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[摘要]中國(guó)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員談松華透露，未來(lái)高考或?qū)⒌磁武浫〉膫鹘y(tǒng)模式，按專業(yè)大類錄取，實(shí)行一檔多投。

高考()志愿

近日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員談松華透露，未來(lái)高考或?qū)⒌磁武浫〉膫鹘y(tǒng)模式，按專業(yè)大類錄取，實(shí)行一檔多投，為高校和學(xué)生提供雙向選擇。這意味著，分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生也可以報(bào)考清華、北大，而且還能按照“專業(yè)”選擇所報(bào)院校。

據(jù)了解，上海、浙江已公布高考改革方案：錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。目前，河南暫未出臺(tái)相關(guān)改革方案。據(jù)了解，河南今年開(kāi)始讓不同的高中有不同的特色。業(yè)界人士表示，這相當(dāng)于引導(dǎo)學(xué)生提前“選專業(yè)”，使未來(lái)選大學(xué)更有針對(duì)性。

動(dòng)向|未來(lái)高考或按專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)不高也能報(bào)知名高校

11月29日，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)第27次學(xué)術(shù)年會(huì)上，談松華表示，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，在未來(lái)的高考錄取中可能會(huì)淡化按批次錄取，即不再分本科一批、二批、三批，學(xué)生可填報(bào)多個(gè)志愿，不再按批次投檔。

談松華解釋稱，淡化批次后，學(xué)生可以一檔多投，根據(jù)學(xué)校反饋再做選擇。比如，北大、清華沒(méi)有錄取，學(xué)生可再填志愿繼續(xù)投檔。這種雙向多次選擇，學(xué)校和學(xué)生可以有更多的選擇。

談松華表示，現(xiàn)在是考生按學(xué)校填寫(xiě)志愿來(lái)錄取，將來(lái)可能按專業(yè)大類錄取。比如，北大、清華雖然綜合排名名列前茅，但不是所有專業(yè)都拔尖，而一些并非“985”、“211”的高校，某些專業(yè)非常出色，可能排在全國(guó)前列，但卻招不到好學(xué)生。如果今后按專業(yè)錄取，實(shí)行一檔多投，學(xué)生可以選擇好專業(yè)、適合的專業(yè)，一些學(xué)校的特色專業(yè)也可以招到好學(xué)生。

改革|河南58所普通高中提前“分專業(yè)”試點(diǎn)多樣化發(fā)展

高考淡化批次，按專業(yè)錄取，一檔多投，已有省份出臺(tái)方案試水。據(jù)了解，今年，教育部()將福建省確定為“一檔多投”改革試點(diǎn)的唯一省份；上海和浙江今年也分別公布高考改革方案：錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。

目前，河南暫未出臺(tái)相關(guān)高考改革方案。但是，我省高中卻已先行一步。從今年起，全省啟動(dòng)實(shí)施普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)工作。即讓不同的高中發(fā)展不同的特色和優(yōu)勢(shì)，提前“分專業(yè)”。

6月底，河南省教育廳發(fā)文，確定鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州一中、周口市第一高級(jí)中學(xué)、南陽(yáng)市第一中學(xué)等全省58所學(xué)校為首批“河南省普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校”。

據(jù)了解，“多樣化”主要包括四類：綜合創(chuàng)新類、學(xué)科特色類、普職融通類和國(guó)際特色類。在全省首批試點(diǎn)學(xué)校中，綜合創(chuàng)新類33所、學(xué)科特色類18所、普職融通類6所、國(guó)際特色類1所。

其中，鄭州有8所學(xué)校進(jìn)入試點(diǎn)名單，分別為鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州一中、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州市第二中學(xué)、鄭州市第九中學(xué)、鄭州市第106中學(xué)、鄭州市第十中學(xué)、鄭州市第四十七中學(xué)。

鄭州市教育局設(shè)立目標(biāo)：到2015年，重點(diǎn)建設(shè)和命名一批高中學(xué)校為具有鮮明特色的普通高中；至2018年，推廣經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)，全市所有高中都設(shè)立特色項(xiàng)目。

解讀|“多樣化”能帶來(lái)什么？

“多樣化就是承認(rèn)學(xué)生是有差異的，尊重不同的學(xué)生，設(shè)置不同的課程，因材施教。”鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王中立說(shuō)。

據(jù)他介紹，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從2012年就開(kāi)始進(jìn)行多樣化改革，目前學(xué)校針對(duì)不同程度的學(xué)生開(kāi)設(shè)有不同的課程，包括高考課程、自主招生課程和競(jìng)賽課程以及大學(xué)先修課程，讓學(xué)生自由選擇。

11月30日，該校三名高中生夏劍橋、金玉翔、張孟哲在清華大學(xué)()參加第七屆“丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”北方賽區(qū)決賽答辯會(huì)，并得到與會(huì)20余名知名高校數(shù)學(xué)教授的好評(píng)。

他們?nèi)〉玫某煽?jī)，在鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王中立看來(lái)，正是得益于“高中多樣化改革”。

聲音|這樣能否讓教育資源更均衡？

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，高考錄取批次制造高校間的不平等競(jìng)爭(zhēng)，而取消錄取批次，讓所有學(xué)校在同一層次競(jìng)爭(zhēng)。

河南省某中學(xué)的一名負(fù)責(zé)人表示，高考按專業(yè)錄取，既減少學(xué)生上線落榜，又能讓非“985”、“211”高校招到更適合、更優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

王中立也認(rèn)為，普通高中多樣化發(fā)展，與高考招錄改革是相契合的，是為了適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，也是大學(xué)選拔多樣化人才的需要。記者譚萍文插圖李慶琦

(大河報(bào))