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[導讀]廣東省教育考試院日前正式公布2013年廣東省普通高校招生具有加分資格考生名單，今年廣東享受加分的考生總數(shù)為3521人，加分率僅為0.48%。

羊城晚報訊記者林世寧、實習生羅欣報道：廣東省教育考試院日前正式公布2013年廣東省普通高校招生具有加分資格考生名單，今年廣東享受加分的考生總數(shù)為3521人，加分率僅為0.48%。另據(jù)了解，從明年開始，保送生資格也實施新政策，屆時，廣東具有保送生資格的人數(shù)也將大幅減少。

兩百考生中一人可加分

廣東今年的加分政策與2012年相同，包括各類競賽獲獎者、優(yōu)秀學生、少數(shù)民族考生、“三僑”相關(guān)考生、退役軍人考生等在內(nèi)的七大類考生有加分資格，加分值在10到20分不等。

在廣東省教育考試院公布的加分名單中，廣東省2013年能夠享受高考()加分的考生總數(shù)為3521人，高考報名總數(shù)為73萬，高考加分率約為0.48%，相當于200名考生中只有1人可享受高考加分，略低于2012年的0.53%，與北京高達18%的受照顧比例相差甚遠。

記者對比廣東省去年和今年的加分名單及數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，今年少數(shù)民族聚居區(qū)的少數(shù)民族考生、少數(shù)民族聚居區(qū)的漢族考生和遷入廣東省的少數(shù)民族考生加分人數(shù)為2339人（約占加分人數(shù)66%），去年該項加分的考生大約為2544人（約占加分人數(shù)70%），比例較去年降低4%。一直以來，少數(shù)民族考生加分都占據(jù)高考加分的大部分。對此，省教育考試院相關(guān)負責人表示，少數(shù)民族聚居地多處于偏遠山區(qū)，教育落后，給予加分優(yōu)惠，是為了讓他們有跟多的機會享受高等教育。

加分要求廣東比北京高

記者對比2013年廣東和北京的加分細則發(fā)現(xiàn)，兩地細則都涵蓋了少數(shù)民族考生、競賽獲獎者、優(yōu)秀學生、退役軍人考生、立功軍警子女等幾大類，但廣東省比北京市對考生的資格要求更為嚴格。與北京市（省級）三好學生、市（省級）優(yōu)秀學生干部都可享受加分的規(guī)則相比，廣東省規(guī)定只有獲得省級優(yōu)秀學生稱號者才能享受20分的加分，全省只有76人，約占加分總?cè)藬?shù)的2%，而北京享受這一加分的總共有3021人，占31.5%。

明年采用新的加分政策

2010年教育部()對高考加分政策進行大調(diào)整，2011年秋季入學的高一學生開始使用調(diào)整后的新辦法，以此推算，2014年高考將采用新的加分政策，加分項目將從目前的23個銳減至6個，加分分值也由原來的10分到20分統(tǒng)一規(guī)范為本科加5分，專科加10分。這意味著，今年將是高考加分“最后的盛宴”。

記者對照2013年高考招生具備加分資格的考生名單，如果按照“瘦身版”加分政策，廣東明年高考加分率將降至0.43%。

保送生明年不到三百人

當大部分高中學生奮戰(zhàn)高考考場的時候，少數(shù)部分的保送生不需要參加高考、或無壓力高考，對于這種兩極的現(xiàn)象，社會各界對此爭議頗大。支持者認為，有資格被保送的學生一定是具有某些方面的特長或者綜合素質(zhì)高，這些學生獲得保送的資格也無可厚非，這是國家重視人才的一種舉措。更多的是反對的意見，有網(wǎng)友認為，“保送生資格審查不透明，為了爭取到優(yōu)質(zhì)學校的錄取資格，可能存在很多不被公眾所知的現(xiàn)象，而且這種‘一步登天’的升學道路，并不真的有利于學生的成長”。

在教育部公示的2013年獲得高校保送資格的考生名單中，廣東省的學生共685名（含外國語學校推薦280名），包括省級優(yōu)秀學生、各類奧林匹克競賽、單科競賽、青少年科技創(chuàng)新獎等在內(nèi)的16個項目。而從明年開始，保送生資格也將瘦身。

根據(jù)《關(guān)于調(diào)整廣東省高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》第七條規(guī)定：在高級中等教育階段，獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎并被中國科學技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，在應屆畢業(yè)當年保留高校招生保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄??；其他中學生學科奧林匹克競賽和科技類競賽獲獎者不再具備保送資格和高考加分資格。如此，明年開始，保送生將大幅減少。如果對照今年的保送生名單，符合2014年保送生資格的人數(shù)只有292人（包含280名外國語學校推薦學生）。

■王云濤/制圖

■新快報記者黃婷

如果高考是“斗智斗勇”，那么填志愿的過程就是一個“智者見智”的較量！留守還是出走，聽從父母安排還是堅持自己興趣，去好學校做鳳尾還是去次一點的學校做雞頭，面對諸多現(xiàn)實問題，考生們該如何選擇？套用網(wǎng)友一針見血的評論“兩年以后別懷疑，現(xiàn)在流下的汗與淚，都是當年填志愿時腦子進的水”。所以，正在為填志愿糾結(jié)的親們，請慎重！

關(guān)鍵詞1：城市

留守VS出走

正方：遲早要回來為何要離開

從進入高三到分數(shù)線出來，畢業(yè)于鐵一中的奚奚一直堅持自己不會去外省上大學，她給出的理由很簡單：第一，飲食氣候差別太大難適應；第二，即便外出上大學，最后還是回廣州工作，離開不如留守。高考分數(shù)過了重本線，奚奚說，她已經(jīng)確定了，志愿全部填報省內(nèi)的大學。

同時，許多家長也堅持不讓孩子去外省，他們認為比廣州更好的城市沒幾個，出去沒必要。

反方：趁著年輕去外面看一看

三個小時直抵西安游古城，趁著周末去洛陽，走走停停，發(fā)曬游記秀美食，這是劉若曦的生活。

去年從二中畢業(yè)，她的分數(shù)剛好達文科重本線589分，她超乎家人預料，將志愿瞄上鄭州大學(招生辦)，最終如愿錄取。

在她看來，大學四年不僅是用來學知識，更重要的是一個閱歷的積累的過程，外出上大學無疑是不錯的選擇。

聲音

“在火車站、飛機場、高速路遍地都是的今年，距離已經(jīng)不是問題，選一個交通便利的城市，看一看外面的世界，也不錯！”

——鄭州大學學生劉若曦

關(guān)鍵詞2：專業(yè)

熱門VS冷門

正方：知名度就是生命力

考完高考之后，畢業(yè)于某示范性高中的小陳就和父母為挑選專業(yè)苦惱，擅長數(shù)學和物理的他一早便將這兩個專業(yè)排除在選擇之外：“我不準備當老師，學這兩個專業(yè)怎么找工作？”

同為畢業(yè)生的網(wǎng)友@愛上孫悟空也為挑專業(yè)苦惱，對著厚厚一本《報考指南》，他發(fā)直言自己選專業(yè)原則，“知名度就是生命力，沒聽過的專業(yè)一概‘PASS’?！?/P>

反方：專業(yè)冷熱一線之隔

在最近躥紅網(wǎng)絡的“四分鐘說大學專業(yè)”的視頻中，IT專業(yè)被描述為“從熱帶雨林變?yōu)榈刂泻?，只需要三年，以圖為證?！?/P>

網(wǎng)友“銀色力量”將這段視頻轉(zhuǎn)發(fā)到自己所在的班級QQ群，并告訴記者，這么做是為了建議群里正在為選專業(yè)而苦惱的同學，客觀看待冷熱專業(yè)，“專業(yè)冷熱就是一線之隔，我選專業(yè)就不會去看這些，想學什么就學什么?！?/P>

聲音

如今不少原來公認的熱門專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了“就業(yè)荒”，甚至成“雞肋”，而不少考生避而遠之的“冷門”專業(yè)因為競爭小，或是一只能成就未來的“金飯碗”。

——網(wǎng)友@大眼看世界

關(guān)鍵詞3：決定

家長意愿VS自己興趣

正方：經(jīng)驗之談才靠譜

孩子今年參加高考的林爸，一直想讓孩子接自己的班，學工科專業(yè)，然而孩子的興趣卻不在這方面，為此，林爸幾乎和孩子吵了起來。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，因為專業(yè)選擇而出現(xiàn)家庭“矛盾”的案例遠不止一個，家長以過來人自居，他們的理由便是“我們過的橋比你走過的路還要多”。

此外，“子承父業(yè)”“家族專業(yè)”等因素也成為部分家長做主孩子專業(yè)的主要原因。

反方：我的未來我做主

“自己做主有錯嗎？”面對學妹的困惑，已經(jīng)念大二的小琳不知所措，當年因為專業(yè)選擇，她與母親吵翻，母親甚至在開學時拒絕送她來廣州?！澳赣H希望我讀湖南師范大學，以后當老師，但我喜歡設計，想自己做主?！弊詈笏x開湖南，填報暨大動漫設計專業(yè)。

今年畢業(yè)的理科生陳同學考了655分，在準備填報志愿的同時，他還悄悄參加香港中文大學在廣州的面試，“能去香港的話，我會說服父母同意我的選擇”。

聲音

從小我們就說興趣是最好的老師，又到高考填志愿的時候了，但愿所有的父母都能尊重孩子的選擇。

——暨大大二學生小琳

關(guān)鍵詞4：學校

鳳尾VS雞頭

正方：好學校當然有好的理由

畢業(yè)于越秀某校的文科生林微良高考分數(shù)為598分，比一本線只高4分，她告訴記者，全家人都在苦惱如何填報學校，“一本學校選擇少，二本學校選擇就多了?！?/P>

于是，她在中發(fā)出求助。網(wǎng)友“風清揚”力挺她沖一本，“上了一本線不去讀二本，上了二本線不要去讀專科。國內(nèi)大學以批次劃分，好學校當然就有好學校的理由，二手的奧迪還是奧迪，不可能是奧拓?！?/P>

反方：“雞頭”有助培養(yǎng)自信

與林微良的糾結(jié)不同，畢業(yè)于二中的李同學知道自己的分數(shù)（二本上線）沒有達到理想學校后，他很快做出自己的決定，“去比較好的二本學校如廣商，我只能去一般的專業(yè)，那我就去次一點的學校，做‘矮子中的高子’?！?/P>

李同學說，他在出成績的第一晚失眠了，最終說服自己“在一個學校默默無聞不如在另一個學校遙遙領(lǐng)先”，并覺得這樣的選擇也許有助自己培養(yǎng)自信。

聲音

如果你足夠自信，上了本科線建議沖一沖，好學校能為你提供的不僅是名氣，還有良好的學習氛圍。

——二中高三老師梁粱

(羊城晚報)