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　　原標題：構建良性運作機制 護航“技能型”高考(精品課)

　　祝蕾

　　教育部計劃在現(xiàn)行“學術型”高考的基礎上，未來新增“技能型”高考，以滿足社會對技術技能人才的需要。一些省市已根據(jù)本地實際，在進行類似的改革實踐。對于“技能型”高考這一創(chuàng)新性改革，在實施初期，無論是技能高考本身的問題還是技能高考衍生的問題，都需要不斷改進完善。

　　加大經(jīng)費投入，減少組考難度。在實行技能高考的省份，都是由某所學校承辦一個專業(yè)或幾個專業(yè)考試，全省報考某個專業(yè)的學生到考點學校赴考。赴考學校要統(tǒng)一組織學生赴考，增加了赴考學校的時間成本和不安全性，同時對于考點學校的組考能力及提供相關服務的能力也是極大考驗。由于是操作考試，參考人員多，需要大量的大型生產(chǎn)設備、精密電子產(chǎn)品等考試輔助工具，對考點學校的考場管理造成極大難度；考試所用的工件及材料的運輸保管難度大，對考點學校的組考能力是極大挑戰(zhàn)。因此要增加技能高考考務費用的投入，加強對考試輔助工具的購買、保養(yǎng)與檢修。

　　完善考試標準，客觀準確評價。如何準確、科學地評價考生的職業(yè)能力，需要重視技能考試的題庫建設，在嚴格審核各專業(yè)類別和單獨招生學校技能考試大綱的基礎上，聘請行業(yè)企業(yè)專家參與到題庫建設中來，確保題庫的規(guī)范化科學化，確保題庫緊跟行業(yè)企業(yè)最新技術發(fā)展。每個專業(yè)的技能操作考試都有相應的評分細則，但是考生操作到何種程度算是滿分、操作到何種程度算是不及格、監(jiān)考教師如何來打分……不同的專業(yè)應該有適合本專業(yè)的標準。

　　規(guī)范考試流程，確保考試公平?？荚囍芷陂L，后面參加考試的學生能夠通過已經(jīng)考過的學生得到一些考場情況和操作經(jīng)驗，從而獲得較高的成績；技能操作考試對考場所用儀器設備等輔助考試工具要求很高，考試輔助工具不統(tǒng)一，可能影響考生的發(fā)揮；由于操作復雜、流程繁瑣、耗時長，監(jiān)考人員可能會出現(xiàn)疲勞，影響對后面考生的考試評價……都會影響到技能考試的公平性。因此，應縮短考試周期，減少考生的練習效應和監(jiān)考人員的疲勞效應；盡量將同一專業(yè)考試放在集中場地，平時加大對考試輔助工具的保養(yǎng)檢修，考前對所有考試輔助工具進行全面檢查，確保考場硬件的公平；對考評人員建立周期性的統(tǒng)一培訓、考核和淘汰機制，提高考評人員素質(zhì)，使考試評價標準更統(tǒng)一，提高技能高考的公平性。

　　加強宣傳監(jiān)督，增加考試公正。技能高考由于考試方式區(qū)別于傳統(tǒng)試卷考試，人為因素影響很大。因此，需要構建技能高考評分人員的選拔、監(jiān)督以及招考過程等方面的監(jiān)督體系；做好信息公開公示，自覺接受考生和社會輿論監(jiān)督；建立考試招生的監(jiān)督機構；建立技能高考考試聯(lián)盟，共享互監(jiān)；建立由行業(yè)企業(yè)、職教專家、一線教師組成的職業(yè)教育社會性考試機構，引入第三方監(jiān)督，增加考試的透明性。

　?。ㄖ袊逃龍?單位：寧波職業(yè)技術學院高教所）