專家發(fā)言（五）

發(fā)言人：王 理 副教授

主  題：多元智能評估和評價框架：以內(nèi)蒙古工業(yè)大學為例

11月6日上午，內(nèi)蒙古工業(yè)大學的王理副教授做了以“多元智能評估和評價框架：以內(nèi)蒙古工業(yè)大學為例”為題的報告。

 

首先，王理副教授簡單地介紹了多元智能理論的發(fā)展和內(nèi)容，以及對中國教育和教學改革所帶來的影響。

隨后，他重點介紹了以內(nèi)蒙古工業(yè)大學學生為研究對象，結(jié)合了多元智能理論和教育評價和評估方法來開展的調(diào)查研究。在問卷設計中，設計了8個同比重智能項，每個項包含了10個問題，每個問題分別有五個分值為5、4、3、2、1的可選回答，問卷的總得分在80到400之間。研究隨機選擇一年級第二語言學習為A等的學生為研究樣本，運用總體抽樣的統(tǒng)計方法來處理問卷。在統(tǒng)計分析中，應用統(tǒng)計軟件SPSS 17.0，他們對問卷的總體情況和每個項目進行了質(zhì)量分析。

最后他對這次調(diào)查做了總結(jié)，認為問卷（可靠性和有效性）及其各智能項目（歧視性和可靠性）的質(zhì)量都處于較高水平，獲得的數(shù)據(jù)為評估學生群體的多元智能結(jié)構(gòu)提供了一個寶貴的定量證明。

                              （文/吳 慧）