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學(xué)而思()自主招生研究中心劉純認(rèn)為，考生眼中的“神題”，恰恰是神來(lái)之筆，“北約”總算重新為自招語(yǔ)文正名了。那么，考生應(yīng)該怎么對(duì)付這些“神題”？

上周末，走出“北約”考場(chǎng)，不少考生覺(jué)得考題太“神”了。說(shuō)到神題，考生感受最深刻的當(dāng)數(shù)“北約”的語(yǔ)文卷：對(duì)對(duì)聯(lián)——給“北京霧鎖車(chē)迷路”寫(xiě)出下聯(lián)；講笑話——根據(jù)“北大、清華、高考()、狀元”寫(xiě)一則笑話；編故事——根據(jù)電影《劉三姐》中的唱詞《藤與樹(shù)》寫(xiě)一篇500字之內(nèi)的小故事。面對(duì)這些所謂“神題”，不少高材生覺(jué)得摸不著頭腦，有勁兒使不出來(lái)。

劉純老師說(shuō)，比如編笑話這道題，有些考生當(dāng)時(shí)就卡売了，白白扔了5分。其實(shí)，如果考生事先聽(tīng)過(guò)一些類(lèi)似于水管工的笑話，簡(jiǎn)單替換幾個(gè)元素就答出來(lái)了。如：

北大畢業(yè)的某公司高管發(fā)現(xiàn)自家的下水道堵了，就請(qǐng)來(lái)一個(gè)水管工修理。修好后高管看到賬單不禁大叫：“什么？才30分鐘你收的錢(qián)是我月收入的三分之一了！”水管工說(shuō)，“你也可以干啊!不過(guò)你得說(shuō)自己是小學(xué)畢業(yè)，公司不喜歡學(xué)歷太高的人。”于是高管就成了水管工，收入一下翻了三倍。幾年后，公司決定幫水管工把文化水平提高到初中。課堂上，老師抽中高管回答圓的面積公式。高管已經(jīng)忘光了，只好從頭推導(dǎo)：把圓無(wú)限分割后積分。但得出的結(jié)果居然是負(fù)的，他非常尷尬。忽然鄰座小聲提醒：“把積分的上下限交換一下。”高管感激不盡，那同事隨即小聲說(shuō)：我當(dāng)年是清華的高考狀元……

這里，把水管工換成任何一個(gè)在當(dāng)下被吐糟的職業(yè)均可。但是，如果考生當(dāng)真兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，連笑話都不知道幾個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)硬編，可能就比較費(fèi)勁了，編出來(lái)的東西，取向也難保不出問(wèn)題。這很有可能是閱卷現(xiàn)場(chǎng)最歡樂(lè)的一道題，但事實(shí)證明，越是這樣的題目，考生憋出來(lái)的東西越讓人不忍直視。

劉純老師提醒，“神題”其實(shí)并不難，但值得注意的是，無(wú)論是笑話還是作文，都涉及了表述結(jié)構(gòu)故事以及把握故事前后邏輯的能力，對(duì)于文科生而言，這是在文本分析能力之外的又一要求，務(wù)必引起重視。

(北京晨報(bào))