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近日，廣東省政協(xié)委員、廣州大學(xué)教授楊木壯的一則建議在網(wǎng)上引起爭(zhēng)議：高考()應(yīng)該將375分設(shè)為 “最低錄取線”，低于375分的不予錄取。理由是：“低分考生不適合讀書，不是說他素質(zhì)低，而是更適合干其他工作，如技工等?！?/P>

這條建議是由《南方都市報(bào)》報(bào)道的，經(jīng)其官方轉(zhuǎn)發(fā)后，迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱議的話題。大家質(zhì)疑，分?jǐn)?shù)是否可以作為學(xué)生選擇教育方式的決定因素？學(xué)生應(yīng)該如何選擇自己的求學(xué)之路呢？本報(bào)官方微信對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。

【教授】

四理由解釋設(shè)置“最低錄取線”

據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，楊木壯教授這樣解釋“最低錄取線”理論出臺(tái)的原因：

首先，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生可能更適合干其他的工作，如技工。

其次，低分學(xué)生只能考取質(zhì)量不高，但收費(fèi)很高的學(xué)校，給家庭造成負(fù)擔(dān)。

第三，低分學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，往往沒有技能，難以應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)。

最后，這些學(xué)生容易“眼高手低”，在城市中不利于社會(huì)穩(wěn)定。

【反對(duì)】

人人都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)

分?jǐn)?shù)劃線不應(yīng)一刀切粗魯阻礙考生大學(xué)夢(mèng)

在微信調(diào)查中，網(wǎng)友對(duì)此建議褒貶不一。多數(shù)持反對(duì)觀點(diǎn)的網(wǎng)友認(rèn)為：低分的原因有很多，分?jǐn)?shù)不能說明一切。

網(wǎng)友@熊貓@肩上蝶等網(wǎng)友列舉了低分考生的幾種情況:不好學(xué)、偏科、考試失?！?/P>

然而，偏科恰恰說明其在某一方面有天賦，考試失常則不能代表考生自身水平，因此，以高考的一次考試結(jié)果決定考生的前途并不合理。“每個(gè)學(xué)生都有上大學(xué)的夢(mèng)想?！本W(wǎng)友@小Q說，分?jǐn)?shù)一刀切多少有些簡(jiǎn)單粗暴?！皩?shí)踐證明，很多讀?？频耐瑢W(xué)一樣有能力讀研究生?！本W(wǎng)友@淺眠如是說，在她本科學(xué)習(xí)期間，一位專升本的同學(xué)與她一同參加了2012年研究生入學(xué)考試，并終被錄取。“人的潛力不由高考的成績(jī)決定，厚積薄發(fā)者太多了?！?/P>

學(xué)校平臺(tái)決定高度大學(xué)經(jīng)歷必不可少

而在一些網(wǎng)友眼中，相較于技術(shù)類專業(yè)院校，大學(xué)是一個(gè)多元化價(jià)值并存的高層次學(xué)習(xí)平臺(tái)?！按髮W(xué)畢業(yè)生與較早步入社會(huì)的同齡人有很大的區(qū)別?！本W(wǎng)友@羽兒希望給每個(gè)人一個(gè)大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。

“關(guān)鍵是見識(shí)的差異吧?！本W(wǎng)友@羽兒講了他的經(jīng)歷。@羽兒是一名大學(xué)生，在他的初高中同學(xué)里，有一些并未考上大學(xué)?！翱赡苁撬麄冞^早進(jìn)入社會(huì)的緣故，在聊天的時(shí)候總有缺乏共同語(yǔ)言的感覺?！彼J(rèn)為，大學(xué)的價(jià)值不僅僅是知識(shí)量的積累，更重要的是學(xué)校的氛圍，在潛移默化中給學(xué)生以熏陶，提高自身修養(yǎng)。

“平臺(tái)決定高度，大學(xué)生往往享有技術(shù)?？茖W(xué)校不具備的優(yōu)勢(shì)資源，包括教學(xué)質(zhì)量、人脈資源等，所以，在就業(yè)大軍中，已經(jīng)贏在了起跑線上?！币虼耍W(wǎng)友@熊貓建議，大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急是提升專業(yè)技能和自主創(chuàng)業(yè)的能力。

【贊成】

術(shù)業(yè)有專攻適合更重要

高校資源應(yīng)合理利用分?jǐn)?shù)劃界仍相對(duì)公平

調(diào)查中，也有一些支持的聲音。

網(wǎng)友@fanny認(rèn)為，高校有本科與?？频膮^(qū)別，就是滿足考生水平多層次的需求設(shè)置的，所以，差別入學(xué)，有利于“合理分配資源，因材就學(xué)。”網(wǎng)友@tree先生也贊同這一觀點(diǎn)，“如果所有人都脫離自身情況，盲目追求大學(xué)生活，不僅難以學(xué)有所得，而且是對(duì)大學(xué)資源的極大浪費(fèi)?！?/P>

網(wǎng)友@矛矛講了自己的例子。她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她并不為自己上不了大學(xué)而難過，她堅(jiān)持認(rèn)為，“天生我才必有用”“三百六十行，行行出狀元”。她說，母親比較支持她發(fā)掘自己的愛好，相信即使在?？圃盒Ｒ材茏龀龀煽?jī)?！霸谀壳皸l件下，通過分?jǐn)?shù)取才還是一種較為公平的選拔方式。”很多網(wǎng)友認(rèn)為，雖然高考一試定乾坤很殘酷，但沒有比分?jǐn)?shù)更客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了。所以，暫時(shí)沒有機(jī)會(huì)深造的學(xué)生，可通過專升本、自考等多種途徑改變命運(yùn)。

三百六十行行行出狀元技工一樣創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值

一些網(wǎng)友提出了“刻板印象”的概念：人們總是將本科和專科甚至職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校截然對(duì)立，認(rèn)為它們之間有高下之分，其實(shí)這種觀念并不合理。大學(xué)生并不天然比技工高人一等，不同層次的學(xué)校教育培養(yǎng)了社會(huì)需要的各類人才，他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造的價(jià)值是平等的。

因此，網(wǎng)友@櫻花茶說，“楊木壯教授的建議并不存在對(duì)技術(shù)工種的歧視，而是認(rèn)為術(shù)業(yè)有專攻，高分者可能更適合做學(xué)術(shù)，低分者也許更需要一技之長(zhǎng)罷了?！彼?，每個(gè)考生都必須認(rèn)清自己，找出一條適合自身發(fā)展的求學(xué)之路。“高分也不應(yīng)該成為學(xué)生做選擇時(shí)的束縛?！本W(wǎng)友@大眼睛不想說話覺得，如果考生自身有特別的愛好，如舞蹈等，也沒必要因?yàn)樽约撼煽?jī)優(yōu)異而選擇學(xué)術(shù)之路。

如果人們能夠堅(jiān)持自己的愛好，做精自己的專業(yè)，一樣是值得尊重的選擇。

本報(bào)記者郭佶欣來(lái)源郭佶欣)

(山西晚報(bào))