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　　究竟何為論文博士？國(guó)務(wù)院學(xué)位辦副主任郭新立所稱的“論文博士”與清華大學(xué)(微博)的“論文博士”究竟是不是一回事？中國(guó)青年報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了采訪調(diào)查。

　　廈門大學(xué)(微博)教育研究院教授別敦榮告訴記者，中國(guó)從學(xué)位類別的設(shè)置上，并沒有論文博士，只設(shè)置了博士和專業(yè)博士。

　　記者發(fā)現(xiàn)，1999年，時(shí)任同濟(jì)大學(xué)(微博)研究生院管理處處長(zhǎng)的王子成、上海交通大學(xué)(微博)研究生招生辦公室主任蔣慧和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生招生辦公室主任竺曼莉曾聯(lián)合署名在《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》上發(fā)表《關(guān)于“論文博士”的招生、培養(yǎng)及教育》的論文也稱，根據(jù)教育部規(guī)定，我們目前的博士生培養(yǎng)形式只有三種：正規(guī)的入學(xué)考試，提前攻博和碩博連讀?！八坪醢颜惺照撐牟┦康墓ぷ髋懦谕狻?。 

　　然而，一些高校卻在開展論文博士的試點(diǎn)，試點(diǎn)的依據(jù)之一在于，1986年12月，原國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》中提出，“為了盡快開辟一條培養(yǎng)具有高水平的實(shí)際工作者獲得學(xué)位的渠道，并擴(kuò)大在職人員申請(qǐng)學(xué)位的試點(diǎn)……(在職人員可以)向具備條件的學(xué)位授予單位申請(qǐng)碩士學(xué)位或‘論文博士’學(xué)位”。

　　清華大學(xué)是最早展開論文博士培養(yǎng)試點(diǎn)的高校之一，早在1986年就展開了試點(diǎn)。記者檢閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，1990年，清華大學(xué)研究生教育改革實(shí)驗(yàn)組在《清華大學(xué)研究生教育》上刊文，介紹了清華試點(diǎn)論文博士的緣由和做法。

　　該文稱，上世紀(jì)80年代中期，清華大學(xué)為具體了解工業(yè)企業(yè)界對(duì)高層次人才在素質(zhì)和數(shù)量上的實(shí)際需要，先后兩次集中走訪上海寶山鋼鐵公司、第二汽車制造廠等十多個(gè)大中型企業(yè)及有關(guān)研究部門。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)都有從本單位選拔優(yōu)秀人才繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)的需求。為了滿足這一需求，清華大學(xué)決定試行招收論文博士生。

　　該文稱，對(duì)于入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)就在校內(nèi)引發(fā)很多爭(zhēng)論。有的教師強(qiáng)調(diào)論文博士生入學(xué)前應(yīng)具有碩士學(xué)位，有的教師認(rèn)為能力、成就的高下更關(guān)鍵，對(duì)于未獲得碩士學(xué)位的人員，可以采取適當(dāng)方式，考核碩士學(xué)位的基礎(chǔ)理論和專業(yè)課，因此主張?jiān)趯彶閷W(xué)歷、資歷、工作成就和業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，通過專家小組考試，確認(rèn)達(dá)到碩士以上業(yè)務(wù)水平者，即可錄取為論文博士生。

　　對(duì)于培養(yǎng)過程，有的教師主張應(yīng)有最低入學(xué)注冊(cè)年限，有的主張?jiān)试S他們不脫產(chǎn)攻讀學(xué)位。

　　綜合以上爭(zhēng)論，清華大學(xué)研究生院當(dāng)時(shí)確定了以下原則：一是招生對(duì)象主要從科技骨干中選拔，二是選拔時(shí)既要不拘一格選拔人才，要審查學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視考查全面素質(zhì)和創(chuàng)造才能。對(duì)于培養(yǎng)過程，可以全時(shí)入校注冊(cè)學(xué)習(xí)，也可部分脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，或者完全不脫產(chǎn)，定時(shí)來校接受教師指導(dǎo)，或教師到其所在單位指導(dǎo)。

　　1986年，清華大學(xué)招收的第一屆論文博士生，是單獨(dú)組織的入學(xué)考試?？荚囍埃蓪?dǎo)師負(fù)責(zé)調(diào)查或?qū)忛啿牧?，考查其業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)水平和科研能力，并寫出書面審查報(bào)告，然后由3到5名專家教授組成考試小組，以筆試或面試的方式，考查其業(yè)務(wù)水平。

　　2003年，清華大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士倪維斗等人在《中國(guó)高等教育》上的一篇文章中建議清華應(yīng)在研究生培養(yǎng)中增加論文碩士和論文博士的名額，認(rèn)為這些學(xué)生有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)投入產(chǎn)出效益最大，“對(duì)學(xué)校來說，有了這么一批來自工業(yè)界和企業(yè)界的優(yōu)秀人才后，會(huì)加強(qiáng)學(xué)校和工業(yè)、企業(yè)界以及與地方的聯(lián)系?！痹撐呐e例說，清華大學(xué)熱能工程系論文博士徐大懋、于文虎就當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

　　這一制度一直延續(xù)，記者發(fā)現(xiàn)，清華大學(xué)最新修訂的《清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》中，就將論文博士生與普博生、直博生和提前攻博生一起列為四種博士培養(yǎng)類型之一，該校也出臺(tái)了《清華大學(xué)“論文博士生”工作實(shí)施辦法》，對(duì)論文博士生的招錄作了相應(yīng)規(guī)定?！肚迦A大學(xué)2012年博士研究生招生簡(jiǎn)章》也顯示論文博士仍在招錄。

　　《清華大學(xué)招收“論文博士生”工作實(shí)施辦法》顯示，該?，F(xiàn)行招收論文博士的程序包括：由研究生院組織有關(guān)學(xué)科的分委員會(huì)成員和教授組成的7人以上專家評(píng)審組，對(duì)申請(qǐng)人材料逐個(gè)進(jìn)行審閱。申請(qǐng)者到會(huì)作學(xué)術(shù)報(bào)告，專家提問，以無記名投票方式就是否同意其作為論文博士生做出結(jié)論。達(dá)到與會(huì)專家2/3及以上同意票數(shù)者可作為論文博士生候選人。論文博士生候選人須參加規(guī)定的入學(xué)考試和所申請(qǐng)導(dǎo)師、學(xué)科組織的綜合考試(參加博士生統(tǒng)一入學(xué)考試或參加部分科目的考試)，并根據(jù)考試(考核)成績(jī)確定錄取名單，報(bào)研究生院審批，錄取后由學(xué)校與申請(qǐng)人所在單位簽訂協(xié)議書，發(fā)出錄取通知書。

　　《清華大學(xué)法學(xué)院法學(xué)博士研究生培養(yǎng)方案》顯示，論文博士學(xué)習(xí)方式為：以課堂面授為主，輔以課程調(diào)研、自學(xué)、撰寫分析報(bào)告、師生一對(duì)一指導(dǎo)和網(wǎng)上課堂等方式。在教學(xué)學(xué)期內(nèi)，一般間隔兩周安排一次面授，每次2天。面授時(shí)間一般以周末為主。

　　全國(guó)政協(xié)委員、廈門大學(xué)文學(xué)院教授楊春時(shí)告訴中國(guó)青年報(bào)記者，據(jù)他所知，國(guó)內(nèi)有不少高校招收論文博士，如四川大學(xué)、武漢大學(xué)(微博)、山東大學(xué)(微博)等，“前些年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所所長(zhǎng)楊義在武漢大學(xué)讀博就引發(fā)了很大轟動(dòng)，事實(shí)上他讀的就是論文博士。”2007年，北京師范大學(xué)(微博)博導(dǎo)周流溪投師四川大學(xué)趙振鐸教授再讀博也引發(fā)了很多關(guān)注，川大當(dāng)時(shí)也對(duì)外稱，周流溪是論文博士。

　　中國(guó)人民大學(xué)(微博)教育學(xué)院教授周光禮說，論文博士在國(guó)外也是有的，主要流行于歐洲。我國(guó)的論文博士制度可能來源于歐洲大陸國(guó)家。在北美，博士教育只有學(xué)術(shù)博士和專業(yè)博士之分，沒有論文博士的說法，學(xué)術(shù)博士和專業(yè)博士在培養(yǎng)過程上沒有太大差別，既重視博士論文，也重視博士課程學(xué)習(xí)，都是全日制的，不同之處在于專業(yè)博士強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。“我們以前學(xué)習(xí)歐洲模式，現(xiàn)在學(xué)習(xí)北美模式。因此，在我們國(guó)家既有學(xué)術(shù)博士，也有專業(yè)博士，還有論文博士”。

　　楊春時(shí)認(rèn)為，郭新立所言“論文博士”應(yīng)跟清華大學(xué)的論文博士不一樣，前者是指提交論文獲得通過即可獲得博士學(xué)位，后者除了提交博士論文之外，還需要上課。

　　21世紀(jì)教育研究院(微博)副院長(zhǎng)熊丙奇(微博)也持上述看法，認(rèn)為兩者所言并非一回事，教育部否定的是前者而非后者。

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