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[導(dǎo)讀]中央民大附中校長(zhǎng)田琳看來，語文是國(guó)家文化、國(guó)家感情以及鞏固國(guó)家地位的重要表現(xiàn)載體，但怎么科學(xué)地考語文仍需下功夫。

據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，北京市昨天發(fā)布《2014—2016年中高考()高招改革框架方案》征求意見稿。核心內(nèi)容包括：降低中高考英語分值，提高語文分值等。對(duì)此，記者專訪了中央民大附中校長(zhǎng)田琳。作為有著百年歷史的一所重點(diǎn)中學(xué)，田校長(zhǎng)——這位教育一線的操盤手對(duì)這樣的改革方向是怎么看的呢？

在田琳看來，語文是國(guó)家文化、國(guó)家感情以及鞏固國(guó)家地位的重要表現(xiàn)載體，但怎么科學(xué)地考語文仍需下功夫。

田琳：把中國(guó)的文化、中國(guó)的元素、中國(guó)的魅力和人和學(xué)生對(duì)中國(guó)的情感和依賴都要考進(jìn)去，可能才應(yīng)該發(fā)揮比較好的作用。

但對(duì)“英語分值由150分降低到100分，并實(shí)行社會(huì)化考試”，他表示：這個(gè)改革角度還要認(rèn)真考量、仔細(xì)斟酌。原因一，社會(huì)化考試的標(biāo)準(zhǔn)、信度、效度能夠得到保證嗎？

田琳：可能就是說人人都是100分，相當(dāng)于沒考一樣。

原因二，北京要成為國(guó)際化大都市，英語仍然是當(dāng)前最重要的國(guó)際交流語言，降低分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)降低英語人才的培養(yǎng)？

田琳：如果說按這種模式下去的話，肯定英語的水平就往下走，因?yàn)槟愕姆种到档土耍荚囉植辉诟呖贾谐霈F(xiàn)。

原因三，新的模式下，中學(xué)英語能夠與大學(xué)對(duì)接嗎？

田琳：如果沒有降低，中學(xué)把它減下來負(fù)擔(dān)就把它轉(zhuǎn)交給大學(xué)了，大學(xué)你可能還仍然是要去把這個(gè)空缺都還要補(bǔ)回來。

田琳認(rèn)為：在這種情況下，分層、分類進(jìn)行英語考試或許可以成為改革方向。畢竟，中高考就是一線教育教學(xué)的指揮棒。田校長(zhǎng)坦言：它變化了，課堂就會(huì)跟著發(fā)生改變。

田琳：一個(gè)是降低教學(xué)的難度，肯定就增加學(xué)生聽說讀寫的能力。課時(shí)就變成了可能一節(jié)課就是聽力課了，創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言的環(huán)境去給留學(xué)生去給外國(guó)交流去了，或者要不就看一個(gè)英文大片。大家有可能英語的課時(shí)就會(huì)減少。(記者劉玉蕾)

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