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[摘要]高考志愿填報需要對感興趣的專業(yè)做詳細(xì)的了解，現(xiàn)分享特殊教育專業(yè)就業(yè)解讀，希望對有意填報該專業(yè)的考生有所幫助。

據(jù)統(tǒng)計，我國目前有246萬6-14歲的殘疾學(xué)齡兒童，而《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示特教學(xué)校專任教師僅4.57萬人。這兩個數(shù)字相差懸殊，特教師資隊伍明顯不足。但隨著國家對特殊人群的關(guān)懷越來越多，無論是教育規(guī)劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關(guān)于加強特殊教育教師隊伍建設(shè)的意見》，對特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出臺特教教師隊伍建設(shè)的改進(jìn)方案。近日，財政部、教育部下達(dá)了2014年特殊教育補助經(jīng)費4.1億元，是2013年0.55億元的7.5倍。這項經(jīng)費重點支持特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的義務(wù)教育階段學(xué)校。具體包括3個方面內(nèi)容：一是建設(shè)資源教室和資源中心，二是配備特殊教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施，三是“醫(yī)教結(jié)合”區(qū)域?qū)嶒灐?/p>

特殊教育是一個非常廣闊的領(lǐng)域，也是一個大有可為的學(xué)科。

社會需要什么樣的人才

那么，除了研究型人才外，在這一領(lǐng)域?qū)嶋H工作中具備什么樣的素質(zhì)更受社會的認(rèn)可和歡迎呢？劉全禮說，具有深厚的理論素養(yǎng)又有具體的操作技能的學(xué)生更為搶手。

隨著特殊教育的發(fā)展，一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式，輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校，未來，普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面，從培養(yǎng)特殊人群的需要來講，特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性，除了一些必要知識的學(xué)習(xí)外，還要增加如繪畫、電腦等專業(yè)技能課程，讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。

那些受過系統(tǒng)理論教育，具有較深厚的理論素養(yǎng)，同時懂盲文，會手語，又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員，必將受到市場的青睞。

我國的特殊教育專業(yè)處于上升趨勢。各地的許多學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè)。目前，特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求，?？坪捅究飘厴I(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然，這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點向研究型人才傾斜不無關(guān)系，使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)。

三、報考指南

各校特教專業(yè)特色一覽

目前，我國本科階段開設(shè)特殊教育專業(yè)的高校有40余所，其中主要代表院校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等。這些院校中，一些辦學(xué)較早的特殊教育專業(yè)開始逐漸形成自己的特點。還有一些部屬院校把特殊教育專業(yè)重點放在了研究生的培養(yǎng)上。

1986年我國高等院校第一個特殊教育專業(yè)在北京師范大學(xué)誕生并開始招收本科生。作為我國最早開展特殊教育的高校，其專業(yè)辦學(xué)體系成熟，設(shè)有碩士點、博士點，2008年被教育部定為首批建設(shè)的國家特色專業(yè)，迄今為止，全系共有8個專業(yè)教師，涉及盲、聾、智力落后、自閉癥等多個特殊教育領(lǐng)域。

長春大學(xué)是中國第一所招收聾人的高校，開創(chuàng)了我國視障、聽障和肢體殘障人接受高等教育的先河。目前已經(jīng)成為一所特色鮮明、“殘健融合”的高等特殊教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有針灸推拿學(xué)、音樂表演、繪畫、藝術(shù)設(shè)計、動畫5個殘疾學(xué)生本科專業(yè)和1個健全學(xué)生特殊教育本科專業(yè)。

華東師范大學(xué)特殊教育(本科類)師范專業(yè)成立于1987年，主要培養(yǎng)在特殊教育學(xué)校及相關(guān)機構(gòu)從事教學(xué)、研究、管理的人才。2000年設(shè)立了我國第一個特殊教育學(xué)博士點。華東師大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院相關(guān)特殊教育設(shè)有三個本科專業(yè)，特殊教育學(xué)、心理學(xué)(特殊教育方向)、言語聽覺科學(xué)。

重慶師范大學(xué)的特殊教育專業(yè)包括三個方向：特殊教育(特殊兒童心理與教育)專業(yè)(師范)、特殊教育(動作與語言康復(fù))專業(yè)和特殊教育(信息與資源)專業(yè)。其中特殊教育(信息與資源)主要招收聽力殘疾的學(xué)生，培養(yǎng)具有使用、設(shè)計和創(chuàng)造特殊教育輔助技術(shù)理論基礎(chǔ)和實踐創(chuàng)新能力的聾人師資專業(yè)人才。

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院是全國第一所相對獨立的綜合性特殊教育學(xué)院，也是全國范圍招生的高等特教學(xué)院。學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是建立教學(xué)、應(yīng)用科研、殘疾人康復(fù)三位一體的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)理論教學(xué)與為殘疾人服務(wù)相結(jié)合的辦學(xué)特色。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)隨班就讀(就是在普通學(xué)校招收特殊學(xué)生)和特教學(xué)校(盲、聾、培智)九年制義務(wù)教育一線師資。

身體條件和特殊要求

有人問，學(xué)習(xí)特教專業(yè)有沒有什么特殊的要求呢？首先在報考時，要看清每個學(xué)校的具體招生要求。很多院校的特殊教育都是師范類專業(yè)，大多要求五官端正并且對身高有一定要求。

例如，重慶師范大學(xué)招生章程中規(guī)定，報考師范專業(yè)、秘書學(xué)專業(yè)的考生要求“五官端正、身材勻稱，男生身高不低于160厘米，女生身高不低于150厘米”。華東師范大學(xué)2014年招生章程中也規(guī)定，“化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)類、學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)要求無色弱、色盲以及其他色覺異常癥狀。”并建議身材過于矮小、殘疾、身體或頭臉部有明顯缺陷的學(xué)生，慎重考慮是否報考師范專業(yè)。

另外，還有一些其他的要求，例如有些院校的特殊教育和學(xué)前教育等專業(yè)需要提前面試，高校只錄取面試合格的考生，或在錄取中只錄取有專業(yè)志愿的考生，不進(jìn)行調(diào)劑錄取等。考生在報考時要認(rèn)真閱讀所報院校的招生章程。

(陽光高考(課程))