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[導(dǎo)讀]大學(xué)是人才成長(zhǎng)的搖籃，但并非每一個(gè)成功走進(jìn)大學(xué)的人，都能成功地走出去。就讀于北京一所重點(diǎn)理工大學(xué)的吳柳(化名)，曾經(jīng)是山東某地區(qū)高考狀元。但他在大二時(shí)受到留級(jí)警告，大三正式留級(jí)。

8月中下旬，各大高校將陸續(xù)開(kāi)學(xué)，2013屆高考()考生也將結(jié)束自己悠閑、松弛的“后高考時(shí)代”，邁入大學(xué)校門，開(kāi)始嶄新的大學(xué)生活。

“大學(xué)是人才成長(zhǎng)的搖籃，但并非每一個(gè)成功走進(jìn)大學(xué)的人，都能成功地走出去?！泵鎸?duì)這群對(duì)大學(xué)生活心向往之的學(xué)子，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)(招生辦)校報(bào)編輯部副編審鄭培愛(ài)決定要 “潑潑冷水”。

鄭培愛(ài)做過(guò)近10年中學(xué)老師，之后東渡日本求學(xué)，歸國(guó)后在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校報(bào)工作，并給本科生兼任了5年班主任。根據(jù)在大學(xué)工作多年的所見(jiàn)所聞、所思所想，立足于問(wèn)卷調(diào)查，與學(xué)生、教師的座談以及家長(zhǎng)訪談，鄭培愛(ài)撰寫(xiě)了長(zhǎng)篇報(bào)告，向即將邁入大學(xué)的新生提出“警惕失敗的大學(xué)”的建議。

“每年9月，作為老師，我很欣慰看到意氣風(fēng)發(fā)的新生們；但是7月離校的日子里，也并不是每個(gè)學(xué)生都充滿收獲的喜悅，我也能真切地感受到他們的種種遺憾和痛悔。”鄭培愛(ài)說(shuō)，“正是我這么多年當(dāng)老師的經(jīng)歷，才讓我覺(jué)得不得不在這時(shí)候發(fā)出警告。警惕失敗的大學(xué)，絕不是戲謔之言，也不是危言聳聽(tīng)?！?/P>

大學(xué)并非“天堂”

一學(xué)期幾十名學(xué)生因考試作弊受到處分，一學(xué)年幾十名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)達(dá)不到要求遭遇退學(xué)，某大學(xué)一周內(nèi)先后有4名學(xué)生選擇用跳樓的方式結(jié)束自己的生命……在鄭培愛(ài)看來(lái)，這些屢次成為新聞報(bào)道頭條的校園事件，很容易被歸結(jié)為“學(xué)生存在心理問(wèn)題”。但似乎很少有人去思考，大學(xué)生的這些心理問(wèn)題從何而來(lái)。

“你的中學(xué)老師有沒(méi)有曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)‘高中是地獄，大學(xué)是天堂’或者‘苦戰(zhàn)三百天，享受三十年’的口號(hào)？”在采訪中，鄭培愛(ài)向筆者發(fā)問(wèn)。

在她數(shù)年來(lái)的調(diào)查中，被調(diào)查者無(wú)一例外地承認(rèn)在高中階段接受過(guò)這樣的理念，他們心目中的大學(xué)就是輕松、快樂(lè)、自由的“天堂”。

今年高考后，筆者采訪了多位剛剛經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生，幾乎所有受訪者都坦言“明顯放松多了”。而隨著錄取通知書(shū)的抵達(dá)和開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，他們也有了新的期待。

陶晶晶(化名)是安徽省的一位文科考生，拿到錄取通知書(shū)的她已經(jīng)開(kāi)始為大學(xué)生活做準(zhǔn)備了?！拔以诰W(wǎng)上買了大學(xué)英語(yǔ)的書(shū)，準(zhǔn)備先背背單詞學(xué)學(xué)英語(yǔ)。但我更多的是想要體驗(yàn)和以往有所不同的校園生活，有娛樂(lè)有學(xué)習(xí)的那種?！?/P>

而筆者采訪到的在校大學(xué)生，無(wú)論是大二還是大四的，他們?cè)诨仡欁约旱摹昂蟾呖紩r(shí)代”時(shí)，也有類似的感受。

高考后對(duì)大學(xué)的預(yù)期都較為類似——在課堂上能學(xué)到很多知識(shí)；課余可以參加很多有意思有意義的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)很多朋友；在各種社團(tuán)和實(shí)踐中讓自己得到鍛煉。

幾乎所有受訪者都會(huì)提到的是，實(shí)際的大學(xué)生活還是和預(yù)期有差距的。

“大學(xué)并非‘天堂’?！编嵟鄲?ài)反復(fù)向筆者強(qiáng)調(diào)。

王陽(yáng)(化名)是一所重點(diǎn)大學(xué)的大二學(xué)生，他告訴筆者，他所在的學(xué)校是首批進(jìn)入“211”、“985”名單的名校，每年有近三分之一的學(xué)生是通過(guò)競(jìng)賽保送入學(xué)的，“但在大一年級(jí)結(jié)束后，很多人的優(yōu)勢(shì)就完全體現(xiàn)不出來(lái)了，僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都可以看出來(lái)?！?/P>

就讀于北京一所重點(diǎn)理工大學(xué)的吳柳(化名)，曾經(jīng)是山東某地區(qū)高考狀元。但他在大二時(shí)受到留級(jí)警告，大三正式留級(jí)。

據(jù)他描述，他的高三是“集中營(yíng)”的生活：從早上5時(shí)到晚上11時(shí)半都被關(guān)在教室里，不要說(shuō)體育和文娛活動(dòng)，“吃飯也只有半小時(shí)，就連上廁所都要跑著去跑著回，有的同學(xué)的屁股硬是被坐出了繭子……”老師則不斷地鼓勵(lì)他們說(shuō)：“只要挺過(guò)這幾個(gè)月，你們就是最幸福的人了！就可以想干嘛就干嘛了！”當(dāng)時(shí)，他常和一些要好的同學(xué)暗下決心，如果考上大學(xué)，一定要把失去的自由和幸福都找補(bǔ)回來(lái)。他說(shuō)：“進(jìn)入大學(xué)后，我對(duì)什么都感興趣，什么活動(dòng)我都愿意參加，除了學(xué)習(xí)……”

“我曾經(jīng)是一名中學(xué)教師，我也曾說(shuō)過(guò)這樣的錯(cuò)話誤導(dǎo)學(xué)生?！编嵟鄲?ài)說(shuō)，“這些老師是出于鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、備考的角度說(shuō)這些話，不過(guò)也要明白，這句話被他們忽視的消極影響是巨大的——將高考作為人生的終極目標(biāo)，給學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)埋下了嚴(yán)重的隱患?！?/P>

大學(xué)亟須有針對(duì)性的入學(xué)教育

近年來(lái)，高校大學(xué)生自殺、犯罪事件頻頻發(fā)生。

據(jù)鄭培愛(ài)了解，近兩年，高校學(xué)生自殺似乎有不斷增多的趨勢(shì)。

鄭培愛(ài)的看法是：“究其實(shí)質(zhì)，這是一種消極的、缺乏家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，甚至可以說(shuō)是一種極度自私的表現(xiàn)。在困難或挫折面前，他們沒(méi)有勇氣面對(duì)，不愿意承擔(dān)責(zé)任，不去尋求解決的辦法，不考慮親人的苦痛和社會(huì)影響，從而選擇徹底逃避?！?/P>

“人們總在說(shuō)‘態(tài)度決定一切’，那什么決定態(tài)度呢？”鄭培愛(ài)的回答是“理念”。

鄭培愛(ài)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)塑造人和完善人的地方，前一個(gè)功能是指培養(yǎng)學(xué)生的能力，后一個(gè)功能是指糾正學(xué)生的不足。

“大學(xué)現(xiàn)有的入學(xué)教育是空泛而盲目的?！编嵟鄲?ài)說(shuō)，“入學(xué)時(shí)都很優(yōu)秀的學(xué)生，可能因?yàn)殄e(cuò)誤的理念而擁有失敗的大學(xué)，甚至抱憾的人生?！?/P>

自從1999年擴(kuò)招后，我國(guó)各大高校的在校學(xué)生數(shù)普遍增加了幾倍，甚至更多，隨之也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題?！霸镜木⒔逃D(zhuǎn)變成為大眾教育，學(xué)校對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，尤其是心理、生理雙向?qū)用娴慕】党砷L(zhǎng)關(guān)注不夠?！?/P>

鄭培愛(ài)以她在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)兼任班主任的經(jīng)歷為例，她所帶的班級(jí)一進(jìn)校就會(huì)舉行“草坪班會(huì)”，在第一次班會(huì)上，她就會(huì)提醒這些新生，“大學(xué)是接受教育的高級(jí)階段，也是一個(gè)新的起點(diǎn)?！?/P>

鄭培愛(ài)曾經(jīng)和她的女兒談起一個(gè)比喻：與中學(xué)不同，大學(xué)生活像是打牌。每個(gè)人手里都有相同的牌和不同的牌——相同的牌是考入同一所大學(xué)；不同的牌是每個(gè)人各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

平時(shí)，你出一張，他出一張，也就是說(shuō)，你是這樣表現(xiàn)的，他是那樣表現(xiàn)的，表面上看似乎無(wú)所謂，但等到了關(guān)鍵時(shí)刻比如考研()和求職，也就是亮出底牌的時(shí)候，就有人哈哈大笑，有人放聲痛哭了。

“平時(shí)出的每一張牌都很重要，而把每一張牌綜合起來(lái)就決定了你最后亮牌的結(jié)果?！编嵟鄲?ài)說(shuō)。實(shí)習(xí)生 周珊珊

(中國(guó)青年報(bào))