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[摘要]陳麗芬：“總理在報告里說要創(chuàng)造就業(yè)崗位。但我認為就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人，現(xiàn)在研究生和以前的中專、大專也沒有什么區(qū)別了。”

“總理在報告里說要創(chuàng)造就業(yè)崗位。但我認為就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人……”前日，在江蘇省代表團分組討論的現(xiàn)場，全國人大[]代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬一席話引爆了會場。隨后，全國人大代表、中科院院士崔向群“發(fā)難”：“現(xiàn)在研究生和以前的中專、大專也沒有什么區(qū)別了。”

會場內(nèi)，兩位大學(xué)校長稍顯尷尬。“大學(xué)畢業(yè)生整體素質(zhì)肯定還是提高了的”，全國人大代表、中國礦業(yè)大學(xué)(招生辦)[](招生辦)副校長繆協(xié)興說。全國人大代表、江南大學(xué)(招生辦)[](招生辦)副校長金征宇則表示，“優(yōu)秀的人才總歸就是那么一個比例，所以很難說現(xiàn)在的就差了。”

【談學(xué)生素質(zhì)】

研究生相當于中專生 VS 綜合素質(zhì)比過去要好

崔向群：我們單位也是用人單位?？偟母杏X，畢業(yè)生質(zhì)量在下滑。比如來的一些研究生你會感覺到他的動手能力和理論基礎(chǔ)不是很滿意。

我覺得這是盲目擴招的結(jié)果。盲目擴招之后人家都不相信大專生和本科生，只相信研究生。而研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區(qū)別了。

陳麗芬：首先綜合能力差，按道理大學(xué)畢業(yè)出來生活自理和跟人相處的能力應(yīng)該具備的。但現(xiàn)在畢業(yè)生與他人相處矛盾比較多。具體工作中，動手能力差。還有人承受壓力的能力差，不愿意接受高工作壓力。

金征宇：優(yōu)秀的人才總歸就是那么一個比例，我認為很難說現(xiàn)在的就差了。我是文革以后的第一批大學(xué)生，當時全國就招20萬，今年大學(xué)畢業(yè)生有727萬，727萬和20萬之間肯定是有差異的?，F(xiàn)在的研究生每年大概有幾十萬，所以現(xiàn)在的研究生和那時候的本科生應(yīng)該是差不多的。但我并不贊同說現(xiàn)在的研究生相當于一個中專生，不能簡單地這樣類比。我覺得現(xiàn)在畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)肯定比我們那時候要好。

繆協(xié)興：大學(xué)生總體素質(zhì)，還是在提高的，一代一代都在提高。我們對人的素質(zhì)應(yīng)該從更綜合的角度來評價他。

現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生可能洗碗、洗衣服，獨立應(yīng)對生活的能力差點，吃苦耐勞精神可能比較少，但是他的計算機現(xiàn)代信息這些能力可以說肯定要強，再加上他綜合性的能力比過去也更全面。他藝術(shù)、文化方面的能力肯定不會太差，鋼琴、小提琴、古典音樂他都會來點。這也是不錯的能力。

【談考研()[]熱】

盲目考研是浪費生命 VS 體制抬高了就業(yè)門檻

陳麗芬：我們企業(yè)需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學(xué)歷?，F(xiàn)在不少畢業(yè)生，考不上研究生就復(fù)讀，畢業(yè)一年也不去找工作。這是一種浪費，是對生命的浪費。有人中學(xué)畢業(yè)后上了兩年中專，七年收入了80萬。他當年同學(xué)上了大學(xué)、碩士，還在讀書，花掉了15萬。

崔向群：在發(fā)達國家，并不是本科畢業(yè)后都去讀碩士、博士的。

陳麗芬：我們一般人的傳統(tǒng)觀念上好像自己的子女必須要接受高等教育。德國僅有約20%的學(xué)生進入大學(xué)，80%的年輕人接受職業(yè)教育。

2014年春節(jié)，江陰城鄉(xiāng)聯(lián)動招聘會上，682家企業(yè)有35000個崗位虛席以待，而前來求職的人僅約10000名。目前國內(nèi)應(yīng)屆中學(xué)生90%上大學(xué)，僅10%上技校。大量的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意到一線工作，或者到了一線也穩(wěn)定不下來，工作耐受力差、期望值過高，造成了整體大學(xué)生就業(yè)困難而普工、技工嚴重不足的局面。

建議國家取消“三本”(指高考()[]本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置，與一、二本同屬“普通高等學(xué)校”教育系列)招生，并將該部分計劃劃入職業(yè)教育。2012年全國“三本”招生約160萬，如果將這部分學(xué)生改為接受職業(yè)教育，制造業(yè)的用工荒將一定程度上得到緩解。

金征宇：碩士生也好，博士生也好，我們期待能有20%到30%的人真正適合于做研究，我們就覺得值了。

研究生也有一個逐漸認識自身的過程，在讀到博士、碩士期間才逐漸把人才分層。

事業(yè)單位和公務(wù)員()[]、國企用人設(shè)置一些門檻，比如一定要本科或研究生學(xué)歷。一些國企不顧自己效益，不顧人力資本是否被浪費，甚至把有多少碩士博士當做炫耀的資本。這里面有體制機制的問題。

【談大學(xué)教育】

就業(yè)脫節(jié)責(zé)任在大學(xué) VS 企業(yè)不想花錢做培訓(xùn)

陳麗芬：我們企業(yè)，本科生我給他2000月薪他也愿意干。中專畢業(yè)的技工，我可以給他8000。

崔向群：現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生都降低使用，甚至大學(xué)本科生來當工人，大專生也當工人，一個方面是找工作不好找，供大于求。還有是跟社會需求不接軌，職業(yè)教育缺乏。

金征宇：企業(yè)也不能急功近利。在同樣一個崗位讀了大學(xué)的和沒讀的，盡管一上來可能工作效率沒有顯著區(qū)別，但后面的潛力和發(fā)展肯定讀書的要強。

繆協(xié)興：中專生月薪8000，本科生月薪2000，這一點不奇怪，他那個崗位是專門技能的人，而我們大學(xué)本科生培養(yǎng)的是基礎(chǔ)技能，綜合素質(zhì)。專門技能他也是通過一段時間訓(xùn)練的。如果本科生喜歡這個工種，在同一起跑線上開始做，咱們本科生也不會差。

崔向群：脫節(jié)的主要責(zé)任在學(xué)校。企業(yè)可以定向培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。但學(xué)校責(zé)任就是培養(yǎng)人的地方，你要主動跟企業(yè)緊密合作，否則你培養(yǎng)的人就與社會脫節(jié)。

陳麗芬：我也覺得這是大學(xué)教育的問題。要通過科技素質(zhì)，職業(yè)道德等綜合性的教育，讓畢業(yè)生上崗就能發(fā)揮自己的價值。

金征宇：脫節(jié)的原因是企業(yè)沒有盡到上崗培訓(xùn)責(zé)任。本科教育是一個素質(zhì)教育過程，而不是技能教育。大學(xué)不可能把一個學(xué)生培養(yǎng)到專業(yè)崗位要求的那個程度。企業(yè)不能說招聘一個大學(xué)生馬上就能上手用，國外企業(yè)有上崗培訓(xùn)的過程。

中國跟國外相比，企業(yè)培訓(xùn)是缺失的，不想多花錢。另外，大學(xué)實習(xí)也有很大的問題，我們安排學(xué)生實習(xí)，企業(yè)常說接受不了那么多，因為會干擾我的生產(chǎn)。