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15日上午9時，由本報與南昌市教育局聯(lián)合主辦的“江南名師團(tuán)”教育大講堂的第三堂公益課，在紅谷灘新區(qū)紅谷中大道江報傳媒大廈3樓會議室舉行。來自南昌外國語學(xué)校的英語(論壇)高級教師、全國中小學(xué)外語名師、“江南名師團(tuán)”名師王欣芳為高考(微博)生們最后50天的英語沖刺復(fù)習(xí)搶分，逐個題型進(jìn)行拎拎清。

認(rèn)真聽課

A 互動課堂考生家長一起參與

15日上午9時，“江南名師團(tuán)”教育大講堂的第三堂公益課準(zhǔn)時開講。王欣芳老師首先對今年我省英語《考試說明》中的要求與往年的區(qū)別，進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓考生先從總體上認(rèn)識到今年英語考試的特點。接著，王老師針對各個題型，給出了不同的“考前50天應(yīng)考制勝點”，概括起來就是“詞匯要牢記、聽力不放松、單選要適當(dāng)、完形需加強(qiáng)、閱讀是關(guān)鍵、閱讀表達(dá)要重視、書面表達(dá)要提高”。

王老師課堂的最大特點是與考生互動頻頻，每講解完一個題型的應(yīng)考技巧后，她都給出了實例訓(xùn)練，讓考生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，充分調(diào)動了課堂氣氛。一些家長禁不住也加入到做題的訓(xùn)練當(dāng)中，在腦子里不停地搜索自己記憶當(dāng)中的英語單詞和語法，獲得王老師的贊賞。

B 名師流利口語令考生佩服

由于王老師2002年獲得由國家留學(xué) (微博) 基金委、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外研中心提供的“中小學(xué)生優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)獎學(xué)金”，前往英國諾丁漢大學(xué)英語學(xué)院學(xué)習(xí)TEFL研究生課程，所以她的英語口語也是十分流利而且地道，她在課堂上應(yīng)情應(yīng)景不斷“飆”出來的英語口語令場下的考生和家長既羨慕又佩服。不少考生表示，以后要多多利用課余時間訓(xùn)練自己的口語，讓整個人的氣質(zhì)變“洋氣”起來。

變化

C 課堂內(nèi)容

今年詞匯量增加230個

從英語《考試說明》上來看，與去年相比，今年我省高考英語題目的總趨勢是出現(xiàn)微量變化，個別題目的難度有所提升。首先出現(xiàn)變化的是單詞量上，2011年我省確定3000個單詞作為高考英語命題的詞匯范圍，今年則是3230個，比去年增加了230個。從附錄表上看，地名、國名等專有名詞有所增加；詞匯量的增加還表現(xiàn)在閱讀理解題上，去年4篇閱讀理解的總詞匯量為1200個，今年為1400個詞，增加了200個，也就是今年的閱讀理解題都比去年的變得更長。

閱讀表達(dá)題的表述上發(fā)生變化

2011年的要求是“短文轉(zhuǎn)述填空”，也就是要求用另一種方式解釋一句話，2012年則是“短文信息簡短回答”，考生的自主觀點性增強(qiáng)；2011年是“短文信息歸納回答”，2012年則為“短文信息歸納等開放性回答”；2011年要求“補(bǔ)全短文中空缺的句子”，2012年則是“補(bǔ)全短文中空缺的內(nèi)容”。這些變化傳遞的信息就是：今年的答案不一定能在文章當(dāng)中直接找到，而是要求考生自己用語言來總結(jié)歸納了。

書面表達(dá)難度略有提高

2011年該題要求考生清楚連貫地表達(dá)自己的意思，有效運用所學(xué)語言知識進(jìn)行常見題材應(yīng)用文寫作；2012年則是要求考生清楚、完整、連貫地傳遞信息，敘述事情或表達(dá)觀點、態(tài)度，正確應(yīng)用所學(xué)語言知識，做到在寫作中文體規(guī)范，語句通順。今年對考生的寫作能力有了更高的要求，寫作時審題要清，而且要有內(nèi)容，要有話可說，有觀點、有主題、有思想，比去年的難度略有提高。

復(fù)習(xí)

D 復(fù)習(xí)搶分

一、詞匯要牢記

回歸課本，辨析明義。結(jié)合語境，在使用中記憶。也就是按照《考試說明》中的詞匯要求，翻閱課本上的基本詞匯量，但要記得牢固，一定要放到句子中去記憶。

二、聽力不放松

聽什么：在考前50天，多聽歷年真題聽力，也就是考什么就要去聽什么，熟悉題型。

怎么聽：每天可以利用零碎時間泛聽，比如刷牙、等待吃飯時，可以放英語聽力作為背景；每周兩次精聽，一道題目可以重復(fù)聽兩三遍，對完答案后大聲朗讀題目，鞏固效果。最后50天的聽力一定要堅持聽，不放棄。

三、單選要適當(dāng)

首先要落實好基礎(chǔ)，突破重點，不做偏、難、怪的題目；其次，突出語境，強(qiáng)化語意，強(qiáng)調(diào)運用，因為每個選項填空后可能在語法上都正確，但不一定每一個都符合語境和語意；第三，整理錯題，查漏補(bǔ)缺，持之以恒。在做單選時，可采用結(jié)構(gòu)分析法、語境分析法、結(jié)構(gòu)還原法、句子成分分析法等，讓題目由長化短、由繁化簡。

四、完形需加強(qiáng)

完形填空的特點：1.近幾年的完形填空題目，大多選擇夾敘夾議的議論文或故事相對完整的記敘文，而且大多富有積極的教育意義，所以解題時應(yīng)多從正面、積極的方面考慮。2.做題步驟：先不看選項只看文章，了解大意后再結(jié)合文意及詞語用法進(jìn)行選擇；選完后，要將答案代入文章中再通讀一遍全文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義和邏輯是否一致。3.抓住主題句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句話一般沒有空格出現(xiàn)，考生要抓住這句完整的話中的信息量。4.所選的答案應(yīng)該符合文意+用法；其選擇要取決于上下文的理解，不能只從本句話考慮。

完形填空復(fù)習(xí)策略：1.積累詞匯，注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析。高考常見動詞短語有put off,put on,put away,put down,put up,put out；think of,think over,think about,think out；turn up,turn off,turn on,turn to,turn over；take up,take off,take on,take away,take down；look up,look down,look for,look like,look after等。2.奠定良好的語法功底。3.培養(yǎng)聯(lián)系上下文的語篇能力。4.整理錯題。5.多閱讀時代感強(qiáng)、文化氣息濃厚的英文材料，原汁原味的更好。6.考前熱身，多多訓(xùn)練。

五、閱讀是關(guān)鍵

做閱讀題的六大策略：1.尋讀策略，應(yīng)對“主旨題”；2.“三性”策略，即概括性、針對性、醒目性，要求考生給出文章標(biāo)題時，這個方法適合用；3.“首尾定位”策略；4.“題干定位”策略；5.“近義表達(dá)”策略；6.“長句簡化”策略。

六、閱讀表達(dá)要側(cè)重

閱讀表達(dá)的命題分六大類，從六類中任選五類設(shè)題。①理解、獲取具體信息；②根據(jù)上下文內(nèi)容解釋生詞、短語等詞義或識別指代關(guān)系；③概括段落要義或文章主旨；④闡述作者觀點、態(tài)度或?qū)懽饕鈭D；⑤陳述個人觀點、態(tài)度等；⑥對文章情節(jié)、內(nèi)容等作出簡單的判斷推理。考生要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，提取文章信息，發(fā)揮自己的英語表達(dá)水平。

七、書面表達(dá)要整潔

寫作首先要注重卷面，給老師好印象。第二，人靠衣裝，文靠詞裝。詞匯的選擇要靈活新穎，出奇制勝，如good，可以用perfect，excellent，out-standing，pleasant，wonderful，favor-able，magnificent等替換，clever可用wise、bright、smart、intelligent、cute等單詞替換。同時，句型結(jié)構(gòu)運用要靈活多變，如“He got excited when he heard the news.”可以變換為“Hearing the news,he got excited.”通過改變句子語序，實現(xiàn)句子形式多樣化。此外，使用強(qiáng)勢句式，也可增強(qiáng)語句表現(xiàn)力，如“We were glad to see crops and vegetables growing well.”這句話可換為“How glad we were to see crops and vegetables growing well!”第三，行文要流暢，正確而巧妙地使用好連接詞，使上下文貫通、一氣呵成。最后還要注重文章的思想。

文/記者邱佩君 實習(xí)生陳佳 圖/記者陳飛

(大江網(wǎng)-江南都市報)