承接時運是一流學科的機遇，借助大勢，則學科發(fā)展順理成章。大勢逝去，學科難以一流。英國承接工業(yè)革命兩三百年，才有了英國近代科學發(fā)展的全盛時代。美國若沒有二次世界大戰(zhàn)的時運，若沒有110多億的戰(zhàn)爭橫財，美國也不可能借勢挖到歐洲一大批頂尖的科學家。沒有世界大戰(zhàn)的勝利所帶來的時運，世界知識中心怎么可以轉(zhuǎn)移到美國，就學科發(fā)展而言，美國的一流學科發(fā)展的全面輝煌，至少還要再晚幾十年。相比之下，貝爾格萊德大學經(jīng)濟學科曾經(jīng)顯赫一時，然而南斯拉夫解體后，貝爾格萊德大學雖還在，但學校的經(jīng)濟學科影響力在國際上幾乎消失。蘇聯(lián)時期各類學科的欣欣向榮，也都在蘇聯(lián)解體后，發(fā)展變得艱難。時運，不是想來就來的事，但是如果時運沒到，學科發(fā)展自然缺少必須的沃土，一流也就無從談起了。

 

      自由而富有創(chuàng)造性的學術(shù)氛圍。何謂學術(shù)，學術(shù)包括科學研究和人才培養(yǎng)的活動的全部。為什么要讓氛圍更加自由，因為它有利于更多的創(chuàng)造。如何創(chuàng)設自由的氛圍呢？國際經(jīng)驗表明，就是讓學者有交流和溝通的場所，或酒吧，或咖啡屋，或?qū)W術(shù)沙龍。英國的牛津和劍橋，一直有重視學者間學術(shù)交流的良好傳統(tǒng)。英國學科發(fā)展的一流與其自由的學術(shù)氣氛有關(guān)。有人戲稱，小酒吧鑄就了英國科學的輝煌。這些街頭巷尾的酒吧，不僅被譽為“無圍墻學院”，而且還是皇家學會的雛形。同樣在今天，美國的頂尖大學也無不為學者溝通創(chuàng)造條件。耶魯大學前任校長萊文教授曾告訴中國大學校長同行，耶魯大學，若有余力，必建設更多的咖啡屋。有了咖啡屋，思想才能流動，創(chuàng)新方有可能。不難看出，一部一流學科的發(fā)展史，可以投射到一條普通但又十分有趣的線條上，即小酒吧里的抽煙、把酒、咖啡、神仙會……世界上最嚴肅的科學發(fā)現(xiàn)與輕松有趣的環(huán)境有某種關(guān)聯(lián)。因為有了這些環(huán)境，跨學科的聯(lián)系才有了落腳之地，思想的流動才有可能，智慧的火花才可以迸發(fā)出來。讓個人占有的空間盡可能地小，讓溝通與交流的空間盡可能的大，就是一流學科發(fā)展給我們的良好啟示。

 

      代際發(fā)展為一流學科的持續(xù)發(fā)展提供了理念指導。如何確保一流學科的代際發(fā)展，關(guān)鍵在資金和人才。就資金而言，有兩種渠道，一個是依靠國家，比如美國的聯(lián)邦實驗室多數(shù)是來自聯(lián)邦能源部等部門的強力投資。伯克利有那么多的教授獲得諾貝爾獎，與勞倫斯實驗室以及聯(lián)邦政府的源源不斷的資金支持是分不開的，物理學、納米材料和生命科學的發(fā)展與勞倫斯實驗室具有高相關(guān)。資金的另一渠道是學校自籌。一流學科在吸納社會捐贈方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。一流學科如何發(fā)揮這個優(yōu)勢呢？就是通過設立講席教授（Chair Professorship）來獲得社會捐贈。講席教授的資金本質(zhì)上來自私人捐贈。大學巧妙利用這筆捐贈的利息，來聘請著名學者。資金可持續(xù)了，一流教授的禮聘就有了經(jīng)濟基礎，因為本金常在，此道理如同諾貝爾獎金與諾貝爾基金會。與資金的永續(xù)性有關(guān)，一流學科還有人才吸引人才的現(xiàn)象，這就是所謂的“人聚人”。一個學科有了大腕兒，或者擁有一批大腕兒，自然就會吸引更多的青年才俊加盟。理財機構(gòu)的賺錢秘密是錢生錢，一流學科發(fā)展訣竅也可謂“人聚人”。當然，如何認定新來的學者，如何確保團隊水平上升而不下降？耶魯大學的經(jīng)驗具有可操作性。讓每一個新進的學者，都在本團隊水平的中線之上。一次人才引進，看不到多大成效，但是幾十年下來，就會看到學者團隊水平的可持續(xù)性的提高。

 

      科學探索要關(guān)懷人類的根本性疾苦。世界一流學科的方向或聚焦于民族的疾苦和國家的需要，或選擇全球的大問題人類的大苦難。世界性課題的探討和攻克難關(guān)，更容易獲得普遍性的認可，也更容易產(chǎn)生科學的進步。學術(shù)發(fā)表是這樣，諾貝爾獎評審也是這樣。哈佛大學校長福斯特教授在北京的演講中指出，哈佛的學者特別關(guān)注全球氣候問題。因為氣候是全人類的，而不是美國的，也不是中國的。她指出，哈佛的科學探索一直以人類的健康和發(fā)展為主旨，實踐中，無論問題出現(xiàn)在哪里，哈佛的學者就會出現(xiàn)在哪里。西非遭遇到了埃博拉病毒的肆虐，哈佛的醫(yī)學專家、生命科學專家和化學家們就會立即出現(xiàn)在西非，從事病毒基因的本原研究。一流學科的任何探索，都不只是為了一己之利，而是要放眼全球，要有世界命運共同體的大局觀。越是世界的，就越是重要的。這就是一流學科發(fā)展的精神之所在，一流學科一定是大氣的、有大胸懷的。

 

【作者單位：北京師范大學】

 

 原載于《中國高等教育》2018年第5期