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[導(dǎo)讀]昨天，當(dāng)揚(yáng)子晚報(bào)記者來到位于南京江東中路的省教育考試院錄取中心時(shí)，本一批次錄取正在緊張進(jìn)行中。一位考生錄取的流程如何？為什么會(huì)被退檔？專業(yè)是怎么分的？

在現(xiàn)場，揚(yáng)子晚報(bào)記者看到錄檢員邵老師正在核對蘇州科技學(xué)院的擬退檔名單，“每個(gè)院?？梢蕴?個(gè)專業(yè)志愿，可你看，很多考生只填了一兩個(gè)，而且不服從。我們看到這種情況，尤其對于高分考生，會(huì)建議學(xué)校與考生取得聯(lián)系，看考生是否愿意服從調(diào)劑。如果考生愿意，就由考生本人寫一份自愿服從調(diào)劑的申請，家長 簽字，所在中學(xué)蓋章，然后傳真到考試院，我們就可以操作了?！痹谏劾蠋煹淖郎希浾呖吹搅藘煞菘忌鷤髡鎭淼纳暾??！安贿^還是有不少考生不愿意服從調(diào)劑，比如一位344分的考生，已高出投檔線4分，但是在學(xué)校與這位考生聯(lián)系后，他不愿意調(diào)劑到環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)，說寧愿進(jìn)入下一批次。這樣就只好做退檔處理了。”邵老師告訴記者，這種不愿意服從的情況比較普遍，像錄取藝術(shù)類時(shí)，有考生甚至超過院校線20分，但所填專業(yè)分?jǐn)?shù)不夠，勸說他服從調(diào)劑，可考生堅(jiān)決不同意，那只好退檔。

錄檢組的另一個(gè)重要職責(zé)是檢查高校分專業(yè)情況是否合理。錄檢老師也會(huì)一個(gè)個(gè)去核查考生被錄取的專業(yè)是否符合院校公布的招生章程。“我們會(huì)根據(jù)高校的分專業(yè)原則建立一個(gè)模擬分專業(yè)模塊，然后自己模擬一遍，如果相符就算過關(guān)，如果出現(xiàn)紅色提示，那說明有不相符的地方，我們會(huì)跟院校聯(lián)系，看問題出在哪里。”一位老師告訴記者，只要有疑問的會(huì)立即與院校聯(lián)系，如果理由不過關(guān)將被打回。

殘疾考生將被重點(diǎn)關(guān)注

7月12日揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道了一位安徽的毀容考生，上了本一線害怕被院校拒錄，特意趕到常州來整容。記者在錄取現(xiàn)場特意詢問了江蘇對殘疾考生的態(tài)度。

在錄檢組一位負(fù)責(zé)老師的電腦上，記者看到了一位填報(bào)淮陰師范學(xué)院的蔡姓考生，該考生檔案顯示，“雙耳喪失聽力，佩戴助聽器”?！拔以诨搓帋熢和稒n前就將這位考生的情況記錄在本子上，重點(diǎn)關(guān)注。如果院校要退檔只能以成績?yōu)橛?，該考生如果成績合格卻被退檔，錄檢這一關(guān)就過不去了。”這位考生填報(bào)的是美術(shù)學(xué)，成績達(dá)到了專業(yè)分，院校也順利錄取了他。“江蘇的政策規(guī)定，對肌體殘疾但生活能夠自理、不影響所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)，且高考() 成績達(dá)到要求的考生，高校不能因其殘疾而不予錄取?！边@位老師告訴記者。

省教育考試院鞠勤院長介紹，在錄取現(xiàn)場，每個(gè)環(huán)節(jié)都以“零差錯(cuò)”的目標(biāo)部署工作、優(yōu)化流程、查漏補(bǔ)缺。比如在計(jì)劃管理中，保證向社會(huì)公布的每一個(gè)計(jì)劃都準(zhǔn)確無誤，為考生為院校管理好每一個(gè)計(jì)劃，切實(shí)做到“計(jì)劃調(diào)整、公布、審核零差錯(cuò)”。在檔案投遞中，投檔組反復(fù)核查數(shù)據(jù)，多次模擬比對，確保完全無誤后才能正式投檔。在投檔比例的確定上，建議院校進(jìn)一步縮小投檔比例，盡量減少考生被退檔的人數(shù)。在錄檢聯(lián)絡(luò)中，聯(lián)絡(luò)組進(jìn)一步細(xì)化了錄檢原則，對每一個(gè)考生的錄取或退檔都做到有理有據(jù)，必須符合政策規(guī)定，符合招生章程，經(jīng)得起檢驗(yàn)，切實(shí)維護(hù)考生的利益。

(揚(yáng)子晚報(bào))