn)從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變預留空間。同時，保送生的縮水也進一步壓縮了招生腐敗，以及奧賽獲獎潛規(guī)則的空間，其與取消各種加分項目一樣，都是教育改革中極為重要的一環(huán)，具有制度糾偏的價值。

——四川·唐偉/文 韓征/圖

(福建日報)