張文的成功,從某種程度上說(shuō)是對(duì)當(dāng)下市行的過(guò)分功利的教育氣氛的一種反彈。 一個(gè)年輕人,堅(jiān)持在復(fù)旦、北大、清華和人民大學(xué)旁聽(tīng),4年下來(lái),他聽(tīng)了200多門課、100多場(chǎng)講座,積累了50萬(wàn)字2000多頁(yè)的課堂筆記,還加入100多個(gè)社團(tuán),他就是張文,四年四所名校的學(xué)習(xí)積累,讓他得到了一位地產(chǎn)集團(tuán)董事長(zhǎng)的認(rèn)可。如今,他成為了董事長(zhǎng)助理,不再依靠父母資助,他還有更大的夢(mèng)想:我還想去香港大學(xué)、哈佛和耶魯游學(xué)…… 4年時(shí)間,對(duì)于許多在大學(xué)校園里聽(tīng)課的學(xué)子們,不過(guò)是完成了一次本科教育的過(guò)程。他們通過(guò)學(xué)習(xí)和考試,取得了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可,拿到文憑。但他們中的絕大多數(shù),都沒(méi)有像張文這樣,以一種傳奇的經(jīng)歷,成為知名人物,并且,朝著更光明的前景邁進(jìn)。在這一點(diǎn)上,張文的人生考量,顯然比他們要立竿見(jiàn)影得多。無(wú)怪乎有人對(duì)此發(fā)表評(píng)論說(shuō):踏踏實(shí)實(shí)埋頭讀書(shū),不如另辟蹊徑來(lái)得容易,在一個(gè)刻意看重文憑的社會(huì),刻意地不在乎文憑,也算是一種異軍突起的“巧攻”,于是,他成功了。 張文的成功,從某種程度上說(shuō)是對(duì)當(dāng)下市行的過(guò)分功利的教育氣氛的一種反彈。但就像許多夢(mèng)幻式的東西一樣,這種自在的學(xué)習(xí)方式,只能作為一種不切實(shí)的夢(mèng)想奢華的存在。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀之羨之或詬病之,但確實(shí)沒(méi)法模仿,因?yàn)檫@種特立獨(dú)行的學(xué)習(xí)方式,需要的各種條件,其實(shí)不弱于正規(guī)的循規(guī)蹈矩讀書(shū)的學(xué)子們所需要的條件更簡(jiǎn)單。 要想像張文那樣游學(xué),首先要有一個(gè)完全異于常人對(duì)世界認(rèn)識(shí)的年輕頭腦,以及為頭腦中的瘋狂念頭做支撐的心力和體魄,還要有財(cái)力和理解力都能包容下這一切的父母。除此之外,還要有兼容并包思想的學(xué)校和寬容的同學(xué)以及有教無(wú)類的老師,以上諸種,皆是當(dāng)下社會(huì)的稀缺元素,也正是這個(gè)原因,使得在北京各大高校內(nèi)游學(xué)著的各種旁聽(tīng)生(有證者)、偷聽(tīng)生(無(wú)證者)中,真正像張文那樣的“幸運(yùn)者”終歸是少數(shù)。他的幸運(yùn),不僅僅是因?yàn)楂@得眾多的知名大學(xué)校長(zhǎng)和老師的回復(fù),更重要的是,他取得了很多應(yīng)屆大學(xué)生都不可能取得的世俗意義上的“成功”,多數(shù)人看重的,并非他聽(tīng)了多少門課程,取得了多少知識(shí),而是被董事長(zhǎng)看中,還將去港大甚至哈佛和耶魯游學(xué)這一系列新“機(jī)會(huì)”。 游學(xué)終究是一個(gè)過(guò)程,而非終點(diǎn)和目的。希望張文消除浮躁,不把游學(xué)經(jīng)歷,當(dāng)成一次追逐“吉尼斯”紀(jì)錄的過(guò)程,而能夠真正潛心下來(lái)學(xué)習(xí),并獲得他夢(mèng)想中的真知,做出不負(fù)于他這段具有傳奇人生經(jīng)歷的業(yè)績(jī)來(lái)。要知道,在北大歷史上,干出大事的旁聽(tīng)生可是多了去了。這里面既有毛澤東,也有沈從文、胡也頻,還有丁玲、許欽文、馮雪峰、柔石等人,人們對(duì)他們的評(píng)價(jià),都不是看他們究竟旁聽(tīng)到了什么,而是看他們究竟辦了些什么樣的“事”! |
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