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民辦大學(xué)獲研究生招生資格更引發(fā)對(duì)職業(yè)教育學(xué)歷升級(jí)問(wèn)題的關(guān)注

近日，北京、河北、陜西等省市5所民辦高校已通過(guò)教育部審批，正式獲得研究生招生資格。而民辦大學(xué)獲得研究生招生資格后，高等職業(yè)院校是否也應(yīng)馬上“試水”研究生教育成為人們關(guān)注的話題。而筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，即使是高職院校自身對(duì)于目前推出研究生教育的時(shí)機(jī)是否成熟也存在著不同的聲音。

●高職院校招收研究生不是“天方夜譚”

據(jù)了解，目前我國(guó)的高等職業(yè)教育一般僅限于專(zhuān)科學(xué)歷層次，也有很少一部分高職院校提升到了本科學(xué)歷層次，在很多人的觀念中也往往把高等職業(yè)教育與專(zhuān)科學(xué)歷畫(huà)上等號(hào)。而從國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)來(lái)看，高等職業(yè)教育并不僅僅局限于專(zhuān)科層次，而是和普通高等教育一樣可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)年限給予不同的學(xué)歷。也就是說(shuō)，高等職業(yè)教育也應(yīng)包括專(zhuān)科層次、本科層次和研究生層次。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，高等職業(yè)教育已經(jīng)建立起從大專(zhuān)到學(xué)士、碩士、博士完整的學(xué)位結(jié)構(gòu)體系。這也給未來(lái)中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展之路留下了很大的探討空間，高職院校招收研究生絕非“天方夜譚”。

“技術(shù)革新能手、技術(shù)創(chuàng)新能手、發(fā)明創(chuàng)造能手在技能創(chuàng)造中的工作難道不算是一種研究嗎？很明顯，職業(yè)教育中也有很多東西需要專(zhuān)業(yè)人士去專(zhuān)門(mén)研究。”北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處魏曉東處長(zhǎng)表示，“研究生教育應(yīng)把高等職業(yè)教育涵蓋進(jìn)去，職業(yè)教育中做得優(yōu)秀的人應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受研究生教育；不管是搞理論領(lǐng)域研究的還是技能領(lǐng)域研究的，都應(yīng)該可以做研究生教育。”

北京電子科技職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)趙永良也指出：“過(guò)去由于歷史背景的原因，將高等職業(yè)教育僅僅限制在專(zhuān)科層次；而現(xiàn)在職業(yè)教育已經(jīng)形成了初等、中等、高等職業(yè)教育的教育體系。隨著國(guó)家對(duì)于人才需求的變化，職業(yè)教育也需要一大批擁有豐富理論知識(shí)和高超技能的人才加入，高等職業(yè)教育階段開(kāi)設(shè)本科、碩士等不同教育層次將是未來(lái)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。”

在采訪過(guò)程中，多家高職院校的負(fù)責(zé)人都向筆者表示，不應(yīng)該將職業(yè)教育視為教育的一個(gè)層次，職業(yè)教育只是教育的一種類(lèi)型。其實(shí)，他們的目的是想告訴人們，不要人為地將高等職業(yè)教育劃歸為二流教育，也不要把職業(yè)教育看作是公辦教育中最差的教育。

●高職院校開(kāi)展研究生教育有生存空間

民辦大學(xué)已獲得研究生招收資格，對(duì)此的社會(huì)輿論反響可謂不一而論，有喝彩的也有唱衰的。而高職院校如果想進(jìn)入到研究生招生行列中，所遇到的困難也不會(huì)少于民辦大學(xué)，它來(lái)自于從生源質(zhì)量、研究生就業(yè)到辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)模式等等方面，絕非想象中的那么簡(jiǎn)單。研究生教育試圖培養(yǎng)的是一批學(xué)術(shù)化、理論基礎(chǔ)過(guò)硬的人才，而職業(yè)教育從一開(kāi)始的定位便是基礎(chǔ)型、實(shí)踐型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，僅從這一點(diǎn)來(lái)看職業(yè)教育培養(yǎng)的研究生是否會(huì)與研究生培養(yǎng)的初衷相違背呢？

面對(duì)這樣的質(zhì)疑，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處魏曉東處長(zhǎng)表示，二者之間并不矛盾，普通高等院校的研究生教育是偏重于理論型研究的，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究的能力；而職業(yè)教育體系的研究生應(yīng)該注重的是應(yīng)用領(lǐng)域的研究，培養(yǎng)學(xué)生快速把科研成果轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中去的能力；兩者的區(qū)別在于一個(gè)是研發(fā)型，一個(gè)是應(yīng)用型。同時(shí)，他也承認(rèn)高職院校在科研上的投入遠(yuǎn)不如普通高等院校，在科研經(jīng)費(fèi)、師資力量、研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化以及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏等諸多方面都將面臨很大的考驗(yàn)。

同時(shí)，針對(duì)高職特色的研究生培養(yǎng)模式又與目前普通高校專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式極其類(lèi)似的狀況，有人擔(dān)心既然已經(jīng)有了專(zhuān)業(yè)碩士，高職院校再培養(yǎng)應(yīng)用型碩士豈不是多此一舉？對(duì)此，北京電子科技職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處趙學(xué)良處長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)術(shù)碩士、專(zhuān)業(yè)碩士目前所存在的缺口中可以找到屬于高職研究生未來(lái)發(fā)展的方向，而高職最大的特色就在于和企業(yè)的聯(lián)動(dòng)上。普通高校學(xué)術(shù)碩士、專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)先是要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，然后才是走向企業(yè)；而高職院校培養(yǎng)的研究生一上來(lái)就應(yīng)走向企業(yè)，吸收企業(yè)成熟的技術(shù)理論，瞄準(zhǔn)的是解決實(shí)際問(wèn)題，特別是一些高端的技術(shù)問(wèn)題，在培養(yǎng)的過(guò)程中再根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求逐步完善補(bǔ)充學(xué)術(shù)理論素養(yǎng)等方面的不足。

●對(duì)高職招研究生是否時(shí)機(jī)成熟存在爭(zhēng)議

從今年起，北京市將在部分高職院校試行職業(yè)教育分級(jí)制度，將現(xiàn)行職業(yè)教育培養(yǎng)體系設(shè)置為1級(jí)至5+級(jí)共六個(gè)級(jí)別。其中1級(jí)和2級(jí)大致相當(dāng)于目前的中等職業(yè)教育；3級(jí)和4級(jí)相當(dāng)于目前的大學(xué)專(zhuān)科教育；5級(jí)相當(dāng)于目前的大學(xué)本科教育；5+級(jí)則相當(dāng)于目前的研究生教育。據(jù)了解，目前已經(jīng)啟動(dòng)了1到4級(jí)的嘗試，5+級(jí)正在做課題論證的階段。不少人由此揣測(cè)這是否在給高等職業(yè)教育普及本科學(xué)歷、進(jìn)入研究生學(xué)歷進(jìn)行前期鋪墊。而對(duì)于目前高職院校“試水”研究生學(xué)歷教育的時(shí)機(jī)是否成熟業(yè)界也存在著不同的聲音。

贊同方：重點(diǎn)高職院校做些探索也無(wú)妨

據(jù)了解，目前高職院校“試水”研究生招生已經(jīng)邁出了探索性的步伐。今年5月份，廣州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院就聯(lián)合華南師范大學(xué)培養(yǎng)出一名應(yīng)用型研究生，這是由本科院校招生并與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生的第一人。

對(duì)此，北京電子科技職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處趙永良處長(zhǎng)非常贊賞重點(diǎn)高職院校做出的這種有益探索。他指出，在探索的過(guò)程中并非需要高職院校獨(dú)立進(jìn)行，而應(yīng)該把基礎(chǔ)實(shí)力雄厚、師資力量強(qiáng)大的高職院校與研究型普通高等學(xué)校進(jìn)行結(jié)合，再加上企業(yè)的參與，將多方力量進(jìn)行一個(gè)有效的整合。

北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處魏曉東處長(zhǎng)也肯定了這種探索性的步伐。他表示，無(wú)論是高等職業(yè)教育還是普通高等教育，在各自領(lǐng)域嘗試研究生教育，目的都是為了更好地推動(dòng)人才建設(shè)，因此都是好事。

反對(duì)方：高職院校招收研究生為時(shí)尚早

不過(guò)，在目前高等職業(yè)教育本科階段都遠(yuǎn)沒(méi)有普及的情況下，推出研究生教育也被人指責(zé)為高職院校有些操之過(guò)急，即使是高職院校對(duì)此也有不同聲音。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)李書(shū)友就表示，如果高職院校現(xiàn)在就急著招收研究生的話，肯定會(huì)把目前岌岌可危的高等職業(yè)教育搞爛。

北京培黎職業(yè)學(xué)院余臨院長(zhǎng)也表示，職業(yè)教育中發(fā)展研究生學(xué)歷完全符合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，但是從目前的情況看，沒(méi)有一個(gè)非常合適的招生和培養(yǎng)模式能夠支撐高職院校進(jìn)行研究生的培養(yǎng)，只有當(dāng)高職院校的科研力量達(dá)到了一定程度之后才能進(jìn)入到研究生招生的行列當(dāng)中去；同時(shí)，高職研究生階段的教育更是要有相應(yīng)的招生門(mén)檻，要經(jīng)過(guò)一定的評(píng)估和審查之后才能進(jìn)入到另外一個(gè)層次，這些都需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。