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[摘要]上學方式、補習、食堂…日本和歐美學校差異體現(xiàn)在許多地方。

轉(zhuǎn)載自微信公眾號“Nhzy資訊”（nhzyzx）

在日本的中小學以及高中，英語(精品課)教學會聘用外籍教師作為助教（即ALT）。不少人表示,第一次和外國人對話是和學校的ALT老師。

那么反過來，來日的外籍教師是怎樣看待日本的學校、教育制度、教員的職場環(huán)境和日本學生的呢？在日本當ALT的波蘭教師邁克爾以他多年的經(jīng)驗寫了一本書，叫做《日本學校不同于歐美的地方》。今天就給大家介紹書中描述的20個不同點。

1、上學方式

日本沒有像歐美中小學那樣的學校巴士。令歐美人驚訝的是，日本只讓小孩子走路上學（或者騎自行車）。在國外，很多國家是為避免學生上、下學時候發(fā)生交通事故和誘拐事件，因而配置了學校巴士。而日本，僅在上學困難的偏遠地區(qū)配置學校巴士。

2、入學考試和補習班

要想找到好的工作，就要進好的大學。要想進入好的大學，就要通過大學入學考試。大學的升學率因高中的偏差值而不同。因此，要想進入高升學率的高中，必須要在中考的激烈競爭中脫穎而出，這就是日本目前的教育制度。因此，不少學生在升入中學后就開始上補習班。

在應試嚴峻的亞洲圈，學生上補習班是非常普通的事情。但是，歐美人大多認為真正開始學習是在高中。所以，在他們看來，日本中小學生的應試競爭太過嚴峻了。

3、上課態(tài)度

在很多外國人的印象中，日本的學生應該都是安靜地用功學習、循規(guī)蹈矩、尊敬掌權(quán)者，然而事實并非如此。既有安靜又聰明機靈的學生，也有多話吵鬧不沉著的學生。在上課態(tài)度上，歐美和日本基本上沒有什么不同。

邁克爾說，日本憲法第26條規(guī)定了學生受教育的權(quán)利，所以教師在任何理由下都不能把學生趕出教室。另外，怎樣看學生的上課態(tài)度是好是壞，不同的國家有不同的看法。對于上課打瞌睡的學生，日本的英語教師（JET）多會給予提醒，但外國教師卻完全不在意。由此就可以反映出，不同國家對待孩子有不同的看法、個人主義和集體主義。這是十分有趣的。

4、誰都可以升學

日本的教育制度里最令外籍教師驚訝的是，居然沒有一個中小學生會留級。成績明顯比別人差的、無法跟上課進度的、出勤率超低的學生，全都可以升學。對此，外籍教師很是疑惑。

在歐美，如果分數(shù)總是墊底，學生就很有可能被留級。正是因為從小就有這種不安，所以他們就會化不安為動力，開始用功學習。因此，來自歐美的ALT老師對日本的“無論怎樣不學習也不會留級”的制度很是疑惑。沒有留級卻又有高中升學考試，所以到頭來，不學習還是不行的。

5、教員室

日本學校有固定的教員室，以供教師做教學的準備和工作。但是，英語圈的學校并沒有教員室，根據(jù)每個學科分配教室。教師的辦公室就在自己所教學科的教學樓以及樓層。每個教師基本上都擁有自己的辦公室，這樣減少了教學上移動的時間損失。讓學生移動，這有助于教師做好充足的授課準備，這是相對合理的安排。

外籍教師對于國外沒有的教員室給予了很好的評價。教員室便于ALT老師與其他老師商量學生和班級的事情，也易于向全員傳達通知，更是日常溝通的好場所。所以，有個教員室也是極好的。

6、人事變動

歐美學校的教師，大部分都是在自己本地的學校工作，職員調(diào)動始終要尊重本人的意思。但是日本的教員，都是要根據(jù)都道府縣的教育委員會的指令接受人事變動。在日本，有常常調(diào)轉(zhuǎn)學校的教師，也有在同一所學校工作了幾十年的教師，不同的教師有不同的調(diào)動情況。

7、學校制服和禮服

在美國，需要穿制服的公立學校大概占20%。在日本，一旦升了中學，幾乎所有學生都要穿制服上學。在國外，很多學校的校規(guī)上并不禁止學生染頭發(fā)和紋身。而日本學校，無論是對頭發(fā)的長度還是襪子的顏色，甚至是上學靴子的設計都有詳細的規(guī)定。

8、學期

歐美的新學期伊始，并不是在櫻花開放的時候，而是在殘暑未盡的紅葉季節(jié)。因此，ALT老師來日本正是在暑假剛結(jié)束的時候，總是晚日本老師一步開始上課。外籍老師在新學期開始的5個月之后，就必須要作為新人，在自己一個人是新人的環(huán)境下開始授課，最初為了適應可是吃了不少苦的。

9、成績表

日本和外國成績單的記錄方式也不一樣。在日本，會用數(shù)字“1、2、3……”來評價成績，或者用“優(yōu)、良、合格”、“◎、○、△”等方式來表示。而美國，是用A～F的5個等級評價。A表示優(yōu)秀，B表示在平均以上，C表示平均，D表示平均以下，F(xiàn)表示不及格以留級處理。

10、教室

邁克爾說，比起學生們在各個教室間移動的歐美型教室，日本的教室是由班主任決定的，是“學生們的房間”，這樣更容易表現(xiàn)學生們同一個班級的一體性。從早上到放學，學生們一直在同一個教室里面，一起吃飯，一起打掃，有時也會一起裝飾教室，教室就像是一個“大家庭”。

11、鞋柜

日本的文化是禁止穿鞋入內(nèi)的，這在學校教育里也有教。為了幫助學生們分開室外鞋和室內(nèi)鞋，學校在玄關(guān)門口放了學生們用的鞋柜。這個估計只有在日本才會有吧。而且，日本學校甚至還有體育館專用的體育館鞋子。如此區(qū)別鞋類，對于外國人來說，未免也太復雜了。

日本學校有鞋柜，但是卻沒有用于裝教科書的柜子。因此，當看到那些每天抱著重重的教科書來上學的小孩子時，不少外籍老師覺得他們分外可愛。

12、學?；锸?/P>

在外國的學校，學生們一般在自助食堂吃午餐。但在日本，學生們一般都在教室里面一起吃家里帶來的便當。因為伙食也是飲食教育的一個環(huán)節(jié)，所以即便是老師，也不允許在學校吃垃圾食品。例如，連喝果汁也會被提醒。

在外籍老師看來，這規(guī)定實在是殘忍啊。國外的學校并沒有這樣的規(guī)定。畢竟大人是大人，很多老師都應該能夠享受學生沒有的特權(quán)。

13、打掃的時間

日本的學校，不像歐美學校那樣有打掃教室的勤務員。邁克爾說，積極利用打掃的時間，是培養(yǎng)與同學合作的連帶感以及責任感的好機會。來日的外國人會對干凈到一個垃圾也沒有的街道感到驚訝。這也許得益于學校給學生安排的打掃時間吧。

14、社團活動

根據(jù)全國的調(diào)查，7成以上的中學生和5成以上的高中生參加運動類的社團活動，幾乎所有學校都有運動類的社團活動，半數(shù)以上的學校教員會當社團活動的顧問。相比之下，國外的社團活動并不是由學校舉辦，一般是由地方社區(qū)舉辦，不同學校、不同年齡的孩子聚在一起參加活動。由于指揮者不是學校的教師，所以社團活動的顧問教師沒有什么負擔，活動的氛圍也是相對輕松自由。

15、學?；顒?/P>

日本是學?；顒迂S富的國家，有運動會、文化節(jié)、合唱會、搗年糕大會、親睦會等各種各樣的活動。最近，如此豐富多彩的社團活動引起了世界各國的注目，在JICA（國家協(xié)力機構(gòu)）上，日本受到了來自20多個國家的協(xié)助開辦運動會的請求。日本的政府團體和體育團體一直都支援著運動會的開辦。今后，日本的運動會或許會擴展到全世界。

16、宴會

職場宴會也是日本特有的風俗。邁克爾說，為了加深與其他老師之間的友誼，最好盡量參加老師們的宴會。雖然參加宴會也不一定就能解決掉所有問題，但是至少也會起到一點積極作用。相反，歐美的學校則不太重視加深老師之間的關(guān)系。

17、入學儀式、畢業(yè)儀式

日本很多“某某式”之類的儀式。除了每年的開學典禮和結(jié)業(yè)典禮，還有入學儀式和畢業(yè)儀式。邁克爾說，日本的入學儀式和畢業(yè)儀式都是非常令人感動的。參加畢業(yè)儀式，一邊聽演講一邊聽著畢業(yè)歌，就能學習到日本人人生中文化的一面。要是國外也有入學儀式和畢業(yè)儀式就好了……

18、洗手間

學生用的洗手間多數(shù)是和式的。這對外國人和外國老師來說是挺不好受的。邁克爾說，最初是感覺有點害羞，覺得這樣的設計很奇怪。但是習慣了之后，反而覺得這十分有趣。

19、冷暖氣設備

日本學校的教員室會有配置冷暖氣設備，但教室就基本上沒有。有些學校的教室有配置冷暖氣，但卻是在所有學生放學之后才能使用。冷氣的使用日期也是有規(guī)定的。如果決定了從7月1日開始使用，無論6月29日有多么的熱，學校都不會開冷氣。

到了冬天，學校教室會用煤油爐取暖。但為了防止一氧化碳中毒，教室的窗戶會一直大開著，所以教室并不太暖和。

最近，在持續(xù)酷暑的日本，中小學在商討冷氣設備的配置，今后或許會有所改變。

20、技術(shù)

在很多外國人的印象中，日本是一個技術(shù)大國。但是日本的學校，看起來并不像能提供一個助于技術(shù)發(fā)展的環(huán)境。教室里面基本上沒有跟技術(shù)有關(guān)的物品，教員室里面連臺電腦也很少見，有的僅是打印機……那些喜愛技術(shù)的外國人在日本學校里面應該受到不少打擊吧。