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　　小學開學快一個月了，男女生表現出來的差異性成為不少班級QQ群的熱門討論話題。

　　“寫字，女生好；坐姿，女生好；積極勞動，還是女生好……表揚榜上女生占據絕對的優(yōu)勢”，一位男孩的媽媽很有些“憤憤不平”。

　　不過，小學老師對此還比較淡定，稱其實男女生在不同的領域各有優(yōu)勢，但女孩表現得更為明顯一點。

　　家長不淡定了

　　怎么表揚榜上女生那么多

　　揚揚今年上小學一年級，他是個蠻內秀的男生，媽媽劉女士對他的期望不算太高，“學習中等左右就差不多了”。

　　但開學不到一個月，淡定的媽媽還是不淡定了，原因是兒子好像表現得太“差”了。因為從第二周開始，揚揚所在班級的老師就開始在班級家長QQ群里公布孩子們的表現，各種表揚榜發(fā)個不停，其中有各種名目，“寫字好的、坐姿好的、熱愛勞動的，不一而足”，按說名目這么多，每個孩子都會有機會，但劉女士失望地發(fā)現，并非如此，“表揚榜主要集中在女生身上，男生也有，但不多”。

　　男女生差距真那么大嗎？

　　老師說

　　女生寫字好看也乖巧

　　張夢磊老師是建鄴實驗小學一(5)班的班主任，他們班一共有38個孩子，20個女生，18個男生，說到男女生的表現，她認為“大體差不多”，但還是有一些不同。

　　語文課里，老師布置了一道抄寫題，孩子們動手寫起來。女生都坐直了身體，一筆一劃地寫起來，很快就寫出一行字，男生也很賣力，抓著鉛筆寫啊寫，不過寫幾個字就會停下筆，拿橡皮擦擦，原來“橫”劃長了，都快拖到了下一格。

　　老師講課的時候，孩子們在座位上聽著。不一會兒，有幾個男生開始坐不住了，有的打開文具盒，拿出鉛筆橡皮，摸摸又放進去，有的用胳膊肘碰一碰同桌……女生則比較認真，小眼睛一直跟著老師轉，說到哪里書就翻到哪里。下課了，男生很活躍，在教室和走廊來回走動和奔跑，女生不一樣，不少都喜歡去圖書角拿本書，回到座位翻看。

　　美術課上，孩子們開心地拿著彩筆在紙上畫著。女生小心翼翼，生怕弄到衣服和課桌上，男生不怕，拿著筆來來回回地畫著，不時還看一下旁邊同學畫得怎么樣。美術課結束后，女生收起了東西，手和桌子都干干凈凈的，而男生的桌子已經變成了“小花臉”。

　　男生更積極更活躍

　　不過，在張夢磊看來，男生也不是沒有優(yōu)點。

　　老師提問題了，知道答案的孩子們都舉起手來，數一數還是男生比較多，老師就點幾個男生來回答，一個男生大膽地說出了答案，雖然錯了，但老師仍然夸獎了他，他很高興地坐下了。老師接著又點名讓一個低著頭的女生回答，她的聲音不大，不過答案完全正確。

　　在課堂上，大部分男女生都積極舉手發(fā)言，相對來說，男生比女生多，非?；钴S和討喜。有時男生的答案可能不對，但還是興沖沖地舉起手來，要回答，對老師的夸獎很興奮。

　　中午，孩子們一起在食堂吃飯。男生們夾著盤子里的菜，大口地吃著飯，沒有吃飽的，還會去添飯，飯吃完了，端起湯碗，一口氣就喝完了。女生的飯量比較小，一份飯就夠了，吃菜的時候很細心，拿筷子挑著吃，不喜歡的菜一點也不夾。女生吃完飯了，大部分的盤子里還有剩飯剩菜。

　　專家觀點

　　女生更適應現行體制

　　記者采訪了南京市小學教師培訓中心主任谷力，他說，男生和女生從一生下來，因為性別影響，就會呈現不同的特點，通常男生喜歡槍支等力量的玩具，動作粗糙，女生喜歡玩偶等漂亮的玩具，更為精細。隨著孩子不斷發(fā)育，進入學習階段，側重點也會不同，男生比較擅長抽象思維，在數學、物理等學科上有優(yōu)勢，女生則擅長形象思維，在語言、繪畫和音樂等學科上表現得更好。不過這只是總體的情況，個體表現也會有特例。

　　谷力認為，總體來講，在整個小學階段，無論是課堂聽講還是完成作業(yè)，女生比男生都更認真，因此知識水平比男生強，技能上也更優(yōu)秀。到了四年級以后，男生在思維深度和靈活性上會比女生更強，知識面也比女生更廣。不過，他也坦言，現行教育體制下，注重應試能力，從小學一直到大學，女生恐怕都會比男生更有優(yōu)勢。（記者 潘冬）

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