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[導(dǎo)讀]當(dāng)前各地炒作高考狀元之所以難禁，是利益驅(qū)動的結(jié)果：學(xué)校為新學(xué)期的生源大戰(zhàn)炒作；家長和狀元樂意被炒，覺得臉上有光；媒體和商家借機炒作，表面上是吸引眼球，實質(zhì)也是獲取利益。

隨著高考()成績揭曉，社會上炒作狀元之風(fēng)還是此起彼伏。當(dāng)前各地炒作高考狀元之所以難禁，是利益驅(qū)動的結(jié)果：學(xué)校為新學(xué)期的生源大戰(zhàn)炒作；家長和狀元樂意被炒，覺得臉上有光；媒體和商家借機炒作，表面上是吸引眼球，實質(zhì)也是獲取利益……

之所以熱炒高考狀元，說到底，這仍然是“分數(shù)至上論”的表現(xiàn)，無疑在特意強調(diào)，“分數(shù)好才是唯一的好”。因此，在“狀元崇拜”熱潮中，我們有必要“老話重提”，以綜合評價標準給“狀元熱”降溫。然而，高考狀元并非走上工作崗位就能大展宏圖，相反，普通學(xué)生卻在工作崗位上讓人稱贊不已，所以炒作高考狀元的行為必須予以制止。

“多一把衡量的尺子，就會多一批好學(xué)生?！比绾螛淞⒖茖W(xué)、開放的人才觀，打破“分數(shù)至上論”，如何樹立良好的教育生態(tài)，將《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》落到實處，鼓舞更多的學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域中人盡其才、各展所長。這應(yīng)該是比“狀元熱”更熱的話題。

新聞背景：

盡管教育部門年年提禁止炒作高考狀元，甚至有研究機構(gòu)也拿出數(shù)據(jù)，證明絕大多數(shù)高考狀元，并沒有取得非常突出的成就，但是，學(xué)校主動爆料，媒體狂追，如設(shè)定的既定程序，一年又一年，高考狀元大戲瘋狂上演。