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[摘要]現(xiàn)分享2015高考語文閱讀沖刺答題技巧，供考生參考復(fù)習(xí)。

※答題總體要求：對(duì)（準(zhǔn)確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）。

※高考(課程)題型：

一）、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么——多用原文或整合原文語句作答

▲ 答案表述的原則：

1）、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式；審清題干是做好閱讀題的前提。

2）、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

3）、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

▲ 答案表述的技巧——截、改、寫

1）、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

2）、改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

3）、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

▲ 如何在原文中尋找語句答題：

1）、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

2）、明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。

二）、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果（作用），即怎么寫和為什么這樣寫——要求結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答，答題要點(diǎn)包括以下三個(gè)方面：

1）．用了什么方法（要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）

2）．表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）

3）．有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明）

三）、審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評(píng)論中的一種，是讀者對(duì)作品的觀點(diǎn)和看法，即短文賞析的中心論點(diǎn)；要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。

1）、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

2）、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。

3）、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

4）、從語體的角度鑒賞，如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等

5）、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

6）、從文章結(jié)構(gòu)鑒賞：①鋪墊呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②前后對(duì)比，鮮明突出。③先抑后揚(yáng)，曲折有致。④環(huán)環(huán)相扣，層層深入。⑤先總后分，層次分明。⑥板塊結(jié)構(gòu)，美觀嚴(yán)謹(jǐn)。⑦一線貫之，形散神聚。⑧承上啟下，過渡自然。

◆注：一般來說，題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來進(jìn)行賞析，答題時(shí)只需緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

※高考語文閱讀常用答題步驟

▲第一步，縱觀全文，把握主旨

1、理清文章的思路（文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨）2、找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句（特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句，尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中）

1）、不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。

第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

2）、畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；重視語言標(biāo)志，即那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語，臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之類的表示順序的詞語，還有“一方面”“另一方面”之類的范圍詞。同時(shí)還要注意分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

3）、心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

▲第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

答題時(shí)要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

▲第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

1）、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向

遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2）、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。

題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。

3）、弄清題干中作者的話和命題者的話

題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4）、變含蓄為直接，變分說為概括

高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

5）、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。

1、某句話在文中的作用？有什么特色？

※文首：

1）．結(jié)構(gòu)上，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用；

2）．內(nèi)容上，渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

※文中：承上啟下、過渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文；

※文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨或中心（記敘文、小說），讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)；

深化主題（記敘文、小說）、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛

△語言特色：結(jié)合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等等。

2、某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

※答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

考查方式：針對(duì)文章中段落的作用命題。

3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

※歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

※答題模式：含蓄地表達(dá)了作者……的情感；直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……的胸懷或思想情感。

※主題句一般是首段或尾段的議論抒情句

4、文章的主旨或中心意思？

※關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

※答題模式：通過……的故事，歌頌（贊美）了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

5、劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

△五種表達(dá)方式：敘述、描寫（人物描寫、景物描寫、場面描寫）、說明、議論、抒情

△描寫人物方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌（肖像）描寫

△描寫景物（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；

△描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

△描寫（敘述）方式：正面描寫、反面描寫（概括敘述、細(xì)節(jié)描寫）

△描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫； 抒情方式：直接抒情、間接抒情

△表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

※描寫作用：使文章生動(dòng)、形象、感人；塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

※抒情運(yùn)用：能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

※神話故事、民間傳說或神奇景象描述作用：增加所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

※對(duì)比手法作用：通過比較，突出事物……的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

※襯托（側(cè)面烘托）作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

※諷刺手法作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

※欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

※前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

6、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

※比喻作用：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物或講解道理；引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，幫助人們深入理解，給人以鮮明深刻的印象，并使語言生動(dòng)形象富有文采，具有很強(qiáng)的感染力。

1）、比喻說理能使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；

2）、比喻敘事能使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

3）、比喻狀物能使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

※擬人作用：

△表現(xiàn)喜愛的事物：栩栩如生，倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物：丑態(tài)畢露，強(qiáng)烈的厭惡感。

1）、賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

2）、使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，引起共鳴，感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，可使人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。

※夸張作用：

1）、突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

2）、深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明態(tài)度，強(qiáng)烈地喚發(fā)讀者豐富的想象，形象地增強(qiáng)語言的感染力度和表達(dá)效果，烘托環(huán)境氣氛，引起讀者情感的共鳴。

※排比作用：加強(qiáng)語氣（增強(qiáng)氣勢）、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容（突出中心）、加重感情（強(qiáng)烈奔放）；

（或：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情）

1）、排比寫人，入木三分、細(xì)致入微。

2）、排比寫景，層次清楚、細(xì)膩動(dòng)人、形象可感。

3）、排比說理，透徹清楚，令人信服，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；

4）、排比抒情，節(jié)奏和諧，感情洋溢，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

※引用作用：襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。

1）．語言凝練，言簡意明；

2）．形象鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力，如說明文中引用詩文；

3）．加強(qiáng)真實(shí)性，如引資料；

4）．增強(qiáng)說服力，起證明作用，如引名人名言或格言等作理論論據(jù)。

※反復(fù)作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

※疊詞、短句作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

※借代作用：突出事物本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。

※ 對(duì)偶作用：表意凝練，抒情酣暢，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

1）．形式上，音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；

2）．內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)。

※反問作用：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

※設(shè)問作用：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

1）、用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；

2）、用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；

3）、用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

※象征作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

7、說明文閱讀理解：

※文體特點(diǎn)：簡潔性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、條理性、邏輯性、趣味性

※說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

※說明方法：

1）．分類別（使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象）

2）．舉例子（可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)說服力）

3）．打比方（突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性）

4）．列數(shù)據(jù)（使說明對(duì)象更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容）

5）．作比較（用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征；明白相關(guān)事物性狀，把握具體鮮明印象）

6）．下定義（使讀者對(duì)說明對(duì)象、事理有個(gè)明確的概念，揭示出事物的本質(zhì)特征）

7）．作詮釋（對(duì)事物、事理的某些特點(diǎn)所作的解釋說明，揭示概念的部分含義）

8）．畫圖表（彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物）

9）．引資料（使說明的內(nèi)容更充實(shí)、具體）

10）．摹狀貌（使被說明對(duì)象更形象具體）