侯永琪教授談臺(tái)灣大學(xué)排行的發(fā)展

 

 

  

  11月3日下午2：30，應(yīng)我院邀請(qǐng)，臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒中心基金會(huì)專職研究員侯永琪副教授為我院師生做了一場(chǎng)題為“臺(tái)灣大學(xué)排名的進(jìn)展­——全球、國內(nèi)及個(gè)人化排名”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

 

    侯女士將大學(xué)排行榜分為三種類型。第一種是全球排行榜(Global Ranking)，這種排行是為適應(yīng)全球大學(xué)激烈競(jìng)爭，而對(duì)全球大學(xué)所作的排行，使各國大學(xué)可以在國際競(jìng)爭中為自己定位。如美國新聞與世界報(bào)道、泰晤士報(bào)高等教育專刊、上海交通大學(xué)等編制和發(fā)布的全球大學(xué)排行榜。第二種是國內(nèi)大學(xué)排行榜(National College Ranking) ，這種排行榜是為各國學(xué)生選擇高校提高參考。如美國1983年編制和發(fā)布的美國最優(yōu)大學(xué)排行榜。第三種是個(gè)人化大學(xué)排行榜(Personalized Ranking)，這種排行榜能夠適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需要，靈活地調(diào)整和組合評(píng)價(jià)指標(biāo)，為自己選擇就讀大學(xué)提供依據(jù)。如德國高等教育中心的個(gè)人化排行(The Center for Higher Education Development），加拿大個(gè)人化排行 (the Maclean’s Ranking)，荷蘭個(gè)人化排行(The Studychoice 123) 和英國個(gè)人化排行(the Push Ranking)等。    臺(tái)灣也有三種大學(xué)排行榜。2007年臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒中心編制和發(fā)布了全球大學(xué)排行榜(HEEACT Global Ranking in 2007) ，旨在了解臺(tái)灣各大學(xué)在國際競(jìng)爭中的表現(xiàn)；2002年淡江大學(xué)編制和發(fā)布了島內(nèi)大學(xué)排行榜(Tamkang National College Ranking in 2002)，旨在通過這個(gè)排行榜促進(jìn)淡江大學(xué)自身的發(fā)展和提高；2008年臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒中心編制和發(fā)布了個(gè)人化排行榜(HEEACT Personalized Ranking in 2008) ，旨在為臺(tái)灣及其國際學(xué)生提供臺(tái)灣各大學(xué)的信息。    在大學(xué)排行榜不斷增加的情況下，如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)排行榜本身成為一個(gè)課題。2006年國際大學(xué)排名專家組(the International Ranking Expert Group )在德國柏林舉行的第二次會(huì)議上確定了一系列原則，即柏林原則。柏林原則認(rèn)為編制大學(xué)排行榜必須遵循公認(rèn)的公平原則、不斷改善排行榜的編制方法、結(jié)果的客觀性和效度。要明確排名的目的和目標(biāo)、設(shè)計(jì)指標(biāo)及其權(quán)重、科學(xué)收集和處理數(shù)據(jù)、公布結(jié)果。    最后侯女士強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)大學(xué)排行榜的功能和局限，通過大學(xué)排行榜鼓勵(lì)各大學(xué)在提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上增強(qiáng)各大學(xué)的特色。    侯教授還對(duì)師生提問做了詳細(xì)的解答。并對(duì)臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒中心的性質(zhì)及其經(jīng)費(fèi)來源向師生做了說明。
(單菁華 供稿)