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姜嵐昕來滬介紹“免費大學(xué)”辦學(xué)理念。 蔣迪雯 攝

　　本報記者 林環(huán)

　　“中國首所免費大學(xué)”，這個頭銜，讓北京華夏管理學(xué)院及其院長姜嵐昕近日成為公眾熱議焦點北京華夏管理學(xué)院始創(chuàng)于1994年，2009年初被姜嵐昕收購產(chǎn)權(quán)。今年9月，學(xué)院招收了首批56名免費學(xué)生；11月，該校又舉辦了“百家企業(yè)聯(lián)盟發(fā)起免費大學(xué)行動”啟動儀式。

　　為何要辦“免費大學(xué)”？對什么人免費？用怎樣的模式長久支撐？昨天上午，來滬的姜嵐昕接受了采訪。

　　在回答所有疑問之前，我們或許需要先厘清三個概念

　　首先，這個自稱“經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)、教育部備案、具有獨立法人資格的全日制民辦高?！保膽{不受國家承認(rèn)。這一點，姜嵐昕并不諱言。

　　其次，免費學(xué)校目前只是試水，北京華夏管理學(xué)院同時還招收了收費生，但姜嵐昕稱，從明年起每年招收的500至1000名學(xué)生將全部免費。

　　再次，學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“百家企業(yè)聯(lián)盟”進(jìn)校“預(yù)訂”員工的教學(xué)模式，據(jù)姜嵐昕介紹，也要等到明年56名新生升入二年級之后才真正開始。

　　也就是說，一切，還有待時間驗證。

　　為何幫助貧困孩子

　　“就相當(dāng)于幫助過去的自己”

　　“幫助窮孩子，就相當(dāng)于幫助過去的自己。”姜嵐昕的口才很好，只要記者提問，無論是褒是貶，他都滔滔不絕。

　　此前他專門有個演講《我有一個夢想》，“夢想貧困山區(qū)的孩子走出深山，和城里孩子一樣同處一片教育的藍(lán)天”。演講中，他眼含淚花，甚至哽咽中斷，頗有感染力，也憑此打動了許多企業(yè)家和學(xué)生。

　　據(jù)其自述，1977年，姜嵐昕出生于河南信陽一戶農(nóng)村家庭。從小到大，學(xué)費常是父母向親友借錢而來或向?qū)W校賒賬。他曾赤腳走崎嶇的山路去學(xué)校，因為買不起鞋；他曾連吃幾個月咸菜直至一聞就想吐，因為買不起菜。高考之后，他被鄭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)法專業(yè)錄取，東拼西湊才借夠了學(xué)費：老師為他擔(dān)保向村民借；遠(yuǎn)嫁江蘇的姐姐向婆家親戚和工友借；打工的哥哥以義務(wù)勞動為代價向工頭借……

　　終于，穿著內(nèi)藏學(xué)費的舊球鞋，扛著母親用化肥袋為他自制的行囊，姜嵐昕一路火車到了大學(xué)。

　　這樣的故事，姜嵐昕常講。他從不羞于承認(rèn)自己出身寒門，恰相反，某種程度上他以此為榮。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“讀書改變命運。”

　　據(jù)姜嵐昕介紹，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇去一家鞋業(yè)公司做銷售，僅僅一年半的辛勞，賺到了人生的第一桶金20多萬元的提成，“業(yè)績堪比40名業(yè)務(wù)員的總和”。2001年，他辭職創(chuàng)業(yè)，從5名員工、80平方米、月租金3000元的咨詢培訓(xùn)公司起步，10年后發(fā)展至全國36家分公司的規(guī)模。

　　姜嵐昕說，2009年他收購學(xué)院后就開始為部分學(xué)生減學(xué)費，并成立助學(xué)服務(wù)中心，而目前學(xué)院共有在校生1300人，學(xué)費年收入約1300萬元，“收入反正不多，干脆免費，招成績較好卻上不起大學(xué)的窮孩子”。

　　今年9月，通過學(xué)院的筆試、面試，首批56名免費生從數(shù)百位報名者中脫穎而出。56名學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)都過了?？凭€，其中部分達(dá)到三本院校線。

　　怎樣獲得入學(xué)資格

　　“測試學(xué)生的社會活動能力和人生志向”

　　學(xué)院的入學(xué)考試主要考什么？記者問。

　　“測試學(xué)生的社會活動能力和人生志向?！苯獚龟看稹?/p>

　　那什么樣的人生志向算是學(xué)院認(rèn)可的好答案？記者追問。

　　“光宗耀祖，就是個好答案。”姜嵐昕如此解讀他所希望招收的“獨特的學(xué)生群體”，“是特優(yōu)、特長、特困的學(xué)生，希望通過求學(xué)之路改變自己和家族的命運，并造福社會?！?/p>

　　來自湖南攸縣的一年級新生楊麗，3年前父親遭遇車禍，頭部受重創(chuàng)，手術(shù)后半年才脫離生命危險，為此家里耗盡積蓄還負(fù)債累累。今年高考后，她收到了某三本院校的錄取通知書，但4年學(xué)雜費總計達(dá)十幾萬元，家里根本負(fù)擔(dān)不起。難道要從此輟學(xué)打工？就在她為難之時，縣教育局一位好心的老師推薦了華夏管理學(xué)院，楊麗參加筆試、面試后順利成為56名免費生之一。

　　同樣來自湖南的新生曾艷蕾，2歲時父親去世，從小學(xué)到初中的學(xué)費都由父親工作場地支付，而職高的入學(xué)費用則由至今還未娶妻的伯父所接濟(jì)。如果沒有華夏管理學(xué)院，她的求學(xué)之路很可能將終結(jié)于職高。

　　根據(jù)院方計劃，2012年起每年招收的500至1000名學(xué)生，將同56名首批免費生一樣，全部免除每學(xué)年7800元學(xué)費以及2200元住宿費，學(xué)生只需負(fù)擔(dān)生活費和教材費等少量費用。而錄取新生時，將堅持“三優(yōu)先”的原則，即優(yōu)先錄取農(nóng)民工子女、優(yōu)先錄取少數(shù)民族子女、優(yōu)先錄取老少邊窮地區(qū)子女。

　　對這些孩子，學(xué)院的目標(biāo)是“以培養(yǎng)企業(yè)管理后備人才為主導(dǎo)……將所有資源匹配性傾斜，使之成為用人單位選拔此類人才的首選院?！?。目前，原先開設(shè)的近30個專業(yè)已減至8個管理類和與之相近的專業(yè)，“而且會越開越少”；原先的師資力量也已調(diào)整，留下的部分專職教師需參加管理類專業(yè)的培訓(xùn)，另有企業(yè)家、高校管理學(xué)院教師、專業(yè)管理培訓(xùn)師加入隊伍。

　　畢業(yè)后都能“包分配”

　　“2012年開始與企業(yè)定向辦班”

　　楊麗說，56名免費學(xué)生幾乎都是農(nóng)村孩子，只要將來能找到工作，沒有文憑也無所謂。

　　這個“能找到工作”的說法，源自華夏管理學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“百家企業(yè)聯(lián)盟”進(jìn)校“預(yù)訂”員工的教學(xué)模式，按姜嵐昕所言，就是“先招企業(yè)、再招學(xué)生”。他跟記者承諾說，2012年學(xué)校將開始與企業(yè)聯(lián)合定向辦班優(yōu)選學(xué)生，“部分學(xué)生大二時就可以與企業(yè)簽約，大三時所有學(xué)生基本簽約，大四畢業(yè)時磨合到位?！?/p>

　　“除了個別不愿進(jìn)這百家企業(yè)的學(xué)生之外，都能找到工作?！苯獚龟窟€承諾，即使有學(xué)生被企業(yè)所拒，最終也可進(jìn)他旗下公司。

　　這種免費并“包分配”的模式，能否可持續(xù)地辦下去？

　　“學(xué)院將用4種模式來支撐免費大學(xué)的運轉(zhuǎn)?！蹦Ｊ揭唬瑣徫欢ㄖ颇Ｊ?，即收取用人單位委托培育費，由企業(yè)愛心先行贊助或按畢業(yè)后年薪的5%、10%、15%、20%向?qū)W校交付委托教育經(jīng)費；模式二，智力投資模式，與需要辦人才基地的企業(yè)合作，為企業(yè)投入智力資源，以換取辦學(xué)經(jīng)費；模式三，助學(xué)基金模式，由愛心企業(yè)和個人，在慈善機(jī)構(gòu)或?qū)W院以企業(yè)或個人名義成立助學(xué)基金；模式四，創(chuàng)業(yè)孵化模式，即提供創(chuàng)業(yè)場地、啟動資金和系列優(yōu)惠政策，支持在校學(xué)生、畢業(yè)生和兄弟院校在校生、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)院享有創(chuàng)業(yè)企業(yè)5%—20%的股權(quán)，創(chuàng)業(yè)成功校友也可自捐利潤的適當(dāng)比例成立助學(xué)基金。

　　然而，啟動儀式上數(shù)位企業(yè)家所闡述的支持免費學(xué)校原因，都是“奉獻(xiàn)”、“愛心”等，尚無人將該學(xué)院視為人才培育基地。這是否意味著，4種模式尚為設(shè)想？

　　“第一種模式，明年56名新生升入大二后就可以開始；模式二和模式四還在籌備；而模式三，在啟動儀式上已經(jīng)得到約700萬元捐贈。另外我們將組建學(xué)校理事會，合作企業(yè)將變?yōu)閷W(xué)校的主導(dǎo)者，更好地保障學(xué)院的持續(xù)運營?！苯獚龟刻寡?，一切剛剛開始……

　　記者手記

　　期待名副其實并長期堅持

　　可以免費接受高等教育，還會有一份體面的工作北京華夏管理學(xué)院的做法，確實切中了當(dāng)下某些困難家庭的關(guān)切點。

　　只是，有一處細(xì)節(jié)耐人尋味：在向記者提供的材料里，這所學(xué)院自稱“全日制民辦高?！?，而據(jù)上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、上海師范大學(xué)原副校長項家祥介紹，該項說法在業(yè)界通常指的是 “具有教育部批準(zhǔn)授權(quán)頒發(fā)國家學(xué)歷文憑的全日制民辦高?！薄?/p>

　　“如果文憑不受國家承認(rèn)，那嚴(yán)格意義上說，應(yīng)該是全天開學(xué)的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！表椉蚁檎f。

　　上世紀(jì)80年代，民辦教育從高考輔導(dǎo)班逐漸擴(kuò)展至學(xué)歷教育，截至2010年底全國共有各級各類民辦學(xué)校11.9萬所。“這與德國、加拿大、澳大利亞等國的發(fā)達(dá)民辦教育的路徑完全不同，國外通常是教會、基金會和個人捐資辦學(xué)為主，非營利性居多?！痹陧椉蚁榭磥?，國內(nèi)現(xiàn)有民辦學(xué)?；緦儆谕顿Y辦學(xué)而非捐資辦學(xué)。因此，打著公益旗號卻“營利性辦學(xué)”的民辦教育機(jī)構(gòu)并不鮮見。

　　十年樹木，百年樹人。姜嵐昕的實驗，是否噱頭或炒作，還有待時間檢驗；是否具有普遍的推廣價值，也見仁見智。

　　但我們愿意在審視中給予掌聲正如教育專家所言，幫助貧困學(xué)子的免費民辦學(xué)校，的確具創(chuàng)造性，也的確是一項很難的事業(yè)，希望這所“免費大學(xué)”能在主管部門的有效監(jiān)管下名副其實并長期堅持。