南方醫(yī)科大學嚴金海教授在講座 大學生作為蕓蕓眾生中的青春一族,在讀書學習之余,“性”的渴望又是何其的突出!那么,究竟什么是性? 大學生應當怎樣認識和對待性? 如何才能培養(yǎng)自己健康的性心理? 近日,華工廣州學院心理健康教育中心以學校第三屆“5·25”心理健康教育月活動為契機,特邀廣東省家庭教育研究會常務理事、廣東省性學會理事、南方醫(yī)科大學嚴金海教授為學生們舉辦了題為:“大學生性生理、性心理的健康與維護講座”。報告會會場座無虛席,約1200名師生興致勃勃地聆聽了專家講座。 首先,風趣幽默的嚴教授以“愛情是什么”“男人與女人有哪些相同和不同之處”為引子,打開了講座的話題,并從生理層面、心理層面向同學們詮釋了性的構(gòu)成要素和兩性在性意識和性行為方面的差異。嚴教授說,大學生的生理、心理成熟與社會成熟的不一致性是其引發(fā)特殊問題的原因。其次,嚴教授對大學生常見的性困惑進行解讀,嚴教授指出,大學生性意識活動引發(fā)問題的具體表現(xiàn):一是由對性知識無知導致,如發(fā)育正常與否、對性欲望與性活動的恐懼;二是由性意識活動與性道德觀念的沖突導致,如較強烈的欲望與沖動與對性的消極評價之沖突。對此,嚴教授提出了解決問題的辦法:認識自己的身體和心靈變化、學習正確的知識、確立正確的性觀念、積極進行兩性交往,打破神秘感,滿足與異性接觸的欲望。針對的大學生性行為活動及其問題,如邊緣性性行為,個人性性行為,性騷擾與性侵犯行為、性交合行為等,嚴金海教授都給予了一一評價和解讀。針對性交合行為及其引發(fā)的問題在大學生中有一定的發(fā)生率,嚴教授向?qū)W子們提出了措施性建議:女孩脫衣前給自己5分鐘(男孩3分鐘)的考慮時間:我的身體和心理為這件事情做好準備了嗎?我了解性行為的后果并采取相應的措施嗎(如懷孕與避孕、疾病傳染)?我愛對方嗎?我能負起責任嗎?這是一個適當、安全的環(huán)境和時間嗎?如果答案是否定的,嚴教授支招說,雙方中的一方則應提出“我們?nèi)ネ饷嫱姘?”的建議,避免由于性沖動帶來的系列問題。嚴教授還結(jié)合校園案例對大學生戀愛引發(fā)的問題和擇偶條件做了詳細分析和指導。最后,嚴金海教授對性道德規(guī)范觀闡明了觀點。嚴教授強調(diào),在現(xiàn)實生活中,共同性道德的內(nèi)容包括:自愿的原則、無傷原則、愛的原則、婚姻締約的原則、性行為隱蔽的原則。嚴教授希望同學們努力學習和掌握性科學知識,建立正確的性觀念,避免性無知,消除把性僅僅看做生物本能的片面認識。面對社會文化中的性信息和黃色產(chǎn)品,大學生要提高自我鑒別能力,自覺抵制不良性文化的影響。 該講座在同學們的熱烈掌聲中結(jié)束,聆聽講座的學子們反映強烈。電子信息工程學院2011級電信班的何杰儀同學說“性對大學生來說并不陌生,但一般情況下學生們也不敢在眾人面前討論性知識,還有很多同學對科學的性知識了解甚少,嚴教授報告使同學們能更好地了解性生理和性心理的基本知識?!卑嗉壭睦砦瘑T們反映說,“嚴老師在講解的過程中,比喻幽默,案例生動,語言風趣,聽起來感到很精彩、有趣,讓我們在歡聲笑語中加深了學習和理解?!爆F(xiàn)場的同學還紛紛表示,這次講座不僅了解了關(guān)于性的健康知識,更重要的是在建立性道德規(guī)范方面有著積極的指導意義,希望學校以后能多舉辦一些類似的講座。 據(jù)悉,近年來,教育部辦公廳下發(fā)通知,要求大學生性教育和戀愛教育走進課堂,并成為大學生心理健康教育必修課的內(nèi)容。華南理工大學廣州學院高度重視大學生心理健康教育,不僅開設了《愛情心理學》、《大學生生心理保健》、《大學生心理健康教育》等必修課程與公共選修課程,還舉辦了《大學生的愛情與擇偶》、《異性之間的情與理》等系列有關(guān)愛情和性心理講座,受到學生們的普遍歡迎。(圖文/高蘭 張杰) ?。ㄐ氯A教育 圖高蘭 張杰) |
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