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　　華西都市報(bào):成華區(qū)培華小學(xué)六年級(jí)二班的25位同學(xué)，用中英俄3種文字，完成了一部10萬(wàn)字“巨著”。他們是一群少年天才，還是一群不干正事的孩子？風(fēng)行的校園文學(xué)，成為應(yīng)試教育中的“逆生長(zhǎng)”，不禁讓人聯(lián)想，下一個(gè)大師會(huì)否出現(xiàn)在今天的青澀少年中間。觀點(diǎn)為你喝彩應(yīng)試教育中的“逆生長(zhǎng)”

　　高考()成績(jī)公布后的日子里，記不清聽到了多少次考生自殺的噩耗。功利的社會(huì)風(fēng)氣，功利的教育方式，統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不僅讓學(xué)生痛苦，也讓我們國(guó)家失去了不少本該有用的怪才、專才。

　　如今，成都的校園里的一股寫作熱正在萌芽，魔幻、校園、穿越、卡通……想象力之豐富、描寫之細(xì)致讓人大開眼界。但是如此精彩的創(chuàng)作，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不理解，大多在秘密進(jìn)行。像培華小學(xué)這樣，由“官方”支持主導(dǎo)的寫小說(shuō)并不多見(jiàn)。在應(yīng)試教育大環(huán)境中，讓文學(xué)與自由“逆生長(zhǎng)”，給孩子們不一樣成長(zhǎng)之路，值得喝彩！

　　應(yīng)試教育下，自由與創(chuàng)作是一種“逆生長(zhǎng)”。 個(gè)性教育讓孩子自由生長(zhǎng)，創(chuàng)新能力培育。于個(gè)人成長(zhǎng)于社會(huì)發(fā)展均有益。但愿這股力量，能讓每個(gè)孩子建立起堅(jiān)實(shí)的自信，讓每個(gè)孩子從事富有個(gè)性的創(chuàng)造！期盼更多這樣的“逆生長(zhǎng)”發(fā)生！

　　12歲的常明考很活潑，曬得黝黑的臉上，一對(duì)眼珠子老愛(ài)轉(zhuǎn)個(gè)不停。他成績(jī)靠后，對(duì)寫作業(yè)、考試也不感興趣。奇怪的是，他既愛(ài)上學(xué)，又受老師同學(xué)歡迎。應(yīng)試教育中的“逆生長(zhǎng)”，正是其中奧秘。

　　“我出書了，我也是作家了！”7月28日，常明考在成華區(qū)培華小學(xué)的操場(chǎng)上，蹦得老高。

　　這是一個(gè)傳奇，成華區(qū)培華小學(xué)的25位同學(xué)，用中英俄3種文字，完成了一部10萬(wàn)字“巨著”。這是一次跨國(guó)合作，“小文學(xué)家”中有美國(guó)人、烏克蘭人、中國(guó)人。這是一次老師官方組織的突破，小說(shuō)里甚至大膽描寫了小學(xué)生之間的愛(ài)情心理！

　　清新犀利的文筆，讓人不禁想象：他們是否將成為韓寒、蔣方舟這樣少年成名的作家，甚至莫言這樣的諾獎(jiǎng)文學(xué)大師？

　　小清新“致青春”

　　小學(xué)生大膽寫出愛(ài)情心理

　　“重大消息！‘我喜歡你’這是我在地上撿的一張紙片，肯定是黃睿博寫給嚴(yán)文諾的?！边@篇《情竇初開》的短篇小說(shuō)，細(xì)膩地描寫了一群小學(xué)孩子之間的懵懂愛(ài)情，既喜歡又害怕的心理是孩子們最感興趣的。但是你一定想不到，這些文字來(lái)自一本10萬(wàn)字的小說(shuō)，全部出自25個(gè)六年級(jí)的孩子之手。

　　“黃睿博的臉上馬上就騰起了兩朵火燒云，嚴(yán)文諾也不禁臉紅了。因?yàn)辄S睿博確實(shí)比較愛(ài)來(lái)找自己聊天，甚至放學(xué)時(shí)還在街口等著自己一起回家?！毙≌f(shuō)里，班級(jí)“緋聞”傳播，幾對(duì)男女主角紛紛“中槍”，引發(fā)了混亂，最后只能由老師出面平息風(fēng)波。

　　小文學(xué)家們給故事的結(jié)局是“孩子，不要急著吃棉花糖”：小學(xué)這個(gè)年齡有自己喜歡的人，或者被喜歡，是很正常的，說(shuō)明在某一方面很優(yōu)秀，有吸引力。但是這種感情不是成人戀愛(ài)，而是友情。更重要的是分析自己為什么被人欣賞，保持學(xué)習(xí)好、氣質(zhì)好、脾氣好的優(yōu)點(diǎn)，把這種美好的感情化作自己前進(jìn)的力量。

　　這部青春校園小說(shuō)的發(fā)生地，就在成都東一環(huán)邊的成華區(qū)培華小學(xué)。這是六年級(jí)二班的25個(gè)孩子集體的創(chuàng)作。小說(shuō)天藍(lán)色的封面上印著一棵潔白的大樹，“Hello我的二班”的書名邊，還有一排小字“致我們一起走過(guò)的六年”，頗有些“致青春”的小清新氣息。

　　小說(shuō)中的班主任司馬南婷就是現(xiàn)實(shí)中的班主任賴紅，喜歡擺弄小玩意兒的常明考成了書里的小科學(xué)家李木子……幾乎每個(gè)孩子都可以從里面找到自己的影子。

　　為了PK寫小說(shuō)的資格，每一篇小說(shuō)都由兩個(gè)孩子同時(shí)創(chuàng)作，進(jìn)行擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)，自己負(fù)責(zé)寫作、編輯、校對(duì)、排版等全部環(huán)節(jié)。班上發(fā)生過(guò)的各種故事作為素材，結(jié)合自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一些思考虛構(gòu)了小說(shuō)：既有奧運(yùn)火炬手進(jìn)校園、為深度燙傷的藏族孩子捐款，也有男生女生之間的情竇初開……

　　盡管大家自費(fèi)出書，只印刷了200本，但這本10萬(wàn)字的“巨著”卻是他們最引以為傲的事。

　　中英俄三種文字

　　小學(xué)生寫出了國(guó)際視野

　　“我們的書不僅有‘小清新’，還很‘高端大氣上檔次哦’！”陳鏡霖是個(gè)文靜的小姑娘，她翻出這本小說(shuō)的英文和俄文部分，有些得意地念起來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)讓人大吃一驚。原來(lái)，雖然長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)臉，陳鏡霖卻是不折不扣的“小海歸”，她兩歲就隨父母去了美國(guó)，3年前才回到成都讀書。和她一樣，班里還有一個(gè)烏克蘭女孩阮玥川。

　　“其實(shí)，我的英語(yǔ)比漢語(yǔ)好得多。除了能用漢語(yǔ)寫小說(shuō)外，我還把小說(shuō)翻譯成了英語(yǔ)。”陳鏡霖從說(shuō)話都費(fèi)勁，到自己也能寫中文小說(shuō)，她特別興奮。

　　中國(guó)和美國(guó)的學(xué)校有什么不同？陳鏡霖說(shuō)，父母曾一度有些擔(dān)心國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育。在美國(guó)，下午2點(diǎn)多就放學(xué)；而成都一般要下午4點(diǎn)以后。美國(guó)老師很熱情，每學(xué)期都會(huì)換老師上課，以便體驗(yàn)不同的教學(xué)方法。每個(gè)班級(jí)上課的方式也不一樣，學(xué)歷史的時(shí)候可能組織看電影、去博物館、模仿歷史人物進(jìn)行演說(shuō)等等，千奇百怪。老師經(jīng)常沒(méi)有教科書，學(xué)習(xí)很自由，布置作業(yè)也是開放式的問(wèn)題，讓學(xué)生開闊眼界，活躍思維。不用去死記硬背大量的公式和定理，也不用考試分成三六九等，只要會(huì)思考問(wèn)題、尋找陌生領(lǐng)域的答案就行了。

　　好在，培華學(xué)校并不是國(guó)內(nèi)所謂的“重點(diǎn)小學(xué)”，陳鏡霖并沒(méi)有感受到課業(yè)上的填鴨式教學(xué)，也沒(méi)有小升初的壓力。在老師的鼓勵(lì)下，她努力地寫，感覺(jué)自己就像一個(gè)真正的作家，激發(fā)了創(chuàng)造欲和嘗試的勇氣。

　　“這本不起眼的小說(shuō)，在我心中分量很重！過(guò)幾天我就要回美國(guó)了，我會(huì)把自己的小說(shuō)帶給爸爸媽媽看，讓他們?yōu)槲因湴?。”陳鏡霖說(shuō)，今天的英語(yǔ)版、俄語(yǔ)版，或許他們一字不識(shí)，但只要有心學(xué)習(xí)，將來(lái)某一天一定可以讀懂。通過(guò)中英俄三種語(yǔ)言的文章，將打開大家學(xué)習(xí)和關(guān)注的眼界，朝國(guó)際化人才邁進(jìn)。“我在小說(shuō)里許下了一個(gè)宏愿：在大洋彼岸等待，大家以后一起上哈佛大學(xué)！”

　　觀點(diǎn)PK：創(chuàng)新&應(yīng)試 哪一個(gè)對(duì)學(xué)生更重要？

　　反方：熬夜寫小說(shuō)影響升學(xué)正事

　　林雨龍是副班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異。在畢業(yè)季、小升初的關(guān)鍵時(shí)候，他卻擠出了許多時(shí)間寫小說(shuō)。從今年3月開始，他經(jīng)常放學(xué)后就趕著寫小說(shuō)，甚至一寫熬到半夜12點(diǎn)。雖然父母表示反對(duì)，但他卻樂(lè)此不疲。

　　“寫小說(shuō)當(dāng)然比寫作業(yè)有趣多了，問(wèn)題是能起什么實(shí)際作用！”林雨龍的爸爸說(shuō)，兒子的小說(shuō)印刷出書了，他們心里也很自豪，特意定了8本書送給親戚朋友分享。但是，內(nèi)心深處，他們?nèi)匀徽J(rèn)為學(xué)生最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)+考試，畢竟上重點(diǎn)中學(xué)、考大學(xué)，將來(lái)找一個(gè)好工作，才是兒子的主流道路。如果孩子每天都沉浸在寫小說(shuō)這種不切實(shí)際的幻想中，很容易分散注意力，甚至耽誤學(xué)習(xí)。更讓他擔(dān)心的是，孩子因此對(duì)穿越、古裝、武俠、言情等小說(shuō)中的虛幻當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，對(duì)世界的認(rèn)知發(fā)生扭曲?！拔艺J(rèn)為，學(xué)校還是應(yīng)該提倡孩子把主要精力放在‘正事’上?！?/p>

　　正方：缺乏創(chuàng)造精神好學(xué)生難“成大器”

　　相比之下，學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的常明考卻得到了父親的大力支持。常爸爸是一名出色的醫(yī)生，小說(shuō)中的奧運(yùn)火炬手便是以他為原型。常明考是一個(gè)古靈精怪的孩子，他對(duì)考試、寫作業(yè)這樣的“規(guī)定動(dòng)作”缺乏興趣，沒(méi)有專注力。他的志愿是當(dāng)醫(yī)生，常常偷拿了爸爸的碘酒、紗布，在課堂上練習(xí)手術(shù)打結(jié)，做各種實(shí)驗(yàn)。寫小說(shuō)，成為了他上學(xué)以來(lái)最認(rèn)真干的一件事，通過(guò)和大家的合作，他在老師和同學(xué)中的人緣也越來(lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)從60多分進(jìn)步到80多分。

　　“教育應(yīng)該采用一種什么樣的方式，才是對(duì)孩子真正有利的，創(chuàng)新和應(yīng)試究竟什么更重要？”常爸爸特意在這本小說(shuō)中，寫下一篇后記。他認(rèn)為，在學(xué)校里，往往有不少班上的干部、好學(xué)生或風(fēng)云人物，最后在社會(huì)上并不能“成大器”，有引人注目的前途。這和“好孩子”的成長(zhǎng)環(huán)境、培育土壤不無(wú)關(guān)系?！鞍嗉?jí)成長(zhǎng)系列小說(shuō)”在國(guó)內(nèi)很少聽說(shuō)，但卻是引導(dǎo)孩子對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn)和思考的一種方式。

　　常爸爸感嘆：“這是一次夾縫中的嘗試。小學(xué)生寫10萬(wàn)字小說(shuō)，不是為了考試，而是發(fā)展能力、感受成功，這些東西可能更寶貴?！?/p>

　　老師說(shuō)法：唯成績(jī)論 易導(dǎo)致悲劇

　　“為分?jǐn)?shù)自殺的悲劇，種子其實(shí)早已埋下。”80后女老師賴紅，小時(shí)候曾是個(gè)學(xué)習(xí)中等的胖妞，常被老師冷漠和打擊，連跳集體舞也輪不上。后來(lái)，她當(dāng)上了老師，在她眼里全班50多個(gè)孩子都有不同的優(yōu)點(diǎn)，她細(xì)心呵護(hù)每一種潛能與天賦。寫10萬(wàn)字小說(shuō)，是她和孩子們的突發(fā)奇想，目的在于讓學(xué)生堅(jiān)持每天對(duì)生活觀察和思考。堅(jiān)持下來(lái)也終于完成。

　　孩子們能寫出的東西，長(zhǎng)大后可能就寫不出來(lái)。25位小作家中，文筆很好的不乏其人，或許未來(lái)的哪位大家便隱身其中。作家富豪榜上，不也是四川人居多嗎？（華西都市報(bào)記者王丹實(shí)習(xí)生陳錢芳攝影楊濤）

　?。ㄈA西都市報(bào) 王丹陳錢芳楊濤）