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有關(guān)在美國(guó)是否要上私立高中這件事，對(duì)于長(zhǎng)期混跡于留學(xué)(課程)圈的中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)早已不算是一個(gè)新話題了，除了給進(jìn)入美國(guó)名大學(xué)加了一重保險(xiǎn)以外，念美國(guó)私立高中到底對(duì)孩子的軟實(shí)力有什么幫助，下文也許會(huì)給你答案。

作者王健2012年時(shí)把自己的兒子從一所美國(guó)的公立高中轉(zhuǎn)學(xué)到了赫赫有名的美國(guó)十校聯(lián)盟。王健博士認(rèn)為，選擇好的學(xué)校就是給孩子選擇一個(gè)好的教育環(huán)境，除此之外，也給他選擇了一個(gè)好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

美國(guó)高中從9年級(jí)到12年級(jí)，共4年。美國(guó)東部好的私立高中都有200多年或近200年的歷史。東部的私立高中每年的學(xué)費(fèi)普遍在4萬(wàn)美元（走讀生）到6萬(wàn)美元（住校生），基本上和美國(guó)好的私立大學(xué)（哈佛，耶魯，普林斯頓，MIT，斯坦福...）的學(xué)費(fèi)不相上下。加上其他的費(fèi)用（住宿，課外活動(dòng)，學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)旅行，語(yǔ)言浸潤(rùn)旅行，給學(xué)校的額外捐款等等），一年下來(lái)的費(fèi)用要5萬(wàn)美元以上（甚至7萬(wàn)美元）。

這樣四年高中下來(lái)，20萬(wàn)到30萬(wàn)美元的總費(fèi)用是要的。和上四年最貴的私立大學(xué)的總費(fèi)用也不分伯仲。

2012年當(dāng)我們把兒子從新澤西蒙哥馬利公立高中（Montgomery High School）送到勞倫斯威爾私立高中（The Lawrenceville School）上9年級(jí)的時(shí)候（勞倫斯威爾只有9到12年級(jí)），我們所有的朋友無(wú)一例外都非常非常吃驚: “有錢(qián)沒(méi)處花了？Why？”

吃驚的原因如下：

❶ 新澤西公立中學(xué)的教育水平在美國(guó)50個(gè)州排在很前面。蒙哥馬利公立高中在新澤西也是最好的高中之一，和普林斯頓公立高中，西溫莎公立高中等齊名。每年450個(gè)畢業(yè)生也有30個(gè)可以考入普林斯頓，哈佛，賓州大學(xué)，康奈爾等美國(guó)前十名的名校（擴(kuò)展的常青藤名校聯(lián)盟）。

兒子在這里的公立初中就很有名，朋友們認(rèn)為他在這的公立高中繼續(xù)讀書(shū)也可以考入前10名的名?！八詾槭裁慈セㄟ@個(gè)冤枉錢(qián)呢？”

❷ 我們也只是上中產(chǎn)階層，每年稅后5到7萬(wàn)美元的費(fèi)用對(duì)我們家庭也是一筆開(kāi)銷和負(fù)擔(dān)。另外，我們住在蒙哥馬利學(xué)區(qū)，每年有近2萬(wàn)美元的房產(chǎn)稅（美國(guó)的房產(chǎn)稅90%用于公立學(xué)校的義務(wù)教育），即便孩子不上公立學(xué)校也還是必須得交的，一分不少?！斑@不是有病嗎？”

❸ 我們和勞倫斯威爾的距離有點(diǎn)尷尬，13英里，25分鐘到30分鐘車程（單程），這樣的距離學(xué)校不希望孩子住校（可以把住校的名額留給其他全世界來(lái)的孩子），所以孩子只好做走讀生，而不能住校。這也就是說(shuō)我們必須每天要起早貪黑地接送（勞倫斯威爾私立高中周六都上課?。?。

相比，公立學(xué)校都有校車，就在家門(mén)口走路1分鐘的路口上車下車?！斑@不是自己給自己找事嗎？”

其實(shí)我們2011年底讓孩子報(bào)考勞倫斯威爾的時(shí)候，最早的想法只是讓他試試是否可以考進(jìn)?？疾贿M(jìn)當(dāng)然也就不用說(shuō)了，考進(jìn)的話可以再?zèng)Q定。

兒子開(kāi)始根本不想去，因?yàn)樗麑?duì)他的公立中學(xué)感情深厚，感覺(jué)極好，有優(yōu)越感，同學(xué)和老師關(guān)系也很好?？墒堑綄W(xué)校參加面試以后自己就開(kāi)始動(dòng)搖了，有想去上的想法了。后來(lái)我們請(qǐng)來(lái)了我自己在普林斯頓大學(xué)的精神導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)合伙人ED教授，親自讓兒子和他請(qǐng)教去與不去的問(wèn)題。

ED是80年代美國(guó)眾議院議員（代表加州硅谷），自己80年代初就在硅谷創(chuàng)業(yè)成功，曾經(jīng)作為美國(guó)副總統(tǒng)候選人參加美國(guó)總統(tǒng)選舉，作為GM管理過(guò)IBM超過(guò)2萬(wàn)人的最大部門(mén)，在哈佛商學(xué)院，斯坦福商學(xué)院，普林斯頓大學(xué)都做過(guò)教授。他在普林斯頓大學(xué)開(kāi)創(chuàng)的“高科技創(chuàng)業(yè)”課程是普林斯頓大學(xué)最受歡迎的課程之一，幫助了好多大學(xué)生和研究生創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)兒子問(wèn)ED是否該去的時(shí)候，ED想都沒(méi)想就說(shuō)，“當(dāng)然去！有多少人有這樣的機(jī)會(huì)和幸運(yùn)呢？”（“那么只是因?yàn)闄C(jī)會(huì)和幸運(yùn)嗎？”）

先說(shuō)說(shuō)勞倫斯威爾私立高中。

1810年創(chuàng)立，今年是第204個(gè)年頭。學(xué)校4個(gè)年級(jí)，按英制體系，有獨(dú)特的House（宿舍）系統(tǒng)，有76年歷史的非常引以為豪的Harkness橢圓桌教學(xué)法，每堂課只有12個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師圍著橢圓桌子就座上課，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師都是面對(duì)面交流，上課以討論，辯論為主，誰(shuí)不積極發(fā)言，誰(shuí)不注意力集中，老師和學(xué)生馬上都知道，這個(gè)教學(xué)法可是厲害！

兒子第一學(xué)期學(xué)校老師的反饋都是：要上課多發(fā)言，要多有深度，對(duì)同學(xué)有啟發(fā)的發(fā)言?。ㄟ@其實(shí)就是領(lǐng)袖培養(yǎng)方法）

全校820個(gè)學(xué)生，目前有3億美元捐款，學(xué)校占地700英畝，和普林斯頓大學(xué)一樣大。美國(guó)名校（常青藤加上MIT和斯坦福）的錄取率2013年是31%，有近半的學(xué)生可以進(jìn)美國(guó)前15名的學(xué)校。

勞倫斯威爾和飛利浦Andover，飛利浦Exeter，St' Paul，Hotchkiss，Choate, Deerfield, Northfield Mount Hermon同屬8校（私立高中）聯(lián)盟。傳統(tǒng)上勞倫斯威爾私立高中是普林斯頓大學(xué)的Feeder School（類似附屬中學(xué)），學(xué)校每年大約10%可以上普林斯頓大學(xué)。

這個(gè)9月份開(kāi)始，是兒子在勞倫斯威爾的第二年。隨著我們對(duì)美國(guó)頂尖私立高中越來(lái)越多的了解，兒子和我們都對(duì)美國(guó)私立高中教育有了越來(lái)越多的領(lǐng)悟。而這些領(lǐng)悟更讓我們理解了為什么ED連想都不想就說(shuō)“去上”的原因。“為什么選擇私立高中”這個(gè)話題，說(shuō)來(lái)實(shí)在話長(zhǎng)。

首先，我們得從教育的理念說(shuō)起。

相信大多數(shù)老中的家長(zhǎng)和我們以前的想法是一樣的，選擇上什么高中是由能上什么大學(xué)決定的。我們的目的，甚至是唯一目的就是要上個(gè)最好的大學(xué)。問(wèn)題其實(shí)就是出在這，我們可能本末倒置了！

我們的一生前25年是成長(zhǎng)和接受教育，中間30到40年是工作和創(chuàng)造財(cái)富，后30+年是退休和享受生活。當(dāng)然這只是粗略的劃分。

在我們接受教育的前25年里，每個(gè)年齡階段都很重要 - 比如學(xué)齡前的早期智力開(kāi)發(fā)，比如12歲前的性格形成，比如13歲到19歲的TEEN階段的人生觀，世界觀的塑造。教育是個(gè)過(guò)程，過(guò)程至關(guān)重要。沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì)有好的結(jié)果。

高中4年，大學(xué)4年是我們走向成熟，人生觀，世界觀定型的階段。我們每個(gè)人一生中的最重要的，最可以信賴的朋友友誼好多都是在這個(gè)階段建立的。從這些角度看，高中4年可能比大學(xué)4年還要重要。選擇高中的重要性比選擇大學(xué)的重要性還要有過(guò)之而無(wú)不及。

上私立高中是為了上頂尖的大學(xué)嗎？回答當(dāng)然是，但不只是。上頂尖大學(xué)只是上高中的好的結(jié)果，但在我們強(qiáng)調(diào)這個(gè)結(jié)果的過(guò)程中，千萬(wàn)不能忽視過(guò)程的重要性。從很多意義上，教育的過(guò)程比結(jié)果更重要。

美國(guó)的公立高中的老師是工會(huì)制度，也就是說(shuō)，除非老師犯法，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利直接解雇一個(gè)老師。即便要裁員，也要先和教師工會(huì)討價(jià)還價(jià)，然后由教師工會(huì)根據(jù)工會(huì)的規(guī)定來(lái)裁人。工會(huì)制度是按資排輩的，也就是說(shuō)，如果裁員，先裁最后進(jìn)入教師工會(huì)的新會(huì)員。所以，老資歷的老師其實(shí)是真正的鐵飯碗。

這個(gè)制度的一個(gè)結(jié)果，就是在公立學(xué)校里，孩子們遇到什么樣的老師要看運(yùn)氣。老師的好壞完全取決于老師自己的素質(zhì)和事業(yè)心。有很多很好的老師，那是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)高，以及他們自己對(duì)自己要求高。但我們每年都會(huì)碰到很差的老師，那你就拿他/她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了。告到哪都沒(méi)用！

私立高中的老師完全靠自己的牌子吃飯。如果很多學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)，學(xué)?？梢噪S時(shí)解雇，沒(méi)有工會(huì)的影響。另外，私立學(xué)校的待遇比公立學(xué)校好，更容易吸引好的老師的加入。這樣的結(jié)果就是，所有好私立學(xué)校的老師都可以說(shuō)是最好的，至少是最負(fù)責(zé)任的。

兒子上了勞倫斯威爾馬上要2年了，對(duì)所有的老師都非常滿意。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，英文，歷史，社會(huì)學(xué)課的論文，在公立學(xué)校里，每次的小論文作業(yè)，老師看后總是一個(gè)好字，偶爾能糾正一些小的錯(cuò)誤已經(jīng)算運(yùn)氣了。在兒子的私立高中，每次的小作文，都會(huì)被老師改得面目全非，然后要求重新改寫(xiě)，然后老師再批，兒子再改寫(xiě)，這樣要來(lái)回三四遍才行。

一句話，精益求精！這樣其實(shí)才最大限度地提高了孩子的寫(xiě)作和做事認(rèn)真仔細(xì)的能力。他們相信的是那句話“沒(méi)有最好，只有更好！關(guān)鍵看你愿意付出多少的努力”。這樣做事的方法在公立高中是基本沒(méi)有的。多數(shù)老師只想把工作應(yīng)付完了完事。

美國(guó)的公立學(xué)校不可以涉及宗教，這是所有公立學(xué)校的法律規(guī)定。因?yàn)槊绹?guó)是個(gè)宗教信仰自由的國(guó)家，基督教，天主教，伊斯蘭，猶太，及各種所謂的邪教，誰(shuí)也不可以說(shuō)誰(shuí)不好。公立學(xué)校是社區(qū)里納稅人的錢(qián)養(yǎng)的，所以最后的結(jié)果就是避免爭(zhēng)論吵架等問(wèn)題，索性不許學(xué)校（包括老師和學(xué)生）教工談?wù)撟诮獭?/p>

美國(guó)的私立學(xué)校恰巧相反，宗教信仰是200年前學(xué)校創(chuàng)立的一個(gè)主要原因和財(cái)務(wù)來(lái)源。所以，所有的私立高中都非常強(qiáng)調(diào)宗教和信仰的教育和影響。

勞倫斯威爾高中有近十個(gè)不同的宗教學(xué)生團(tuán)體，學(xué)校理念是任何學(xué)生都有權(quán)力去了解不同的宗教信仰，學(xué)生可以隨便旁聽(tīng)每個(gè)宗教活動(dòng)的發(fā)言和參加討論。每個(gè)學(xué)生是完全自由的。

學(xué)校非常鼓勵(lì)學(xué)生多了解不同的宗教信仰，多討論，多辯論。這樣的結(jié)果是，學(xué)生的哲學(xué)思想和信仰經(jīng)過(guò)4年下來(lái)，思想非常深刻。我們都知道信仰對(duì)每個(gè)人的重要性。這樣的教育精髓4年下來(lái)對(duì)一個(gè)在成長(zhǎng)成型過(guò)程中年青人的影響，是可想而知的。

我只是蜻蜓點(diǎn)水談了幾個(gè)方面，這些也幫助我回答下面的問(wèn)題“上了好私立高中但還是上不了最好的10所大學(xué)，是錢(qián)白花了嗎？”。我個(gè)人的答案是，No！我們不要只看結(jié)果，而忽視了這個(gè)教育過(guò)程對(duì)于孩子一生的重要性。

大學(xué)錄取有沒(méi)有潛規(guī)則？當(dāng)然有！最近一個(gè)美國(guó)的記者花了幾年的時(shí)間在美國(guó)很多有名大學(xué)蹲點(diǎn)，寫(xiě)了一本書(shū)，叫“大學(xué)招生的潛規(guī)則”。2013年的一個(gè)電影叫Admission，也非常值得一看。是以普林斯頓大學(xué)的招生辦里的一個(gè)副主任的角度拍的，對(duì)美國(guó)有名大學(xué)的招生過(guò)程和理念有非常仔細(xì)的介紹。

在談及這個(gè)問(wèn)題之前，先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你知道哈佛大學(xué)銀行里有多少錢(qián)嗎？答案是：300億美金！普林斯頓和耶魯也各有近200億美金！哈佛，普林斯頓，耶魯，每個(gè)學(xué)校只有不到大概七千本科生。也就是說(shuō)，平均到每個(gè)本科學(xué)生有近2百萬(wàn)到4百萬(wàn)美金的資金！

為什么這些好的大學(xué)可以越來(lái)越好，因?yàn)橛绣X(qián)。有錢(qián)，就可以給學(xué)生最好的教育條件（包括師資，學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施等等），這樣教育出來(lái)的學(xué)生就比其他的學(xué)校更好。學(xué)生好了就更可能有更好的一生，就會(huì)在他們的一生中創(chuàng)造更多的價(jià)值和財(cái)富，而每一個(gè)人很成功的人都會(huì)很感激給他/她成功的土壤（學(xué)校和老師），所以最后，這些財(cái)富又會(huì)通過(guò)校友捐款的形式返回到學(xué)校，這樣學(xué)校就會(huì)更有資金。

這樣一個(gè)良性循環(huán)的結(jié)果可想而知！美國(guó)好的私立高中和這些頂尖的私立大學(xué)的創(chuàng)建歷史很相近，教育理念也非常一致，很多頂尖私立高中其實(shí)當(dāng)初就是這幾個(gè)私立大學(xué)的“附屬中學(xué)”。比如勞倫斯威爾過(guò)去就是普林斯頓大學(xué)的“Feeder school”（直譯：供應(yīng)學(xué)校）。

像哈佛，耶魯，普林斯頓等頂尖學(xué)校的教育宗旨是什么？是給社會(huì)培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)袖和精英！每個(gè)學(xué)校都想培養(yǎng)出克林頓，奧巴馬，都想培養(yǎng)出比爾蓋茲，巴菲特，扎克伯格，拉里-佩奇，謝爾蓋-布林，都想培養(yǎng)出世界500強(qiáng)的董事長(zhǎng)和CEO，都想培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，都想培養(yǎng)出音樂(lè)，繪畫(huà)，藝術(shù)等領(lǐng)域的領(lǐng)袖級(jí)人才...

所以這些頂尖學(xué)校的招生理念是圍繞著上述的教育理念來(lái)的。當(dāng)我們?cè)趩?wèn)學(xué)校錄取學(xué)生看重什么的時(shí)候，我們就首先要對(duì)這些頂尖大學(xué)的教育理念有更多的了解。

其實(shí)大學(xué)招生的最根本原則非常簡(jiǎn)單，就一兩句話：誰(shuí)最可能經(jīng)過(guò)這些頂尖大學(xué)的教育，10年，20年以后成為上述的人才；誰(shuí)在畢業(yè)10年，20年，30年以后會(huì)更有機(jī)會(huì)給學(xué)校帶來(lái)更多的捐款！

知道這些，我們就知道為什么這些頂尖的大學(xué)并不特別看重SAT成績(jī)，也不特別看重GPA。當(dāng)我們?nèi)A裔的父母孩子在叫不公平的時(shí)候，其實(shí)我們不了解或者忘記了的是這些頂尖學(xué)校的教育理念！

書(shū)蟲(chóng)或只是學(xué)習(xí)好要成為上述學(xué)校想要的人的機(jī)會(huì)是不那么高的！反過(guò)來(lái)，你也就應(yīng)該理解為什么學(xué)?？粗貙W(xué)生的出身和學(xué)生已經(jīng)有的社會(huì)關(guān)系，家庭資源。為什么？很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)校知道，這樣的人將來(lái)成為他們想要的人的概率比一個(gè)的讀書(shū)全滿分的學(xué)生要高，甚至高很多。這就是我們所說(shuō)的潛規(guī)則了。

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，越來(lái)越需要綜合性人才，具有世界視野的領(lǐng)袖級(jí)的人才，這是現(xiàn)在所有私立高中和私立大學(xué)每天都在提到的教育目標(biāo)。

當(dāng)我們開(kāi)玩笑說(shuō)，這是個(gè)拼爹的時(shí)代，其實(shí)我們?cè)谥v社會(huì)資源的重要性，我們?cè)谥v人脈，網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等等的重要性。學(xué)校非常清楚地知道，克林頓的女兒從斯坦福出來(lái)，會(huì)比一個(gè)讀書(shū)比克林頓女兒好很多的普通的斯坦福女孩子，對(duì)于滿足學(xué)校的教育理念要高出多少倍的成功率。

當(dāng)然，當(dāng)我們說(shuō)具體一個(gè)例子的時(shí)候，偏差會(huì)比較大，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，面對(duì)上萬(wàn)學(xué)生做出的統(tǒng)計(jì)性分析的時(shí)候，這個(gè)結(jié)論就不言而喻了。

回到私立高中的話題。美國(guó)頂尖私立高中的教育理念和這些頂尖的私立大學(xué)是同出一門(mén)的。他們甚至在學(xué)校的設(shè)計(jì)，教學(xué)的安排，教師的配備，招生的原則，課余活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)的安排上也是秉承一樣的理念。

這也就是另外一個(gè)潛規(guī)則，頂尖的私立大學(xué)更喜歡頂尖的私立高中來(lái)的學(xué)生！如果只是單單看SAT成績(jī)，科學(xué)競(jìng)賽成績(jī)，美國(guó)頂尖的私立高中并不比好的公立高中好多少，然而，當(dāng)我們看看這些頂尖私立高中的大學(xué)名校錄取率，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那差別是很大的。

我們也對(duì)我們周圍非常好的幾所公立高中非常了解。很多時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得不公平。為什么私立的一個(gè)成績(jī)不是很突出的孩子可以進(jìn)普林斯頓，而公立的那么優(yōu)秀的孩子們卻連康奈爾也進(jìn)不去？我們自己這么想的時(shí)候，也是忘記了上面說(shuō)到的潛規(guī)則。

選擇好的學(xué)校是給孩子選擇一個(gè)好的教育環(huán)境，除此之外，也給他選擇了一個(gè)好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們都知道，我們高中大學(xué)的同學(xué)和室友都是我們一輩子可以信賴的朋友。頂尖的私立大學(xué)和高中，是非常注重培養(yǎng)孩子們的這種人脈關(guān)系的。這是他們今后工作，創(chuàng)業(yè)的社會(huì)資源！

好的學(xué)校非常注重把學(xué)校成功的校友盡早的介紹給新的學(xué)生，非常鼓勵(lì)這些校友和學(xué)生接觸。因?yàn)?，這樣就極大地增加了這些孩子將來(lái)成功的機(jī)會(huì)。比如，哈佛在給新生配備指導(dǎo)校友上是非常積極的。所以我們給孩子選擇學(xué)校，也是給他們選擇了一個(gè)社會(huì)關(guān)系，人脈關(guān)系，和潛在的社會(huì)資源。

兒子現(xiàn)在非常享受在學(xué)校的日子，享受在他們有著200年歷史的House和他的Buddies共處的時(shí)間。他們里今后一定有人會(huì)成為上述的精英，他自己也可能是其中之一。至少，誰(shuí)都愿意和這些潛在的未來(lái)精英在一起，而這是錢(qián)買(mǎi)不到的軟實(shí)力和潛在資源！

我希望這個(gè)長(zhǎng)篇能對(duì)你了解美國(guó)的私立高中文化和教育精神有幫助。上述都是作者個(gè)人的理解，肯定有很多偏差，也會(huì)讓很多人不屑一顧。但我希望對(duì)需要的人有幫助。

一點(diǎn)閑話：

美國(guó)私立高中的學(xué)費(fèi)貴嗎？回答這個(gè)問(wèn)題，告訴你這個(gè)事實(shí)。

勞倫斯威爾每年9月初開(kāi)學(xué)，第二年5月底結(jié)束一學(xué)年。他們大概在每年2月中，有一個(gè)學(xué)校的慶祝日，叫做“學(xué)費(fèi)用完日”。

什么意思呢？就是學(xué)校告訴所有人，你們?nèi)ツ?月份付的4萬(wàn)多學(xué)費(fèi)到“學(xué)費(fèi)用完日”已經(jīng)全部用完了！接下來(lái)的日子學(xué)校是靠校友（及家長(zhǎng)，朋友）的捐款在運(yùn)作。

勞倫斯威爾每年全校的經(jīng)費(fèi)平均到每個(gè)學(xué)生是近8萬(wàn)美金。所以4萬(wàn)多的學(xué)費(fèi)是貴還是不貴呢？勞倫斯威爾目前有3億美金的校友捐款。雖然比起大學(xué)名校少得可憐，但對(duì)于一個(gè)總共只有820名學(xué)生的高中來(lái)說(shuō)，這相當(dāng)于平均每個(gè)學(xué)生有近38萬(wàn)美金的資金。

王健博士，復(fù)旦大學(xué)物理1990年本科畢業(yè)。兩次獲得復(fù)旦大學(xué)李政道物理學(xué)金獎(jiǎng)，另獲得校長(zhǎng)特別嘉獎(jiǎng)。僅用2年10個(gè)月于1997年獲德國(guó)斯圖加特大學(xué)物理博士。1997年到2000年在普林斯頓大學(xué)做博士后，進(jìn)行納米器件和材料研究。2000年至今，一直從事高科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化，是50多個(gè)美國(guó)和國(guó)際專利的主要發(fā)明人，撰寫(xiě)了近100篇專業(yè)論文。

王健博士熱愛(ài)教育，多次帶領(lǐng)美國(guó)私立和公立初高中讀書(shū)的孩子團(tuán)隊(duì)到中國(guó)做有關(guān)美國(guó)教育和留學(xué)的演講和慈善義工。