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民生工程：科學選拔人才

“如果你是班長，如何組織一次關于雷鋒精神的班級活動？請就此向全班同學發(fā)表一段兩分鐘的‘學雷鋒’活動演講。”

拿著這道別出心裁的面試題，憑借262分的成績闖入清華大學(招生辦)2012年自主招生面試的北京考生王卓忍不住自己心底的興奮：“這題出得太帶勁了！既貼近時代熱點，又考驗了我們對人生價值的思考。”考的不是死記硬背，也不是投機取巧，而是通過筆試考能力、面試展理想的形式選拔優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才。愛思考、也愛科研的王卓因此輕松斬獲了清華大學30分的自主招生加分，在高考前離自己心儀的大學又近了一步。而他參加的自主招生考試也自2003年誕生以來就承載了公眾“打破高考一考定終身”的破冰希冀。

就在這個七月，當王卓已經(jīng)沉浸在被錄取的喜悅中時，千里之外的武漢，18歲的中職生李紹斌還在為圓自己的大學夢而在考場上奮斗。只不過這一次，考場搬到了車間，考題也變成了“車一個圓錐體零件”。

靦腆地說自己“讀書不靈”的李紹斌，一上機床就像變了個人：對刀、算尺寸、試車，目光炯炯，分毫不差。這場車間里的考試，是湖北省從2011年起為搭建中職教育與高職教育、職業(yè)教育與普通教育之間“立交橋”而試水改革的技能型高考，技能操作占70%，文化考試占30%，旨在探索“知識+技能”的技能型人才考核辦法。這也讓技術精湛、卻沒摸過一天普通高中教材的李紹斌們有了個上大學的好門道。

從北京到武漢，從二月到七月，從“學雷鋒”到車零件。隨著時代呼喚拔尖創(chuàng)新人才、專業(yè)技術人才等的聲音漸起，高考也從“一考定終身”的單一形式開始越來越呈現(xiàn)多元化態(tài)勢：戰(zhàn)線拉長了，內(nèi)容豐富了，高校和考生的選擇權增大了堅持科學選拔各類專門人才的思路也愈發(fā)清晰，一座人才培養(yǎng)的“立交橋”開始逐層架起。

作為1977級的大學生，廈門大學考試研究中心主任劉海峰毫不諱言高考的重要意義：“表面上看，高考只是一種為高校選拔新生的考試制度，但高考還有維護教育和社會公平、維護社會穩(wěn)定、促進社會階層流動的功能，因此，高考還成為維護社會穩(wěn)定的‘減壓閥’，它事關千家萬戶的安居樂業(yè)、事關國家的長治久安、事關全面建設小康社會目標的順利實現(xiàn)?！?/P>

正因為特殊地位使然，如何發(fā)現(xiàn)、選拔優(yōu)秀的人才成為高考永恒的使命。就這樣，一頭連著普通本科，一頭連著高職教育，高考科學選拔機制的改革路線圖也開始漸漸清晰。

這種集中在部分本科院校和高職院校的招生改革，被教育部高校學生司負責人形象地稱為“兩端改革”：“當今高考改革是最大的民生工程，涉及到千千萬萬家庭的切身利益。新時期的高考要更加注重科學選才，讓各類優(yōu)秀人才都能脫穎而出，努力實現(xiàn)滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要、滿足高校特色辦學需要、滿足學生個性特點和發(fā)展需要的統(tǒng)一?！?/P>

據(jù)教育部2002—2011年10年數(shù)據(jù)分析，中西部地區(qū)高考錄取率的增幅超過全國平均錄取率的增幅，省份最低錄取率與全國平均錄取率的差距進一步縮小。

2003年，高校錄取農(nóng)村戶籍考生比例首次與城鎮(zhèn)考生持平，而2011年全國錄取本科總人數(shù)中農(nóng)村戶籍考生占53%。

10年來全國高校招生錄取人數(shù)年均增長12.8%，其中農(nóng)村考生錄取數(shù)年均增長15.4%，高校本科錄取人數(shù)年均增長11.9%，其中農(nóng)村考生本科錄取數(shù)年均增長14.0%，農(nóng)村考生上大學、上本科的年均增長比例，均高于全國同期相關總量的年均增長比例。

2007年起高校錄取女生的比例與男生持平，2011年女生占高考報名比例的49.4%，占高校錄取比例的51.1%。

十年探索，十年改革，科學選拔人才的渠道被不斷趟開，千軍萬馬爭過“獨木橋”的現(xiàn)象明顯改變

2003年，教育部啟動高校自主選拔錄取試點，作為高考制度的重要補充，截止到2011年有82所高校參與自主招生，已有16.5萬人次獲得自主選拔錄取公示資格，實際錄取約8.3萬人，相關學生入校后在學科領域、參與實踐創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出；

2008年，教育部開始在6所部屬師范大學招收免費師范生，截至2012年已有近萬名免費師范生畢業(yè)走上基層教育教學崗位；同時還推出免費醫(yī)學定向生項目，對地礦核油等艱苦行業(yè)實行了定向招生，還面向民族地區(qū)舉辦少數(shù)民族預科、新疆班、西藏班等，為民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才；

2011年教育部推出分類考試，將普通本科和高職教育分開考試，探索不同規(guī)格、不同類別人才選拔渠道。這項改革受到廣大考生和高職院校的歡迎，有效緩解了一批考生參與高考競爭壓力，也有利于他們主動、有針對性發(fā)展。

復旦大學副校長蔡達峰認為：“高考越來越多元是社會發(fā)展對人才需求變化的反映，將對國家和社會的發(fā)展起到積極的意義。這也將打破傳統(tǒng)高考‘獨木路窄’的困境，用打造人才培養(yǎng)‘立交橋’的方式讓更多的人享受到接受高等教育的權利?！?/P>