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　　女兒家庭作業(yè)難倒一家人

　　原本想好好利用元旦三天休息的張秀鳳，卻因?yàn)樵跅罴移盒W(xué)讀四年級(jí)的女兒拿回的一道家庭作業(yè)郁悶。張秀鳳將難倒他們一家的作業(yè)拿給了記者看，當(dāng)記者讀完題后也認(rèn)為該題有難度。原來(lái)這道題為：一列隊(duì)伍長(zhǎng)100米正在行進(jìn)，傳令兵從排尾走到排頭，又從排頭走到排尾，這列隊(duì)伍正好前進(jìn)了100米，已知隊(duì)伍的速度和傳令兵的速度保持不變!問(wèn)傳令兵走了多少米?

　　“我和老公想了一天一夜都沒(méi)能解答出來(lái)，于是在2號(hào)將題拿給了姐姐的孩子做?！睆埿泺P告訴記者，她姐姐的兒子在讀大學(xué)本科?？墒牵憬愕膬鹤右参茨軐㈩}解答出來(lái)，就連他身邊的其他大學(xué)生也未能解答出來(lái)?！拔衣?tīng)到這樣的結(jié)果時(shí)有些生氣，覺(jué)得老師是亂在布置作業(yè)，這樣的題連大學(xué)生都做不出來(lái)，更何況是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生?！?/p>

　　原來(lái)被網(wǎng)上列為“難題”

　　為了能將這道家庭作業(yè)做出來(lái)，張秀鳳姐姐的兒子將題輸入百度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此題是網(wǎng)絡(luò)上一道比較紅的難題，曾經(jīng)難住30個(gè)參與解題的大學(xué)生。原來(lái)這道題有兩種解答的方法，第一種方法是利用方程來(lái)解答，而第二種方法則是利用極限分析法。

　　張秀鳳認(rèn)為，才念小學(xué)四年級(jí)的孩子沒(méi)有必要做這么難的題，同時(shí)也打擊孩子和家長(zhǎng)的信心，為他們?cè)鎏砹藷馈?/p>

　　老師：讓孩子體會(huì)思考的快樂(lè)

　　這么難的題怎么會(huì)布置給孩子們當(dāng)家庭作業(yè)呢？記者聯(lián)系上了布置此題的老師。該老師表示，這道題是他無(wú)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的，覺(jué)得很有意思就布置給孩子當(dāng)元旦里的家庭作業(yè)?！斑@道題的難度肯定超出了孩子們所學(xué)的范圍，但是這樣的題卻能培養(yǎng)孩子們的推理能力?！崩蠋煴硎?，雖然網(wǎng)上給出的解答十分復(fù)雜，但是可能有孩子邏輯推理能力很好的，會(huì)根據(jù)自己的方法得出答案。并且這道題并沒(méi)有要孩子一定做出來(lái)，做不出來(lái)也不會(huì)批評(píng)孩子。主要是希望孩子們能動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)思考過(guò)程中的快樂(lè)。

　　鏈接

　　這道題是如何解出來(lái)的？

　　題目：一列隊(duì)伍長(zhǎng)100米正在行進(jìn)，傳令兵從排尾走到排頭，又從排頭走到排尾，這列隊(duì)伍正好前進(jìn)了100米，已知隊(duì)伍的速度和傳令兵的速度保持不變!問(wèn)傳令兵走了多少米?

　　A.100米

　　B.200米

　　C.300米

　　D.100+100*2米

　　E.150米

　　F.170.71米

　　答案：D.100+100*2米

　　兩位網(wǎng)友的解題過(guò)程：

　　方法一：先假定排頭兵的速度是V1，隊(duì)伍的速度是V2,另外，排頭兵從排尾走到排頭的路程應(yīng)該比隊(duì)伍長(zhǎng)，比隊(duì)伍長(zhǎng)的這部分假定為X,這時(shí)排頭兵開始返回走并走到隊(duì)伍的排尾也就是開始走時(shí)的排頭，不難發(fā)現(xiàn)他返回走的路程長(zhǎng)度也是X,那么根據(jù)這兩個(gè)時(shí)間段我們可以得到兩個(gè)方程式：

　　100+X/V1=X/V（華龍網(wǎng)）