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陜西省社科院馬克思主義哲學(xué)研究所王曉勇博士一直關(guān)注著10名學(xué)生的善舉所帶來的“熱”效應(yīng)。他說，在全社會不斷進行“扶與不扶”道德大討論的背景下，臨潼救人事件中的10名中學(xué)生，讓我們看到了中國未來發(fā)展的希望和底氣，他們是新一代的公民，也是實現(xiàn)中國夢的新生力量。

“在那一瞬間我什么也沒有想，看到重傷倒地的老人，我只想趕緊將他救起來。社會需要互助友愛，我們要傳遞更多的正能量。”王震說?！皡⑴c救護老人的還有路過的一對母女、清潔工人……周圍的人都參與了進來，這是每個人都會作出的選擇?！?/P>

以行動踐行核心價值觀

“多虧了這些學(xué)生，我父親才得到及時救治，脫離了生命危險?！崩先说呐畠禾匾饨o學(xué)校送來錦旗和感謝信。

陜西省省長婁勤儉日前對10名中學(xué)生見義勇為先進事跡作出批示：“幾位同學(xué)見義勇為，毫不猶豫伸出援手，幫助危難中的老人，令人欽佩。他們心地善良、行動果敢、施救科學(xué)，彰顯了互助美德、弘揚了社會正氣、踐行了社會主義核心價值觀，應(yīng)予表揚和鼓勵?！?/P>

“這樣的好人好事在我們學(xué)校還有很多。這些學(xué)生有些也互相不認識，卻能自發(fā)前去幫助老人，讓人欣慰！”臨潼中學(xué)校長朱雙喜說。“讓學(xué)生從小懂得什么是真善美并身體力行，是學(xué)校德育工作的重點，中學(xué)生正處在人生觀、價值觀和世界觀的形成期，教育要著力引導(dǎo)學(xué)生們向上向善向美。”

在臨潼中學(xué)，流傳著一句耳熟能詳?shù)脑挘骸袄蠋熀檬痉?，學(xué)生好習(xí)慣”。學(xué)校將核心價值觀教育細化為緊貼師生的具體要求，采取各種措施鼓勵教師為人師表，言傳身教，在一言一行中對學(xué)生進行潛移默化的教育。針對學(xué)生《一日常規(guī)》中具體的行為規(guī)范，學(xué)校每周安排一個重點，使外在的品德要求內(nèi)化為學(xué)生的自身需求，從而逐步外化為良好的行為習(xí)慣。

與此同時，學(xué)校出臺了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成綜合評價制度，一改傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受教師鑒定的單一評價模式，實行多方參照評估，即學(xué)生自評、他評、互評、家長評、任課教師評價相結(jié)合，從生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、交往等各方面對學(xué)生進行客觀全面評價。

陜西省教育廳廳長李興旺說，學(xué)校肩負著立德樹人的崇高使命，是踐行社會主義核心價值觀的重地。西安市臨潼中學(xué)10名中學(xué)生見義勇為、勇于擔(dān)當(dāng)、自覺救人，展顯了當(dāng)代青年學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，他們以實際行動踐行了社會主義核心價值觀，傳遞正能量，倡導(dǎo)社會新風(fēng)尚，是全省青少年學(xué)習(xí)的榜樣。 （馮麗 本報記者 柯昌萬）