大會專題報告 (十二)

主講人：王偉軍  教授

主  題：中國大學(xué)評價的做法與結(jié)果分析

2010年11月5日下午，華中師范大學(xué)信息管理系副主任王偉軍教授作了以“中國大學(xué)評價的做法與結(jié)果分析”為題的學(xué)術(shù)報告。

 

自2004年開始，中國科學(xué)評價研究中心每年都對中國大學(xué)及學(xué)科競爭力進(jìn)行計量和評價，并得出一系列的排行結(jié)果和研究結(jié)論。截止目前，中國科學(xué)評價研究中心已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了7次“中國大學(xué)及學(xué)科競爭力報告”，該系列報告在國內(nèi)乃至國際上都具有一定的影響力和權(quán)威性。王教授從目的和意義、指標(biāo)體系等幾個方面系統(tǒng)、全面地介紹中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價的具體做法，并以2010年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價的結(jié)果為例進(jìn)行分析，探索中國本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀和變化規(guī)律。

首先，王教授介紹了中國科學(xué)評價研究中心開展大學(xué)評價的目的和意義。王教授認(rèn)為，在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景之下，國家對于高等教育事業(yè)的投資不斷增長，與此同時，整個社會，從政府、企業(yè)到普通民眾，對高等教育的關(guān)注也日益增強(qiáng)，人們越來越關(guān)心高等院校的辦學(xué)質(zhì)量、科研水平及其競爭力和影響力，希望看到具有社會公信力的評價報告，這種現(xiàn)實(shí)和強(qiáng)烈的社會需求正是我們開展大學(xué)評價的出發(fā)點(diǎn)所在。中國科學(xué)評價研究中心開展中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價的目的主要是想通過科學(xué)的評價摸清高校科研資源、力量、成果、效益及影響力等方面的分布和發(fā)展情況，找出各個高校及其學(xué)科專業(yè)的比較優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)差距，明確其改進(jìn)重點(diǎn)和發(fā)展方向，為有關(guān)政府部門、高等院校和社會投資者的決策和管理提供依據(jù)，為社會各界了解和選擇學(xué)校提供參考。

其次，王教授為大家展示和分析了中國科學(xué)評價研究中心所采用的評價指標(biāo)體系?？蒲械耐度霙Q定科研產(chǎn)出，而科研的投入與產(chǎn)出又必須講求效益。因此，投入、產(chǎn)出、效益是影響科研競爭力的基本因素，所以，中國科學(xué)評價研究中心以“投入—產(chǎn)出—效益”為主線來構(gòu)建評價指標(biāo)體系，采用社會調(diào)查法、模糊層次分析法等多種統(tǒng)計和計量方法得出了三級評價指標(biāo)與權(quán)重，并邀請了國內(nèi)諸多的科學(xué)評價專家學(xué)者對此評價指標(biāo)體系進(jìn)行了充分地分析和論證。目前，中國科學(xué)評價研究中心的大學(xué)評價系統(tǒng)共包含6個評價指標(biāo)體系，是國內(nèi)最為全面、系統(tǒng)和詳細(xì)的大學(xué)評價指標(biāo)體系。

最后，王教授以2010年最新發(fā)布的中國大學(xué)與學(xué)科專業(yè)評價結(jié)果為例，探討了目前中國本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀與變化規(guī)律。2010年大學(xué)評價是以2009年教育部公布的高校名單為準(zhǔn)，進(jìn)入此次評價的大學(xué)共有980所。其中，重點(diǎn)大學(xué)119所，一般大學(xué)599所，民辦院校262所。從中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國重點(diǎn)大學(xué)競爭力排行榜、中國一流大學(xué)競爭力排行榜、中國一般大學(xué)競爭力排行榜、中國民辦院校競爭力排行榜、中國大學(xué)科技創(chuàng)新競爭力排行榜、中國大學(xué)人文社科創(chuàng)新競爭力排行榜、中國重點(diǎn)大學(xué)分學(xué)科門類競爭力排行榜、中國大學(xué)分學(xué)科門類競爭力排行榜、中國大學(xué)本科教育分專業(yè)競爭力排行榜等10個角度產(chǎn)生了201個排行榜。多視角、多層次、全方位地展示了中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)的建設(shè)水平和發(fā)展現(xiàn)狀。

與以往相比，2010年的大學(xué)評價工作在保持基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，更加全面、系統(tǒng)、深入，數(shù)據(jù)量更大、分析角度更多，得出了許多鮮為人知的結(jié)論。同時結(jié)合中國科學(xué)評價研究中心多年來所積累的評價結(jié)果和數(shù)據(jù)，我們可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論和啟示：第一，我國教育資源地區(qū)分布不均衡；第二，中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力與該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本相符；第三，重點(diǎn)、一般、民辦三類高校層次突出，分別有不同的目標(biāo)和重點(diǎn)；第四，中國大學(xué)發(fā)展的主要方向是：質(zhì)量、效益和國際化，這也是2010年中國大學(xué)與學(xué)科專業(yè)評價報告中所得出的最為重要的啟示。王教授認(rèn)為，對于中國大學(xué)，尤其是中國重點(diǎn)大學(xué)來說，在未來的發(fā)展和建設(shè)中一定要堅持“質(zhì)量、效益、國際化”的發(fā)展方向，才能提高自身競爭力，才能早日躋身于世界一流大學(xué)的行列。

（文/溫芳芳）