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[摘要]“棄北大讀技校”只是一個(gè)孤例，既不能說(shuō)明名校北大存在影響學(xué)子成才的不利環(huán)境，也難以讓更多人就此產(chǎn)生對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趨之若鶩的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開(kāi)幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一位入圍決賽名叫周浩的選手一直吸引著記者的眼球。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。周浩談起當(dāng)年的決定時(shí)說(shuō)：“毫不后悔，很慶幸”。(見(jiàn)11月17日《中國(guó)青年報(bào)》)

在眾多高考()學(xué)子心儀名校、夢(mèng)馳燕園的當(dāng)下，周浩“棄北大讀技校”的舉動(dòng)絕對(duì)是一個(gè)另類。盡管輿論將其奉為“為興趣而學(xué)習(xí)”的典型，周浩本人也表達(dá)出“毫不后悔”的慶幸。但在筆者看來(lái)，周浩“棄北大讀技校”雖可作為為理想而奮斗的勵(lì)志故事，但其“擇校”行為卻未必具有可復(fù)制性。

透過(guò)周浩寄望適應(yīng)北大學(xué)習(xí)生活和愛(ài)上“不來(lái)電”專業(yè)的嘗試，到窮盡旁聽(tīng)、轉(zhuǎn)院和逃避等多重努力后的“轉(zhuǎn)校”成功，從休學(xué)期間當(dāng)電話接線員、流水線工人的“找感覺(jué)”，到轉(zhuǎn)學(xué)后“每天都把老師教過(guò)的技術(shù)重復(fù)練習(xí)，有不懂的就及時(shí)問(wèn)”的刻苦學(xué)習(xí)，人們看到的不是一個(gè)只懂隨遇而安和貪圖安逸享受的“文憑混子”，而是一位渴望真才實(shí)學(xué)、希冀展現(xiàn)價(jià)值的有志青年。為了實(shí)現(xiàn)自己心儀的人生目標(biāo)，周浩盡顯痛苦、掙扎、勤奮的勇敢與堅(jiān)毅，這種“咬定青山不放松”的執(zhí)著勁頭，正是他能夠出類拔萃的可貴之處。

周浩是有志的，但更是幸運(yùn)的。他的慶幸在于他“從小就喜歡拆分機(jī)械”的天賦，在于他擁有一雙望子成龍但卻不固執(zhí)己見(jiàn)的明理父母，更在于求賢若渴的北京工業(yè)技師學(xué)院為其提供了“小班授課”和“配最好班主任”的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是這種寬松可人的外部條件與自己勤奮好學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力交集融合，才成就了他學(xué)有所成和入圍決賽的學(xué)業(yè)佳績(jī)。我們可以為周浩的有志與有為點(diǎn)贊，但對(duì)“棄北大讀技校”的模仿卻需謹(jǐn)慎從事。畢竟不是每個(gè)學(xué)生都有如此的幸運(yùn)與天賦。

不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)是，“棄北大讀技校”只是一個(gè)孤例，既不能說(shuō)明名校北大存在影響學(xué)子成才的不利環(huán)境，也難以讓更多人就此產(chǎn)生對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趨之若鶩的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，更不能由此得出周浩父母鼓勵(lì)其上北大的決策是錯(cuò)誤的。“興趣是最好的老師”沒(méi)有錯(cuò)，而興趣過(guò)后的鍥而不舍和百折不撓，才是成功的關(guān)鍵。正如“只選對(duì)的、不選貴的”明智擇業(yè)一樣，把“棄北大讀技校”只視為一個(gè)勵(lì)志故事，才能把握事件的真諦，形成客觀與理性的圍觀導(dǎo)向。（張玉勝）

(工人日?qǐng)?bào))