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[摘要]轉(zhuǎn)眼已到十月，往年這時(shí)候，不少高三學(xué)生已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備各大高校聯(lián)盟的自主招生考試，而到了農(nóng)歷新年過(guò)后，“北約”、“華約”、“卓越”三大自主招生聯(lián)盟，以及“復(fù)旦千分考”也將接踵而至。

　　重點(diǎn)高校校長(zhǎng)：希望處理好“優(yōu)先”矛盾

　　自主招生從2003年開始啟動(dòng)試點(diǎn)，目前國(guó)內(nèi)試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%，2013年錄取新生2.5萬(wàn)人左右。近年，高校自主招生勢(shì)頭愈演愈烈，社會(huì)對(duì)自主招生的關(guān)注空前。為什么今年政策會(huì)出現(xiàn)大調(diào)整？

　　教育部副部長(zhǎng)杜玉波之前在接受媒體采訪時(shí)解釋說(shuō)，自主招生是為了選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，這是對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生按分?jǐn)?shù)錄取的一種補(bǔ)充。他同時(shí)坦言，自主招生這項(xiàng)探索取得了積極成效，但也存在一些問(wèn)題，這次下決心進(jìn)行調(diào)整，總的考慮是要嚴(yán)格控制規(guī)模，完善招生程序，確保公開透明，克服“掐尖”、“小高考”等弊端。

　　盡管目前自主招生政策還在制定中，但采訪中，杭州一些重點(diǎn)高中校長(zhǎng)也談了自己的想法。一位重高校長(zhǎng)說(shuō)，自主招生原本是為了選拔創(chuàng)新特長(zhǎng)人才，也就是我們通常說(shuō)的“偏才怪才”，但近些年一些高校在自主招生過(guò)程中，存在選拔各方面都拔尖學(xué)生的情況，這也使得自主招生演變成提前“掐尖”的小高考，而那些有特長(zhǎng)的學(xué)生，機(jī)會(huì)反而變少了。所以他更希望新政策讓那些特長(zhǎng)類、創(chuàng)新類的學(xué)生，真正享受到自主招生的實(shí)惠。

　　“如何處理好自主招生加分學(xué)生和純高考學(xué)生之間的平衡，這是一個(gè)重大的課題?！焙贾萘硪晃恢馗咝ｉL(zhǎng)舉了個(gè)例子，甲乙兩位同學(xué)報(bào)了考同一所大學(xué)，甲同學(xué)高考考了650分，乙同學(xué)高考考了630分，但又通過(guò)自主招生考試加了30分，總分為660分，這就會(huì)衍生出一個(gè)矛盾：論高考分?jǐn)?shù)，甲同學(xué)比乙同學(xué)高；但乙同學(xué)有自主招生加分，在該高校的錄取次序中，甲同學(xué)就在乙同學(xué)后面。“我希望這個(gè)矛盾，能在新政策出來(lái)后有所緩解?！?/P>

　　“教學(xué)模式肯定會(huì)有改變”

　　據(jù)報(bào)道，“新高考改革下的教育變革與大數(shù)據(jù)綜合測(cè)評(píng)”成為前天在杭州二中舉行的懇談會(huì)的主要內(nèi)容。東道主杭州二中校長(zhǎng)葉翠薇說(shuō)，要應(yīng)對(duì)高考制度改革，高中教學(xué)模式必須做出改變。

　　葉翠薇表示，要走向一人一表、分層走班。教學(xué)模式肯定會(huì)有改變，改變的核心點(diǎn)就是怎樣保證學(xué)生能夠在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠使他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到最大化。

　　今年的自主招生“三國(guó)殺”將不再上演。浙江不少高中校長(zhǎng)擔(dān)心，2015年新的高校自主招生方案出來(lái)后，有可能會(huì)減少頂尖高校在浙江的自主招生名額。對(duì)于這種擔(dān)憂，李祎表示理解：“這幾年，北大對(duì)浙江的招生人數(shù)一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但2015年招生會(huì)變成什么樣，目前還不好說(shuō)?！?/P>

　　為此，浙江省出臺(tái)了三位一體的招生辦法，引起各高校的關(guān)注。所謂三位一體即通過(guò)學(xué)生的綜合水平測(cè)試、高考成績(jī)和高校組織的面試成績(jī)?cè)u(píng)定考生，浙江大學(xué)招生處處長(zhǎng)吳敏說(shuō)，今年教育部)給了浙江大學(xué)100個(gè)三位一體招生名額。

　　吳敏說(shuō)，這個(gè)很好，我們可以高效跟進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣愛(ài)好，對(duì)他的綜合素質(zhì)，包括學(xué)科潛能都可以進(jìn)行一個(gè)考核，這個(gè)顯然可以看出一些問(wèn)題，可以把學(xué)生適當(dāng)區(qū)分開。