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　　近日，儀征法院審理一起狀告老師體罰的案件，歷經(jīng)約一年的審理，終于還了老師一個(gè)清白，學(xué)生患上的精神疾病和老師沒(méi)有直接因果關(guān)系。類(lèi)似案件在我市較為罕見(jiàn)，這究竟是一起怎樣的案件呢?昨天記者進(jìn)行了采訪。

　　上高中后患病，老爸找初中老師算賬

　　2011年，儀征學(xué)生王凱以較為優(yōu)異的成績(jī)以統(tǒng)招的身份進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)，2012年上半年，父親王力把王凱的初中母校—儀征某民辦初中告到了儀征法院。王力說(shuō)，王凱因?yàn)殄e(cuò)把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)成了英語(yǔ)作業(yè)交給了老師，遭到了英語(yǔ)老師劉康的體罰。

　　王力說(shuō)，初中生已經(jīng)比較愛(ài)面子了，老師當(dāng)眾這樣羞辱孩子的做法讓他很不能容忍。讓他覺(jué)得更加離譜的是，孩子還遭到了他的班主任老師張明的體罰，曾打過(guò)王凱的手心。后到蘇北醫(yī)院和南京腦科醫(yī)院就診，王凱被確診為精神疾病。王力認(rèn)為孩子的病是老師體罰造成的，要求該初中學(xué)校賠償醫(yī)療費(fèi)近1萬(wàn)元。

　　多位學(xué)生提供證言但說(shuō)法不一

　　學(xué)校的代理律師在庭審中表示，對(duì)王凱的遭遇深表同情，如果確實(shí)是學(xué)校的責(zé)任學(xué)校是不會(huì)推脫的，可是王力一方拿不出證據(jù)證明訴求。退一步講即使老師輕輕打過(guò)學(xué)生的手心，也不能引起學(xué)生患上如此嚴(yán)重的精神疾病。另外，學(xué)校還提供證據(jù)證明，王凱是以統(tǒng)招生的身份高分考入高中的，說(shuō)明他在初中時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，不存在疾病的情況。

　　法院判決

　　鑒定精神疾病，和體罰無(wú)因果關(guān)系

　　揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院司法鑒定所2012年底做出鑒定，證實(shí)王凱患有精神病性狀的抑郁癥，但和所謂的老師體罰并沒(méi)有明確的因果關(guān)系。對(duì)這個(gè)結(jié)論，王力一方表示不能接受，

　　該案歷時(shí)約一年的審理，近日在儀征法院審結(jié)。法院審理認(rèn)為，對(duì)于王力一方質(zhì)疑五臺(tái)山醫(yī)院司法鑒定結(jié)論，并沒(méi)有證據(jù)能證明他的主張，因此不支持他否定該結(jié)論的主張。最終駁回了王凱的訴訟請(qǐng)求。(文中人物均為化名)

　　長(zhǎng)話短說(shuō)

　　懲戒是完整教育的一部分

　　早在2008年，教育部()基礎(chǔ)教育一司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教師正當(dāng)使用的懲戒并非對(duì)學(xué)生的體罰，不提倡遷就學(xué)生一切行為。筆者認(rèn)為，教育懲戒是完整教育的組成部分，有助于未成年人的人格健康和諧發(fā)展，但必須要厘清的是：教育懲戒權(quán)是教師用于懲罰違反學(xué)校學(xué)習(xí)、生活規(guī)范的學(xué)生的權(quán)力，針對(duì)的是學(xué)生違反規(guī)范的行為。當(dāng)然，教育懲戒是權(quán)力也是一門(mén)藝術(shù)，應(yīng)以愛(ài)為前提，目的是為了完善孩子，而不是把學(xué)生當(dāng)成發(fā)泄情緒的對(duì)象。

（中國(guó)江蘇網(wǎng)）