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[摘要]現(xiàn)為大家整理了高考語文常見的病句類型大全，包含了7種語文常見病句類型，可以幫助考生逐一攻克語文常見病句，以下就是7種高考語文常見病句類型大全，供考生參考。

高考(課程)語文常見病句類型大全

高考語文常見病句類型1：語序不當

語序不當主要有下列類型：

1、名詞附加語的多項定語次序不當；

2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；

3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領屬性的或時間、處所的；

b.指稱或數(shù)量的短語；

c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

（“附近的”移到“許多”前面。）

②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）

③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）

④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

（把“一連串”移到“事情”前）

⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。

（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”）

⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 （“幾個”應放在“負責干部”前）

下面句子里數(shù)量的表示法不妥。

⑦工作者的多數(shù)是農村來打工的。

（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）

⑧解放前，約有百分之七十的中國農業(yè)人口是貧雇農。

（“中國農業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）

2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語；

b.表時間或處所的；

c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；

d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。

①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應移到“打”的前面。）

②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。

③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）

3） 虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：

①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

（表范圍的副詞“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后。）

②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

（“不”應移到“趁現(xiàn)在”前。）

③要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）

④他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關聯(lián)詞語在主語前邊。）

介詞短語的位置不當：

⑤蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）