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[摘要]高考作文占語文試卷的半壁江山，如何寫好亮麗的，吸引人眼球的高考作文?，F(xiàn)總結(jié)《高考百日沖刺名師教你七點(diǎn)作文寫作技巧》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

6．類比起興式

所謂“類比起興”就是先以細(xì)節(jié)化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象、所要表達(dá)的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠(yuǎn)及近，形象生動(dòng)，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。如2009年陜西考生的《每個(gè)生命都有自己的形狀》一文的開頭：

青松伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍(lán)天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風(fēng)翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節(jié)拍，在揮灑我們個(gè)性的風(fēng)采。我們的青春有自己倔強(qiáng)的形狀。

7．引用佳句式

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。如2007陜西考生的《新“少年中國說”》的開頭：

百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立！”而梁公的意氣風(fēng)發(fā)，終于沒有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。

我們這批孩子是如何成長的？

開頭引用梁啟超先生的《少年中國說》入題，感慨深沉，頗見匠心；第二段一個(gè)獨(dú)立問句，既是過渡，又為文設(shè)疑，可謂精妙。

第5講作文結(jié)尾的技巧

高考作文，光有美麗的開頭，還只是成功的初步，“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，結(jié)尾是文章的壓臺(tái)戲，更要唱得精彩；也可說是大音余響，須唱得蕩氣回腸，韻味綿綿。好的結(jié)尾經(jīng)常要么激情號(hào)召，擲地有聲，戛然而止；要么委婉纏綿，含蓄有致，發(fā)人深省，余味深長。

結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號(hào)，標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？

1．尾首照應(yīng)式。

這種開頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和。“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不是開頭簡單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。例如2009年湖南卷優(yōu)秀作文《我站在老屋的門口》的結(jié)尾：

（開頭：一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。）

結(jié)尾：我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，并形成了一種復(fù)沓詠嘆之勢(shì)，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。

2．抒情贊美式。

用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。例如2009年山東某考生《見證》的結(jié)尾：

“一個(gè)人的一小步,卻是人類的一大步”，這是美國宇航員阿姆斯特朗登上月球說的一句名言。其實(shí)，當(dāng)鄉(xiāng)親們的雙腳洗去了昨日的泥濘，甩掉了昔日的辛酸，擺脫了貧困的命運(yùn)，帶著澎湃的激情與自信，帶著美好的憧憬和向往，帶著莊稼人特有的樸實(shí)和芬芳，走向更加美好的明天，開創(chuàng)更加燦爛的未來，我的心情也充滿了豪邁：家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化，難道不是當(dāng)代中國60年來繼往開來、翻天覆地巨大變化一個(gè)直觀的縮影，一個(gè)偉大的見證嗎？

結(jié)尾用一組排比句表達(dá)了內(nèi)心的豪邁之情，并以一個(gè)反問句作結(jié)，鮮明地點(diǎn)出了文章的主題。如撞鐘，轟然一聲，棰雖停而韻綿綿不止。

3．引用佳句式。

結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。例如2009福建卷《這也是一種幸?！返慕Y(jié)尾：

不是每一份愛都需要“眾里尋她（他）千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。

作者引用兩首宋詞的詩句，前后暗藏“愛情”之旨，表現(xiàn)父母之間平淡而又深沉的愛。意蘊(yùn)悠長，令人回味不已。

4．收筆歸旨式（卒章顯志式）。

這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束；或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。

例1：美好的景色要求我們踮起腳尖。

人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。

完美的人生離不開我們踮起腳尖。（2009湖南某考生的《踮起腳尖》）

作者于結(jié)尾處再次重申文章的三個(gè)分論點(diǎn)，總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

例2：沒有人一生下來就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無味中度過，而描繪出自己不一樣的多彩人生?。?009年四川某考生《熟悉》）

作者在結(jié)尾點(diǎn)明中心，響亮而有力，為全文畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

5．戛然而止式。

所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打??；或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。不同的文體中，表現(xiàn)方式不同，大致有兩種情況。

①情節(jié)的的設(shè)置戛然而止

這種方式側(cè)重于記敘性的文章，結(jié)尾戛然而止，或文筆一轉(zhuǎn)，讓讀者大出意料。從而產(chǎn)生戲劇性的效果，給人以想象和思考的空間。例如臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，故事很簡單，“我”和女友櫻子在一個(gè)雨天去寄信，櫻子幫我寄信過馬路時(shí)被車禍奪取了生命。小說一直在渲染一種悲涼的氣氛，信的謎底在結(jié)尾揭開：

媽媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

小說寫到這里就戛然而止，留給讀者的是蔓延在心中的無限惋惜與悲傷。

②語意表達(dá)點(diǎn)到為止

這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾，精煉簡短，富有哲理或意蘊(yùn)，給讀者留下回味的余地。例如2009江蘇卷《品味時(shí)尚》的結(jié)尾：

（開頭：去年的現(xiàn)在，我在上海黃埔江，經(jīng)不起旅游宣傳手冊(cè)上“江楓漁火對(duì)愁眠”的誘惑，爬上了一葉扁舟。）

而這兩種時(shí)尚下，又有著怎樣的我所看不見的落差？

“扁舟”與“快艇”，都市與漁村的“時(shí)尚”之間，存在的是何種“落差”？作者似乎沒有說什么，似乎什么都說了……用一個(gè)問句結(jié)尾，言簡意賅，意味深長，引人深思。