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教育扶貧移民工程、中職“三段式”辦學(xué)、打破教師資格終身制等

我省6項(xiàng)教育體制改革項(xiàng)目成全國(guó)試點(diǎn)

作為改革開放的前沿陣地，海南在教育體制改革方面也不斷探索創(chuàng)新。記者今天從省教育廳獲悉，我省申報(bào)的實(shí)施教育扶貧移民工程、開展教師資格考試及定期注冊(cè)工作等6個(gè)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目正式獲得國(guó)家相關(guān)方面批準(zhǔn)。這些試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將為全國(guó)的教育體制改革提供參考。

據(jù)了解，國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定從今年開始在全國(guó)范圍分區(qū)域、有步驟開展的教育體制改革試點(diǎn)，共分10個(gè)大項(xiàng)、50個(gè)小項(xiàng)。

我省今年共申報(bào)了4個(gè)大項(xiàng)、6個(gè)小項(xiàng)的教育體制改革試點(diǎn)，并全部獲得國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的批準(zhǔn)。這6個(gè)教育體制改革試點(diǎn)充分體現(xiàn)了近年海南教育發(fā)展的總體水平和特色，以及以均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主的教育發(fā)展趨勢(shì)。

一是實(shí)施教育扶貧移民工程、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2012年，使邊遠(yuǎn)貧困(民族)地區(qū)人口子女和流動(dòng)人口子女享受與城鎮(zhèn)孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二是建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制。總體目標(biāo)是以提高中小學(xué)教育質(zhì)量為核心，以探索建立科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和方法為目的，形成促進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量提高的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是深化中職教育“三段式”辦學(xué)體制：總體目標(biāo)是建立健全校企一體化的辦學(xué)制度，形成與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

四是開展中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)：建立和完善“雙師型”(技師+教師)教師管理制度和教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

五是探索適應(yīng)國(guó)際旅游島建設(shè)需要的人才培養(yǎng)模式。以海南國(guó)際旅游島建設(shè)中國(guó)際視野的旅游人才需要為切入點(diǎn)，對(duì)海南大學(xué)旅游學(xué)院進(jìn)行大規(guī)模體制改革，力爭(zhēng)在5年內(nèi)使該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到國(guó)際水平，并創(chuàng)造出旅游專業(yè)高層次人才培養(yǎng)的新模式。

六是開展教師資格考試及定期注冊(cè)改革試點(diǎn)。建立教師資格考試制度，嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)把教師入口關(guān)。同時(shí)，打破教師資格終身制，進(jìn)一步完善在任教師的教師資格定期注冊(cè)辦法，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

據(jù)介紹，目前我省正在對(duì)承擔(dān)的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行研究細(xì)化，進(jìn)一步明確各項(xiàng)目責(zé)任主體、細(xì)化改革目標(biāo)、落實(shí)改革措施和制定相關(guān)的配套措施，制定改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。