專(zhuān)家發(fā)言（四）

發(fā)言人：譚細(xì)龍 主任

主  題：論省屬師范院校的地位和功能評(píng)價(jià)

11月6日上午，湖北第二師范學(xué)院教師素質(zhì)訓(xùn)練中心主任譚細(xì)龍作了以“省屬師范類(lèi)高校的現(xiàn)狀與職責(zé)評(píng)價(jià)”為主題的報(bào)告。

 

譚細(xì)龍主任指出：雖然大學(xué)評(píng)價(jià)在中國(guó)已有20多年的歷史，但是目前只有一種評(píng)價(jià)綜合類(lèi)大學(xué)的指標(biāo)體系。而對(duì)于中國(guó)這種多層次大學(xué)共存的特點(diǎn)，這個(gè)評(píng)價(jià)體系的效率顯然是不理想的。他認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系進(jìn)行分類(lèi)，不同類(lèi)型的大學(xué)應(yīng)該采用不同的評(píng)價(jià)體系，同一類(lèi)型不同層次的大學(xué)也應(yīng)該采用不同的評(píng)價(jià)體系。省屬師范類(lèi)高校不同于綜合類(lèi)大學(xué)，同時(shí)也區(qū)別于附屬類(lèi)院校，省屬師范院校屬于教學(xué)型院校，沒(méi)有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、院士，所以，有必要根據(jù)省屬師范類(lèi)高校的現(xiàn)狀和特點(diǎn)建立一個(gè)獨(dú)特的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)這種特殊的評(píng)價(jià)促進(jìn)這類(lèi)高校的發(fā)展。

然后，譚主任介紹了目前省屬師范類(lèi)高校的現(xiàn)狀，分別從高校的數(shù)量、發(fā)展速度、規(guī)模以及畢業(yè)生的供求情況等四個(gè)方面進(jìn)行分析。接著他分析了省屬師范類(lèi)高校的職責(zé)，主要包括教育本校學(xué)生、培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐慕處?、?duì)高級(jí)教師的訓(xùn)練和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)部門(mén)的人事培訓(xùn)等四個(gè)方面；

接著，譚主任重點(diǎn)分析了省屬師范類(lèi)高校的評(píng)價(jià)問(wèn)題，得到目前的大學(xué)評(píng)價(jià)體系并不適合省屬師范類(lèi)高校的結(jié)論，他指出我們應(yīng)該充分考慮到師范類(lèi)院校的特點(diǎn)，并且集中于評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)的質(zhì)量，省屬師范院校的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)是中小學(xué)教師培養(yǎng)的質(zhì)量。最后，譚主任還提出了自己的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，介紹了省屬師范院校的評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)思路、具體指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、對(duì)各級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了分別介紹。

             （文/王敏）