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地理：復習要重視圖表

點評人： 金陵中學南京市學科帶頭人 楊偉大

【變化】1.在“命題指導思想部分”，刪除了“密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會實際，引導學生培養(yǎng)綜合分析、解決問題的能力”，但這并不表示不考查學生的相關能力，該要求在“測試內容和要求”中有“能夠嘗試運用正確的地理觀念，探究并評價現(xiàn)實中的地理問題，初步提出解決問題的對策”，這樣更簡潔明了，避免了重復；

2.在測試內容“地球所處的宇宙環(huán)境”由原來的“理解地球存在生命的條件和原因”改成了“理解地球存在生命的條件”；

3.在測試內容“地殼內部物質循環(huán)”，由“知道巖石圈的三大類巖石”改為“了解巖石圈的三大類巖石及其主要特點”。要求由“知道”改成“了解”，并增加了對巖石圈三類巖石特點的考查；

4.在測試內容“自然地理要素與地理環(huán)境”，由“知道地理環(huán)境的組成要素”改為“知道自然地理環(huán)境的組成要素”，增加“自然”兩字，要求更明確；

5.在測試內容“可持續(xù)發(fā)展”，刪除了“認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任”這個測試要求；

6.在測試內容“全球定位系統(tǒng)（GPS）”，由“知道全球定位系統(tǒng)的概念及其在定位導航中的應用”改為“了解全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用”，由“知道”改成“了解”，刪除了對“全球定位系統(tǒng)的概念”的要求；

7.在測試內容“地理信息系統(tǒng)（GIS）”刪除了“知道地理信息系統(tǒng)的概念”這個考查要求；

8.另外有三個地方做了小的修改：“解釋城市化對地理環(huán)境的影響”改為“分析城市化對地理環(huán)境的影響”；兩個地方由“說明”改成了“分析”，“說明環(huán)境問題產生的主要原因”改為“分析環(huán)境問題產生的主要原因”；由“結合實例，說明產業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”改為“結合實例，分析產業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”。

【建議】關鍵是要對基礎知識進行鞏固內化。如可以用列表比較或建立知識框架等方法進行復習梳理。另外還要重視圖表，學會應用。地理圖表信息的判讀在學業(yè)水平試卷中占有重要的地位，注重考查學生根據(jù)圖表獲取準確信息的能力，根據(jù)信息結合所學知識和原理解答問題的能力。所以，不僅要熟悉各種圖表類型，把知識點落實到地圖上，還要建立圖表之間的聯(lián)系，圖表之間的變式，圖文之間的聯(lián)系。

政治：關注神八和青奧

點評人：金陵中學林兵

【變化】測試范圍包括三部分。第一是必修模塊思想政治1、2、4；第二是民族團結教育活動或民族理論常識（高中全一冊）；第三是2011年9月至2012年2月半年內重大時事政治。

客觀題和主觀題分值比例為7:3。內容比例是《經濟生活》約30%，《政治生活》約25%，《生活與哲學》約30%，民族團結教育約占15%。試卷由容易題、中等難度題、較難度題組成。其占分比例約為7：2：1。測試時間75分鐘，試卷滿分值100分。

【建議】要密切關注重要時事政治。緊緊圍繞中共十七屆六中全會有關精神、辛亥革命100周年、江蘇三創(chuàng)三先精神、天宮一號與神舟八號交會對接、南京舉辦“青奧會”等重大事件，聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際和學生的社會生活實際，綜合運用所學知識分析現(xiàn)實問題，探究解決問題的方法和建議。要認真研究典型題示例。熟悉試題命題思路，了解各種題型的立意、設問及答案要點設置，進行有針對性的練習和模擬測試，不斷提高解題能力。