專家發(fā)言（五）

發(fā)言人：王 理 副教授

主  題：多元智能評(píng)估和評(píng)價(jià)框架：以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例

11月6日上午，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的王理副教授做了以“多元智能評(píng)估和評(píng)價(jià)框架：以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例”為題的報(bào)告。

 

首先，王理副教授簡單地介紹了多元智能理論的發(fā)展和內(nèi)容，以及對(duì)中國教育和教學(xué)改革所帶來的影響。

隨后，他重點(diǎn)介紹了以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)合了多元智能理論和教育評(píng)價(jià)和評(píng)估方法來開展的調(diào)查研究。在問卷設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了8個(gè)同比重智能項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)包含了10個(gè)問題，每個(gè)問題分別有五個(gè)分值為5、4、3、2、1的可選回答，問卷的總得分在80到400之間。研究隨機(jī)選擇一年級(jí)第二語言學(xué)習(xí)為A等的學(xué)生為研究樣本，運(yùn)用總體抽樣的統(tǒng)計(jì)方法來處理問卷。在統(tǒng)計(jì)分析中，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 17.0，他們對(duì)問卷的總體情況和每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了質(zhì)量分析。

最后他對(duì)這次調(diào)查做了總結(jié)，認(rèn)為問卷（可靠性和有效性）及其各智能項(xiàng)目（歧視性和可靠性）的質(zhì)量都處于較高水平，獲得的數(shù)據(jù)為評(píng)估學(xué)生群體的多元智能結(jié)構(gòu)提供了一個(gè)寶貴的定量證明。

                              （文/吳 慧）