據(jù)報(bào)道,網(wǎng)友“蔣子涵”發(fā)帖稱,“幫爸爸朋友的孩子做簡(jiǎn)歷……幼兒園升小學(xué)的簡(jiǎn)歷!”并附上她所說的簡(jiǎn)歷(部分)。據(jù)了解,近年來幼兒園升小學(xué)要制作簡(jiǎn)歷是種普遍現(xiàn)象,甚至上幼兒園的小孩都要簡(jiǎn)歷。此前有媒體報(bào)道稱,有家長(zhǎng)為孩子上幼兒園花費(fèi)千元制作一份精美的簡(jiǎn)歷。 一份幼兒園的簡(jiǎn)歷,讓懵懂孩子,已然成人般。這樣的超前也是教育“贏在起跑線上”的極致,從教育經(jīng)歷、課外學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、閱讀、個(gè)人特長(zhǎng)、參賽及獲獎(jiǎng)情況等,誰(shuí)能想到,一個(gè)還僅有幾歲的孩子,卻有著如此豐富而多元的成果。而這些后天“愛好與專長(zhǎng)”的形成,無(wú)數(shù)證書與榮譽(yù)的獲得,全都是拼爹的結(jié)果依托的不是孩子的天賦與愛好,而是父母的選擇與好惡,孩子的成長(zhǎng)路徑,在父母的操控之下,沒有最超前,只有更超前;而父母的應(yīng)試之法,沒有最瘋狂,只有更瘋狂?!安惠斣谄鹋芫€上”的惡性競(jìng)爭(zhēng),使教育的規(guī)律沒有得到絲毫的尊重,拔苗助長(zhǎng)的做法成了孩子們身心都無(wú)以承受之重,更是教育功利化的極致體現(xiàn)。救救孩子,你我都不能僅作一個(gè)無(wú)病呻吟的旁觀者。(職員) (競(jìng)報(bào) 職員) |
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