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轉(zhuǎn)載自外灘教育 （微信公眾號(hào)：TBEducation）

我們通常會(huì)習(xí)慣性地以收入作為衡量一所高校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，可是我們或許忽略了一個(gè)問(wèn)題，那就是為了進(jìn)入這所知名的高校以及從中順利畢業(yè)我們付出了多少金錢代價(jià)，而這個(gè)數(shù)字也許是出乎意料地高。而且更糟糕的是，很多畢業(yè)生或許并不能得到他們預(yù)期的收入而導(dǎo)致債臺(tái)高筑、入不敷出。縱然我們不能以收入論英雄，但經(jīng)濟(jì)壓力的確與生活息息相關(guān)，這終究是需要整個(gè)社會(huì)考量的重要因素。

文/Kevin Carey 編輯/吳妍嬌

對(duì)于未來(lái)的學(xué)生可以在就業(yè)市場(chǎng)上賺到多少錢，院校提供的信息非常少，一部分原因是院校也許不希望別人知道這些信息，還有部分原因在于收集這些信息并不容易，成本又高。院校擅于聯(lián)系富有的校友為母校捐款，但賺錢少的校友不僅難于查找，而且這么做的意義也不大。

上周六，美國(guó)聯(lián)邦政府解決了這個(gè)問(wèn)題：他們公布了大量新數(shù)據(jù)，詳細(xì)列出了美國(guó)幾乎所有學(xué)院和大學(xué)的學(xué)生收入。聯(lián)邦政府沒(méi)有費(fèi)心去給院校的質(zhì)量評(píng)級(jí)，而是把聯(lián)邦學(xué)生資助體系和聯(lián)邦納稅申報(bào)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了匹配。這樣一來(lái)，教育部就計(jì)算出了在2001年和2002年進(jìn)入各所院校的學(xué)生，在10年后賺了多少錢。

從表面上看，他們發(fā)現(xiàn)的趨勢(shì)并不出人意料——畢業(yè)于有錢的名牌大學(xué)的學(xué)生，收入比其他學(xué)生高。但越是深入研究這些數(shù)據(jù)，就越能清楚地看到，高等教育市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)變得何其巨大：學(xué)生們做出了代價(jià)高昂的重大選擇，卻并不一定能得到回報(bào)。

收入最高的學(xué)生來(lái)自全國(guó)知名的高校，這并不出人意料，包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)，以及其他幾所經(jīng)常排在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News & World Report)排行榜前列的大學(xué)。

最令人不安的數(shù)字，來(lái)自那些排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于第一梯隊(duì)的院校。精英教育機(jī)構(gòu)拉高了全國(guó)高校畢業(yè)生的總體平均收入。盡管大學(xué)畢業(yè)生的收入仍然遠(yuǎn)超沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的人，但在一些院校，學(xué)生入學(xué)后10年的收入并不高。

教育部計(jì)算了各所院校年薪超過(guò)2.5萬(wàn)美元（約合16萬(wàn)元人民幣）的學(xué)生比例，2.5萬(wàn)美元是高中畢業(yè)生通常的年薪水平。在數(shù)百所院校中，只有不到一半的學(xué)生在入學(xué)10年后，跨過(guò)了這道門檻。這些院校包括大量的理發(fā)學(xué)院、美容學(xué)校和營(yíng)利性院校，它們的學(xué)生往往就業(yè)前景慘淡，背負(fù)了大筆債務(wù)。

但是，一些比較有名的院校也是如此。在佛蒙特州的本寧頓學(xué)院(Bennington College)，超過(guò)48%的學(xué)生在入學(xué)10年后，年收入低于2.5萬(wàn)美元，四分之一低于1.06萬(wàn)美元。在安南代爾哈得遜的巴德學(xué)院(Bard College)，學(xué)生的年收入中位數(shù)只有3.57萬(wàn)美元。新墨西哥大學(xué)(University of New Mexico)的數(shù)字差不多也是一樣。

這些數(shù)據(jù)也顯示出，學(xué)生們?yōu)榱藫Q取畢業(yè)后的收入借了多少錢。雖然加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)和賓夕法尼亞州立大學(xué)(Penn State)都是久負(fù)盛名的研究型公立大學(xué)，但前者近期畢業(yè)的學(xué)生所背負(fù)的債務(wù)，比賓州立少30%，而UCLA早些年畢業(yè)的學(xué)生，收入約比賓州立高30%。哈佛學(xué)生借的錢，不足布蘭迪斯大學(xué)學(xué)生的四分之一，收入?yún)s是后者的近兩倍。

從其他方面來(lái)看，收入并不均衡。每一所頂級(jí)高校在收入方面都存在性別差異。差異的大小相差懸殊。例如，在杜克大學(xué)，女性平均年收入9.31萬(wàn)美元，而男性的薪水為12.3萬(wàn)美元，兩者相差2.99萬(wàn)美元。在普林斯頓大學(xué)，男性掙得更多，女性掙得更少，差距達(dá)到了4.77萬(wàn)美元?？的螤柎髮W(xué)的女畢業(yè)生比耶魯大學(xué)的女畢業(yè)生掙得多。

單從經(jīng)濟(jì)角度定義高等教育，可能會(huì)加劇一些人所說(shuō)的現(xiàn)代大學(xué)的公司化的情況。人們?cè)诖髮W(xué)里得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是收入前景。他們還會(huì)學(xué)到怎樣做一個(gè)更好的公民、更好的人。世界需要精英學(xué)校涌現(xiàn)出的舞者、詩(shī)人，也需要未來(lái)的投資銀行家和科技創(chuàng)業(yè)者。

問(wèn)題在于舞者和詩(shī)人需要支付的學(xué)費(fèi)與其他人一樣多，而且在不斷上漲，雖然開設(shè)一個(gè)好的詩(shī)歌項(xiàng)目所必需成本，可能并不比以前多很多，而當(dāng)時(shí)大學(xué)學(xué)費(fèi)要低得多。你不能用公民責(zé)任感來(lái)償還助學(xué)貸款——只有錢才行。

大學(xué)可以通過(guò)為低收入學(xué)生按需提供經(jīng)濟(jì)支持，來(lái)減少他們的債務(wù)負(fù)擔(dān)和拖欠貸款的可能性，進(jìn)而幫助改善這個(gè)問(wèn)題。新的數(shù)據(jù)顯示，一些采取這種策略的大學(xué)，要比其他大學(xué)成功。

在辛辛那提大學(xué)(University of Cincinnati)，三分之一的低收入學(xué)生（來(lái)自年收入低于3萬(wàn)美元的家庭）無(wú)法在畢業(yè)五年后償還助學(xué)貸款。在阿拉巴馬大學(xué)(University of Alabama)，這個(gè)比率約為四分之一；在底特律的韋恩州立大學(xué)(Wayne State University)，這個(gè)比率超過(guò)了40%。在營(yíng)利性高校菲尼克斯大學(xué)(University of Phoenix)，將近三分之二的貧困學(xué)生無(wú)法償還貸款。

這些新的聯(lián)邦收入數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)影響到高校聲譽(yù)的復(fù)雜系統(tǒng)，這樣的評(píng)價(jià)體系仍然主導(dǎo)著高等教育市場(chǎng)。但這個(gè)新指標(biāo)終究會(huì)成為人們?cè)u(píng)價(jià)各種大學(xué)時(shí)，總會(huì)參考的一個(gè)因素。