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在新六級(jí)的考試大綱中明確寫出簡(jiǎn)答題和選詞填空是或考題型，即每次考試考哪一道題都是不確定的，但是從改革之后的幾次考察情況來看，大家或許也能感覺到哪一道題會(huì)重要些，從06年12月開始實(shí)行新的題型，六次考試全都都考了簡(jiǎn)答題。但筆者還是會(huì)對(duì)兩種題型做同樣的分析。

1. 簡(jiǎn)答題

考試大綱中，關(guān)于簡(jiǎn)答題的介紹如下：

簡(jiǎn)答題的篇幅長(zhǎng)度約為400－450詞，篇章后面有若干個(gè)問題，要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解簡(jiǎn)潔地（少于10個(gè)詞）回答問題或完成句子。

通常來說，簡(jiǎn)答題在一篇文章之后有五道題，這五個(gè)題中問答和完成句子的數(shù)量是不確定的，有時(shí)多問題，有時(shí)多完成句子。經(jīng)過對(duì)歷年真題的分析，筆者發(fā)現(xiàn)此題的話題與傳統(tǒng)閱讀部分是非常相似的，基本上在交通，大眾傳媒，文化，網(wǎng)絡(luò)這幾個(gè)話題上，相對(duì)來說比傳統(tǒng)閱讀還要少一些。文章的難度相對(duì)較低，尤其是長(zhǎng)難句的數(shù)量也有所減少。

此題難度較低，原因在于絕大多數(shù)題目都是細(xì)節(jié)題的考法，而此處不需要對(duì)原文信息進(jìn)行同義替換，可直接抄寫原文信息，故此題只需要進(jìn)行定位即可。考生朋友把握三條原則，此題可解。

1）答案與問法一致原則。

做此題時(shí)，首先看題干，劃關(guān)鍵詞，同時(shí)還要對(duì)問法做出標(biāo)記，根據(jù)問法的不同，考生的回答也應(yīng)該有所不同，如2009年6月20日真題的第47，48兩道題：

47. Where do girls get the notion that they need to be thin in order to be considered beautiful?

此題干是Where引導(dǎo)的疑問句，在劃關(guān)鍵詞時(shí)，建議考生把Where和？作出標(biāo)記，這樣可以避免后面做題時(shí)忽略問法。在做答時(shí)，由于本題是疑問句，考生要注意首字母大寫。

48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________.

而此題是補(bǔ)全句子，要保證填寫的單詞或短語能根題干組合成為一句話，故不需要首字母大寫，更不需要重復(fù)題干信息。

2）照抄原文原則。

定位后，可以通過對(duì)比原文與題干，找出丟失信息，直接從原文中抄寫即可，盡量不要對(duì)原文信息做改寫，或調(diào)整，必要的時(shí)候也只是同一個(gè)單詞詞性的變化。請(qǐng)看下面例題：

48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________.

利用劃線的兩處名詞，可以在原文中找到如下的句子：

What is surprising is the method psychologists at the University of Texas have come up with to keep girls from developing eating disorders. Their main weapon against super skinny (role) models: a brand of civil disobedience dubbed “body activism.”

再看題干中問的是prevent（防止）一件事情，而原文中確定劃線句為真正的解題句，其中有一個(gè)短語，keep……from……，正是防止的意思，于是48題的答案即為：developing eating disorders。解題完畢。

3）題目與文章順序高度一致原則。

此題的規(guī)律與快速閱讀的順序規(guī)律是完全一樣的，在此筆者不做過多贅述。請(qǐng)參考快速閱讀中的相關(guān)講解。

2. 選詞填空

這也是廣大考生朋友普遍反映難度很大的題目，究其原因是大家對(duì)此題較為陌生，在以往的英語(論壇)考試中題目形式往往是固定的幾樣，然而這種形式，讓習(xí)慣了四選一的考生朋友找不到方向了，由于此題還未曾在真正的六級(jí)考試中出現(xiàn)過，但四級(jí)卻是必考的題目，所以筆者將會(huì)結(jié)合四級(jí)考過的題目大概介紹一下此題可能具有的命題規(guī)律和一般解題思路。

1）命題規(guī)律。

選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。

然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。

2）解題思路。

第一步，把選項(xiàng)按詞性分類。

這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。

請(qǐng)看2009年6月20日四級(jí)選詞填空的詞性分類情況：

動(dòng)詞（原形）：無

名詞（單數(shù)、集合）：I) information，M) role，N) technology

形容詞：C) comprehensive，D) cooperative，E) entire

副詞：F) especially，G) forward，L) respectively

-ing：A) acting，B) assuming

-ed：無

-es/s：H) images，J) offers，K)projects，O) victims

第二步，判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案。

如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，一種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語語法知識(shí)。

在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2009年6月20日四級(jí)真題中的：

In Afghanistan, Bosnia, and Colombia, however, groups of children have been taking part in peace education 47 .

此題由于出現(xiàn)在名詞的后面，故只能是名詞了，又由于此句的謂語部分為復(fù)數(shù)，可直接到-es/s類去查找，再結(jié)合含義take part in參加，只有K) projects，參加項(xiàng)目符合。

又如：

The classroom 50 opportunities for children to replace angry, violent behaviors with 51,peaceful ones.

先看51題，空格是介詞with之后，名詞ones之前，并且還有逗號(hào)在此表示并列關(guān)系，51題只能是與peaceful同為形容詞性，到形容詞中找答案，此時(shí)再結(jié)合文章中replace……with……的含義，換掉的是angry和violent，那51必然是正向的詞匯，故選D) cooperative。

再看50題，空格前后均為名詞，空格所需為動(dòng)詞，而且主語為單數(shù)，故到-es/s類中尋找。在這其中具體動(dòng)詞詞性的只有J) offers，它既有動(dòng)詞詞性，又有名詞詞性。故選定J) offers。文章中通過含義來驗(yàn)證，恰是短語：offer sth. for sb. 解題完畢。

3）注意事項(xiàng)。

還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：

如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)降低一些難度。

文章中如果空格前后如果有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。

注意文章內(nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案。

養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。

結(jié)語

希望通過筆者的微言能給焦急備考中的你些許的幫助，規(guī)律也好，方法也罷，其實(shí)說到底成功的秘訣僅在兩個(gè)字——勤奮，這些總結(jié)和指點(diǎn)，如果僅僅是看看熱鬧，相信情況不會(huì)有任何的改變，相反，如果大家能認(rèn)真的消化，仔細(xì)的研究，不斷的練習(xí)，把筆者的這一點(diǎn)點(diǎn)心得變成自己的對(duì)于整個(gè)考試的認(rèn)識(shí)，那樣一來相信大家勢(shì)必會(huì)捷報(bào)頻傳。

最后預(yù)祝大家四六級(jí)考試大成功！