新華網(wǎng)成都9月22日電 (記者吳曉穎)這個中秋節(jié),本打算陪父母回簡陽老家看望長輩的張蔓,又恢復了往日“學奴”般的日子:21日,上午10點半-12點半補習英語,下午1點半-3點半補習語文,晚上5點-7點補習數(shù)學。 這是成都市一所重點中學的初一學生張蔓的假期生活:不是窩在家寫作業(yè),就是上校外輔導班。像張蔓這樣在假期補課的學生并非少數(shù)。21日上午,記者走訪成都市幾家教育培訓機構(gòu)看到,從小學生到高中生,一撥撥青少年匆忙出入各類補習班。上午11點,記者在高升橋一所補習學校五樓看到,幾乎每班都塞滿了學生。 教育培訓市場紅火的背后,是應試教育體制下,學生面臨的巨大升學壓力?!皩W校周周測評,據(jù)說每月還要排名,周圍同學都在拼命學習,自己也不得不補課?!睆埪f,升入初中后,開學第一堂課,班主任就明確告訴我們,學習的目標就是為了考上重點高中,進而考入名牌大學。 補課不僅是中學生的生活主旋律,對幼兒園、小學生來說,上各種培訓班也成了“家常便飯”。雖然近年來從中央到地方,禁止幼兒教育小學化、減輕學生負擔的各種禁令數(shù)不勝數(shù),但“校內(nèi)減負校外補”,學生負擔“越來越重”卻是不爭的事實。 “現(xiàn)在的孩子學習競爭太激烈,大家都在補課,我們不補怎么行?”一位小學生家長向記者大倒苦水:補課是在應試教育壓力下,家長和孩子的無奈的選擇。大環(huán)境逼著孩子去補,不補課就意味著落后,考不上好大學就找不到好工作,未來不能擁有一份安定的生活。學校減負,我們不敢減,該上的補習班還得上。 記者采訪發(fā)現(xiàn),從幼兒園孩子到高中生,不但假期補,平時也在補;不但補語數(shù)外主科,還補各種小科;不但補書本知識,還補各種“興趣”“特長”?!八^培養(yǎng)學生興趣特長的素質(zhì)教育已異化為一種學習負擔?!币恍┲袑W生向記者抱怨,升學考試時,招生學校常會問考生有無特長,如果沒有一種特長甚至被看做是一種“缺陷”。沖著“考證考級”“考學加分”,家長們常逼著他們學一些自己不喜歡的藝術特長。 “家長為后輩設定的成長模式,并不一定適合孩子今后的發(fā)展?!?a target='_blank'>四川省社會科學院社會學所研究員胡光偉表示,作為家長,更需要關心孩子的身心健康成長。 21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為,要真正減輕學生的課業(yè)負擔,還需對癥下藥,國家應大力推進義務教育均衡,緩解擇校熱,改革中高考()制度,建立科學、多元評價體系,才能把學校、教師、學生從應試教育中解放出來。 ?。▍菚苑f) |
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